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1、水水水是生命的源泉是生命的源泉是否透明？颜色、味道怎样？是否透明？颜色、味道怎样？你从哪些地方可以感受到水的存在你从哪些地方可以感受到水的存在人们都把水用来做些什么？人们都把水用来做些什么？生物的生活和生长能离开水吗？生物的生活和生长能离开水吗？1.水是什么样子的水是什么样子的2.水的存在水的存在3.水的用途水的用途4.水和生物的关系水和生物的关系小组讨论：你了解的关于水的知识。小组讨论：你了解的关于水的知识。存存 在在冰冰水水用用 途途水是什么样的水是什么样的洗洗 衣衣植物离植物离不开水不开水淡水淡水和生物的关系和生物的关系我们可以用什么方法来观察？我们可以用什么方法来观察？活动：观察一杯水
2、活动：观察一杯水我们可以用什么方法来观察？我们可以用什么方法来观察？活动：观察一杯水活动：观察一杯水注意：注意：观察到什么就记录下来；观察到什么就记录下来；观察时声音尽量小一些；观察时声音尽量小一些；注意不要把水洒出来注意不要把水洒出来存存 在在冰冰水水用用 途途水是什么样的水是什么样的洗洗 衣衣