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1、本课是在学生能正确数出各本课是在学生能正确数出各数并会读数的基础上进行教学的。数并会读数的基础上进行教学的。重点：通过数小棒，操作计数器，使学重点：通过数小棒，操作计数器，使学生认识数位，进一步认识各生认识数位，进一步认识各数的组成，学会各数的写法。数的组成，学会各数的写法。这样的安排符合学生的认知特点。这样的安排符合学生的认知特点。难点：数位的理解难点：数位的理解教学目标：教学目标：、通过动手操作，经历认识、通过动手操作，经历认识各数的组成的学习过程，能够正各数的组成的学习过程，能够正确地书写各数。确地书写各数。、认识计数器，了解数的十进制，、认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的
2、观察能力和分认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。析能力。、愿意提出问题，并质疑问题。、愿意提出问题，并质疑问题。请请你们看着小尺回答下面的问题，看看谁最你们看着小尺回答下面的问题，看看谁最聪明！聪明！1、数字、数字8接近接近1还是接近还是接近20。（。（）2、10的左边有几个数字，右边呢？的左边有几个数字，右边呢？3、17和和20中间有几个数字，是什么？中间有几个数字，是什么？4、和、和14相邻的数是谁（相邻的数是谁（）5、8到到18中间有几个数。（中间有几个数。（）有有 个珠子。你是怎么数的个珠子。你是怎么数的？我我觉得两个两个数好一些。觉得两个两个数好一些。我再添上我再添上一个笑脸就是
3、多一个笑脸就是多少个？少个？()表示：表示：一个十一个十和和四个一四个一，合起来，合起来是是14十十 个个 十十 个个 十十 个个 十十 个个 十十 个个（）（）（）（）14121116 十十 个个 十十 个个 十十 个个 十十 个个（）（）（）（）1412106 十十 个个 十十 个个 十十 个个 十十 个个（）（）（）（）12202211、写出比、写出比9大的大的6个数个数：（）2、写出比、写出比15小的小的3个数：个数：（）3、写出比、写出比8大，比大，比13小的数：小的数：（）4、写出比、写出比17小，比小，比12大的数：大的数：（）教后感：教后感：、本节课的教学立足于学生的主体发展，、本节课的教学立足于学生的主体发展，重视学生通过学重视学生通过学具操作主支、动参与学习的过程。具操作主支、动参与学习的过程。、各数的组成以及认识数位、各数的组成以及认识数位都是由学生通过操都是由学生通过操作、观察主动认识的，教师仅仅是引作、观察主动认识的，教师仅仅是引导学生思考。导学生思考。、学生在理解数位的时候还有一定的困、学生在理解数位的时候还有一定的困难。难。