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1、民间美术的色彩搭配人民美术出版社 9年级上册 第9课山东省东营市实验中学 于英勇1.1.从视频中观察归类民间美术的艺术样式。从视频中观察归类民间美术的艺术样式。民间美术的色彩搭配活动一：群组观察赏析2.2.探究民间美术作品中植物、动物所蕴含的寓意探究民间美术作品中植物、动物所蕴含的寓意 你能从视频中观察归类民间美术的艺术样式么？人民美术出版社 9年级上册 第9课 民间美术的色彩搭配民间美术的色彩搭配活动一：群组观察赏析活动一：群组观察赏析1.1.从视频中观察归类民间美术的艺术样式。从视频中观察归类民间美术的艺术样式。民间美术的色彩搭配民间美术的色彩搭配活动二：分组探究分析活动二：分组探究分析1
2、.1.观察后，分组讨论完成以下两项要求：观察后，分组讨论完成以下两项要求：.喜欢民间美术作品么，理由是什么？喜欢民间美术作品么，理由是什么？.可以给这件作品取个名字，并做简单陈述吗？可以给这件作品取个名字，并做简单陈述吗？2.2.尝试从以下三方面分析本组民间美术作品：尝试从以下三方面分析本组民间美术作品：.色彩（用色特点）；色彩（用色特点）；.造型（手法及寓意）；造型（手法及寓意）；.材料（常见易寻）。材料（常见易寻）。民间美术的色彩搭配1.1.总结两组间民间美术作品用色的共同之处？总结两组间民间美术作品用色的共同之处？2.2.思考两组间作品所用色彩搭配，可否调换，并作陈述？思考两组间作品所用
3、色彩搭配，可否调换，并作陈述？活动三：组间互动交流活动三：组间互动交流设色讲究、色彩鲜艳、对比强烈、兼顾调和。设色讲究、色彩鲜艳、对比强烈、兼顾调和。分组展开民间美术纹样的填色实践，体验民间美术色彩搭配的意蕴。分组展开民间美术纹样的填色实践，体验民间美术色彩搭配的意蕴。学习建议：学习建议：可以依照纹样上色，也可以在此基础上大胆的创新，加入个人想法，使可以依照纹样上色，也可以在此基础上大胆的创新，加入个人想法，使得作品有寓意、有特点。在用色上，建议参考阅读材料，也可以在色彩关系得作品有寓意、有特点。在用色上，建议参考阅读材料，也可以在色彩关系的处理上大胆创新。的处理上大胆创新。分组展示分组展示
4、各组展示群组完成的填色作品，陈述用色意图并作简单自评。各组展示群组完成的填色作品，陈述用色意图并作简单自评。说明他组填色作品，用色的独到之处。说明他组填色作品，用色的独到之处。用一种色彩来表达本节课的感受。用一种色彩来表达本节课的感受。活动四：分组实践体验活动四：分组实践体验民间美术的色彩搭配越是民族的，越是世界的越是民族的，越是世界的 “就文化而言，越是民族的越是世界的就文化而言，越是民族的越是世界的”，中国民间美术博大精深，源远流长，很多情，中国民间美术博大精深，源远流长，很多情况下，世界，也包括我们自己，正是通过民间美术才对我们的民族与文化有了更加深刻的认知。况下，世界，也包括我们自己，正是通过民间美术才对我们的民族与文化有了更加深刻的认知。我们东营的历史虽短，但我们身边，就在美丽的凤凰城，也有一位志于民间美术传承的剪纸艺术我们东营的历史虽短，但我们身边，就在美丽的凤凰城，也有一位志于民间美术传承的剪纸艺术大师大师王象焕，让我们向他们表示敬意！王象焕，让我们向他们表示敬意！民间美术的色彩搭配越是民族的越是世界的越是民族的越是世界的