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1、寂静的春天寂静的春天知识目标知识目标:能力目标能力目标:情感目标情感目标:了解环境污染的危害了解环境污染的危害.学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧学习课文把抽象内容说得具体生动的技巧.培养绿色信念培养绿色信念,倡导环境保护倡导环境保护.教学目标教学目标1、了解文体：、了解文体：2、走近作者：、走近作者：课前准备课前准备科学小品科学小品属于说明文的范畴，但不同于一般的说明文只客观属于说明文的范畴，但不同于一般的说明文只客观解说，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、解说，它融说理、抒情于一体，兼有杂文的犀利、论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的醇论文的深刻、散文的情致、随笔的轻松、诗歌的
2、醇郁。语言生动活泼，具有文学性。郁。语言生动活泼，具有文学性。雷切尔雷切尔卡森卡森 （19071964），美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。1962年完成寂静的春天一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成生物及人体受害的情况进行了抨击，使人们认识到农药污染的严重性。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。如果没有这本书，如果没有这本书，环境运动也许会被延误环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还很长时间，或者现在还没有开始。没有开始。基础积累基础积累能读准下列生字的读音吗？能读准下列生字的读音吗？啮啮齿齿牲牲畜
3、畜畜畜牧牧拨拨弄弄滞滞留留栖栖居居步步履履nich xnngzhql 整体感知整体感知快速阅读课文，独立完成下列问题：快速阅读课文，独立完成下列问题：1、作者为什么说春天是、作者为什么说春天是“寂静寂静”的？的？从文中划出相关语句。从文中划出相关语句。2、你认为文章要告诉我们的主旨是什么？、你认为文章要告诉我们的主旨是什么？文本研究文本研究以学习小组为单位，合作完成：以学习小组为单位，合作完成：1、筛选文章信息，整理作者行文思路。、筛选文章信息，整理作者行文思路。2、严密准确而又形象生动是科学小品文、严密准确而又形象生动是科学小品文 的语言特色，请在文中找出例句，的语言特色，请在文中找出例句，
4、并加以并加以说明说明。温馨提示：温馨提示：筛选筛选归纳整理归纳整理划出重点语句划出重点语句重点研讨重点研讨 作者在文中用了哪些方法作者在文中用了哪些方法来说明化学药品对环境的污染来说明化学药品对环境的污染及危害？找出例子并加分析。及危害？找出例子并加分析。举例子、列数字、打比方、举例子、列数字、打比方、引用、引用、对比对比拓展提高拓展提高 请发挥想像，描述一下请发挥想像，描述一下“寂静的春天寂静的春天”是一种怎样的是一种怎样的景象？景象？探索延伸探索延伸 除课文里提到的因素除课文里提到的因素外，还有哪些因素会使地外，还有哪些因素会使地球上出现球上出现“寂静的春天寂静的春天”？人类需要做些什么？
5、人类需要做些什么？大大气气污污染染水水资资源源污污染染健美比赛？健美比赛？不！不！1973年莫斯科一工业区严重污染水资年莫斯科一工业区严重污染水资源，致使源，致使90名像这样的新生儿缺胳膊少腿！名像这样的新生儿缺胳膊少腿！土土地地沙沙漠漠化化生生活活垃垃圾圾污污染染保护环境，从我做起保护环境，从我做起1、把刚才对“寂静的春天”的描述进行整理，写到作文本上。2、写一篇倡仪书，号召全校师生行动起来，共同来爱护我们的校园环境。谢谢谢谢 文章思路：文章思路：人类获得了有效力量去改变大自然人类获得了有效力量去改变大自然人类对大自然的种种污染人类对大自然的种种污染人类违反自然规律，滥用化学药品人类违反自然
6、规律，滥用化学药品“控制大自然控制大自然”危害自然也危害人类危害自然也危害人类提出问题提出问题总结全文总结全文具体阐述具体阐述1、语言的准确：这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在这些喷雾液、药粉、烟雾剂现在几乎普遍几乎普遍在农场、花园、森林家庭中使用在农场、花园、森林家庭中使用 这些化学药品不应称作这些化学药品不应称作“杀虫剂杀虫剂”，而应，而应称称为为“杀生剂杀生剂”2、语言的生动：鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中鸟儿不再歌唱，鱼儿也不再跳跃于水中人们甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来人们甚至连自己创造出来的魔鬼都认不出来1、把漫长历史中生物对环境的微弱影响与 20世纪为在对环境的巨大改变对比。3、人对自然环境适应的缓慢与人类发明制造化 学药品的惊人速度对比。2、人类急躁轻率的的步伐与自然界稳健的步履 对比。有效地传达了作者所在强调的信息，突出了人类滥用改变自然力量的可怕，突出了滥用化学药品的巨大危害，使文章有一种强烈的震撼力量。对比：对比：