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1、第五单元 近代中国的思想解放潮流兰州市第五十中学 高树雄“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”“师夷长技以自强师夷长技以自强”维新变法维新变法追求民主共和追求民主共和接受马克思主义接受马克思主义 提倡民主科学提倡民主科学(鸦片战争时期鸦片战争时期:林、魏林、魏)(洋务运动时期：洋务派洋务运动时期：洋务派)(维新变法时期：维新派维新变法时期：维新派)(辛亥革命时期：革命派辛亥革命时期：革命派)(新文化运动前期：激进派新文化运动前期：激进派)(新文化运动新阶段、五四运动新文化运动新阶段、五四运动)学造器物学造器物仿行制度仿行制度提倡思想提倡思想近代中国的思想解放潮流近代中国的思想解放潮流第第1414课课
2、从从“师夷长技师夷长技”到维新变法到维新变法学习目标 1.了解在向西方学习的过程中，各个派别了解在向西方学习的过程中，各个派别的思想主张及其代表人物。的思想主张及其代表人物。2.掌握各个派别的主张在历史发展进程中掌握各个派别的主张在历史发展进程中所起到的相应作用，特别是维新变法在近代中国所起到的相应作用，特别是维新变法在近代中国社会发展中所起的作用；社会发展中所起的作用；3.比较并熟练掌握这几大派别思想的异同。比较并熟练掌握这几大派别思想的异同。学习重点 1840年前后至年前后至19世纪末中国思想发展变化历世纪末中国思想发展变化历程及其所发挥的历史作用程及其所发挥的历史作用 学习难点 各种思想
3、形成的历史背景及特点各种思想形成的历史背景及特点、中国：封建社会晚期、中国：封建社会晚期危机四伏危机四伏、西方：资本主义崛起、西方：资本主义崛起对外扩张对外扩张 民族危机民族危机、战后：新思潮萌发、战后：新思潮萌发 向西方学习向西方学习1.1.“开眼看世开眼看世界界”开明知识分子开明知识分子一、地主阶级寻求变革的思想历程背景Page 6A A A A、林则徐、林则徐、林则徐、林则徐开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人开眼看世界的第一人林则徐的林则徐的主要主要活动：活动：设立译馆，命人编译设立译馆，命人编译各国律例各国律例四洲志四洲志。迈出了迈出了“师夷长技师夷长技”的的第第一
4、步。一步。代表人物及其主要活动：代表人物及其主要活动：林则徐、魏源林则徐、魏源B B、放眼世界先行者、放眼世界先行者-魏源魏源是书何以作？曰为以夷攻夷而是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。长技以制夷而作。-魏源海国图志序核心思想核心思想海国图志当时介绍西方历史地理海国图志当时介绍西方历史地理最详实最详实的专著。的专著。教材69页 对当时的思想解放有重要启迪作用对当时的思想解放有重要启迪作用！影影响：响：开创了向西方学习的先河；开创了向西方学习的先河；“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”背背景：景：第二次鸦片战争后，内忧外患局势第二次
5、鸦片战争后，内忧外患局势指指导思想：导思想：概概况（况（19世纪世纪60-90年代）年代）师夷长技以自强师夷长技以自强2.“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”洋务运动 材料材料1:1:所谓所谓 “体体”是指事物的主体本质是指事物的主体本质;“用用”是指由主是指由主体派生体派生,或为主体服务的表现形式或为主体服务的表现形式.张之洞张之洞(洋务派）说洋务派）说:“中学为内学，西学为外学中学为内学，西学为外学.中学治人心中学治人心,西学应世事西学应世事,而必无而必无孛（孛（b b i i）于经矣）于经矣。材料材料2 2：“中国文武制度中国文武制度,事事远出西人之上事事远出西人之上,独火器万不独火
6、器万不及中国中国欲自强及中国中国欲自强,则莫如学习外国利器则莫如学习外国利器;欲学习外国利器欲学习外国利器,则莫如觅制器之器则莫如觅制器之器,师其法而不必尽用其人。师其法而不必尽用其人。-李鸿章 问题：结合以上材料和教材问题：结合以上材料和教材69页概括页概括“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”含义、实质、目的。含义、实质、目的。中学为体：中学为体：以中国的以中国的纲常伦理纲常伦理作为决定国家命运的根本。作为决定国家命运的根本。西学为用：西学为用：主张采用西方先进主张采用西方先进科学技术科学技术。“中学为体，西学为用”以中国的纲常伦理作为以中国的纲常伦理作为以中国的纲常伦理作为以中国的纲常
7、伦理作为决定国家命运的根本。决定国家命运的根本。决定国家命运的根本。决定国家命运的根本。主张采用西方主张采用西方先进科学技术先进科学技术目目的的：维护封维护封建统治。建统治。背背景：景：第二次鸦片战争后，面对内忧外患第二次鸦片战争后，面对内忧外患指指导思想：导思想：实实质：质：肯定封建制度，学习西方先进的科学技术。肯定封建制度，学习西方先进的科学技术。概概况况:师夷长技以自强师夷长技以自强影影响响创办了一批创办了一批 ，开设了一批开设了一批 ，迈出了中国近代化历程的迈出了中国近代化历程的第一步第一步。近代企业近代企业新式学堂新式学堂1 1、早期维新变法思想（、早期维新变法思想（1919世纪世纪
8、6060年代）年代）A A、产生背景：、产生背景：民族危机民族危机 西学科技不断传入西学科技不断传入民族资本主义产生民族资本主义产生民族资产阶级的产生民族资产阶级的产生B B、代表人物：、代表人物：王韬、郑观应等。王韬、郑观应等。经济经济:发展民族工商业发展民族工商业,与外国进行商战与外国进行商战文化文化:兴办学校兴办学校,学习西方科学文化知识学习西方科学文化知识政治政治:主张革新主张革新,实行君主立宪制实行君主立宪制没有形成完整的理论，没有形成完整的理论，没有付诸行动。没有付诸行动。王韬(1828-1897)郑观应(18421922)C C、主张：、主张：D、局限性：、局限性：二、资产阶级寻
9、求变革的思想历程维新变法思想Page 142 2、康梁维新思想（资产阶级维新派）、康梁维新思想（资产阶级维新派）(1)(1)背景背景2 2、康梁维新思想（资产阶级维新派）、康梁维新思想（资产阶级维新派）政治政治:民族危机加重民族危机加重,侵略加深侵略加深经济经济:民族资本主义初步发展民族资本主义初步发展阶级：阶级：民族资产阶级力量增强民族资产阶级力量增强 文化文化:早期维新思想发展早期维新思想发展,西学的不断传入西学的不断传入(2)(2)代表人物代表人物:康有为、梁启超、严复等。康有为、梁启超、严复等。康有为（康有为（18581927）梁启超（梁启超（1873-1929）严复（严复（1854-
10、1921）(1)(1)背景背景材料名人名言材料名人名言:康有为康有为:上师尧舜三代,外采东西强国,立宪法,开国会,行三足鼎立之制,则中国之治强,计日可待。梁启超梁启超:变法之本,在育人才,人才之兴,在开学校,学校之立,在变科举,而一切要其大成,在变官制。严复严复:崇尚自由是西方富强的深层原因,自由是最基本的价值,西方所说的民主是捍卫自由的一种手段。根据材料结合教材根据材料结合教材P69-70，概括康、梁、严三人的主要思想，概括康、梁、严三人的主要思想，及维新思想的主要内容。及维新思想的主要内容。否定封建专制统治的思想基础，实行君主立宪。否定封建专制统治的思想基础，实行君主立宪。抨击封建专制制度
11、和顽固派，宣传伸民权、设议院、抨击封建专制制度和顽固派，宣传伸民权、设议院、变法图存思想。变法图存思想。批判君权批判君权,用民权否定君权，民主君仆、主权在民动摇用民权否定君权，民主君仆、主权在民动摇君权论的基础。君权论的基础。（3 3）主要思想和活动）主要思想和活动人物人物著作著作思想思想康有为康有为否定封建专制统治的思想否定封建专制统治的思想基础，实行君主立宪。基础，实行君主立宪。梁启超梁启超抨击封建专制制度和顽固抨击封建专制制度和顽固派，宣传伸民权、设议院、派，宣传伸民权、设议院、变法图存思想。变法图存思想。严复严复批判君权批判君权,用民权否定君用民权否定君权，民主君仆、主权在权，民主君仆
12、、主权在民动摇君权论的基础。民动摇君权论的基础。新学伪经考新学伪经考孔子改制考孔子改制考变法通议变法通议（4 4）实践）实践-戊戌变法戊戌变法（18981898年年6 6月月1111日日18981898年年9 9月月2121日）日）光绪帝光绪帝慈禧太后慈禧太后(5)(5)结果失败结果失败：戊戌政变戊戌政变（6 6）影响）影响：促进了人民的觉醒，中国近代一次思想解放潮流。促进了人民的觉醒，中国近代一次思想解放潮流。主要历程主要历程代表代表主张主张背景背景意义意义特点特点开眼看世开眼看世界界封建士大夫：封建士大夫：林则徐、魏源林则徐、魏源四洲志各四洲志各国律例；海国律例；海国图志国图志“师夷师夷长
13、技以制夷长技以制夷”鸦片战争后鸦片战争后（内忧外患（内忧外患日深；西学日深；西学传入；有识传入；有识之士倡导等）之士倡导等）关注世界；关注世界；思想启迪。思想启迪。军事科学军事科学技术（器技术（器物层次）物层次）中学为体中学为体西学为用西学为用封建地主阶级封建地主阶级代表：李鸿章、代表：李鸿章、曾国藩、左宗曾国藩、左宗棠等洋务派棠等洋务派中学为体中学为体西学为用西学为用“师夷长技以自师夷长技以自强强”第二次鸦片第二次鸦片战争后内忧战争后内忧外患外患付之实践，付之实践，迈出了中国迈出了中国近代化历程近代化历程的第一步的第一步技术层次，技术层次，付之实践。付之实践。结果失败结果失败维新维新变法变法
14、思想思想1919世世纪纪早早期期具有维新思想具有维新思想的知识分子的知识分子（转化中的资（转化中的资产阶级）王韬、产阶级）王韬、郑观应郑观应发展资本主义。发展资本主义。但没有完整的理但没有完整的理论；没有付诸行论；没有付诸行动。动。洋务运动的洋务运动的展开；中国展开；中国资本主义出资本主义出现；西学的现；西学的传入等。传入等。为维新思想为维新思想的形成奠定的形成奠定基础基础初涉政治初涉政治制度层次，制度层次，没有付诸没有付诸行动。行动。9 90 0年年代代资产阶级维新资产阶级维新派：康有为、派：康有为、梁启超、严复梁启超、严复反对封建专制，反对封建专制，要求实行君主立要求实行君主立宪，发展资本
15、主宪，发展资本主义经济和文化。义经济和文化。实行变法维新。实行变法维新。甲午战争后，甲午战争后，民族危机空民族危机空前严重；民前严重；民族资本主义族资本主义的进一步发的进一步发展等展等思想启蒙，思想启蒙，促进了中国促进了中国人民的觉醒，人民的觉醒，是中国近代是中国近代一次思想解一次思想解放潮流。放潮流。制度层次制度层次并付之于并付之于实践实践1、魏源在他的海国图志中说：、魏源在他的海国图志中说：“是书何以作？是书何以作？曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长曰：为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。技以制夷而作。”这表明魏源写此书的目的是这表明魏源写此书的目的是 A.学习
16、外国长处以抵御外侮，振奋国威学习外国长处以抵御外侮，振奋国威 B.学习外国长处去攻打外国学习外国长处去攻打外国 C.学习外国礼仪以款待外国人学习外国礼仪以款待外国人 D.借助外国人的力量抵抗外国人的进攻借助外国人的力量抵抗外国人的进攻课堂练习课堂练习2、洋务派主张、洋务派主张“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”其其实质是实质是 A.向西方学习先进的科学技术向西方学习先进的科学技术 B.用西方先进科学技术维护封建统治用西方先进科学技术维护封建统治 C.反对学习西方的先进文化反对学习西方的先进文化 D.英德矛盾急剧上升英德矛盾急剧上升3、林则徐被称为是近代中国林则徐被称为是近代中国“开眼看世开
17、眼看世界界”的第一人，主要是因为他的第一人，主要是因为他 A.认识到清政府的腐败认识到清政府的腐败 B.看到了鸦片的危害看到了鸦片的危害 C.最早主张向西方学习最早主张向西方学习 D.领导了禁烟运动领导了禁烟运动 4、早期资产阶级维新思想家在政治上的早期资产阶级维新思想家在政治上的主张是主张是 A.A.振兴工商业振兴工商业 B B兴办学校兴办学校 C C实行君主立宪实行君主立宪 D D推翻清朝统治推翻清朝统治5 5、鸦片战争爆发后向西方学习的思想萌鸦片战争爆发后向西方学习的思想萌发，所起的作用是发，所起的作用是 A A启蒙了资产阶级思想启蒙了资产阶级思想 B B抨击了封建君主专制制度抨击了封建
18、君主专制制度 C C启迪了知识界的思想解放启迪了知识界的思想解放 D D掀起了学习西方技术的新高潮掀起了学习西方技术的新高潮6、向西方学习的思想产生的背景不包括向西方学习的思想产生的背景不包括 A.A.清朝封建统治危机四伏清朝封建统治危机四伏 B.B.欧美资本主义国家迅速崛起欧美资本主义国家迅速崛起 C.C.鸦片战争的爆发鸦片战争的爆发 D.D.中国民族资本主义的产生中国民族资本主义的产生Page 267、近代中国的第一次思想解放运动是近代中国的第一次思想解放运动是 A太平天国运动太平天国运动 B洋务运动洋务运动 C.戊戌变法戊戌变法 D辛亥革命辛亥革命8、洋务运动之所以没有达到洋务运动之所以
19、没有达到“师夷长技师夷长技以自强以自强”的目的，是因为的目的，是因为 A、沿用传统的管理方式、沿用传统的管理方式 B、局限于引进西方先进科技、局限于引进西方先进科技 C、外国资本的挤压、外国资本的挤压 D、没有相对稳定的、没有相对稳定的“和平环境和平环境”李鸿章说：李鸿章说：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间如一间破屋子破屋子破屋子破屋子，由，由裱糊匠裱糊匠裱
20、糊匠裱糊匠东贴西补东贴西补东贴西补东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”1 1 1 1、材料中的破屋子指的是什么？、材料中的破屋子指的是什么？、材料中的破屋子指的是什么？、材料中的破屋子指的是什么？2 2、裱糊匠指的是哪些人？、裱糊匠指的是哪些人？3 3、裱糊匠们用什么、裱糊匠们用什么“材料材料”东贴西补？东贴西补？4 4、你认为、你认为“何尝能实在放手办理何尝能实在放手办理”的因素是什么？的因素是什么？清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治洋务派洋务派西方的技术等西方的技术等遇到顽固派的阻挠遇到顽固派的阻挠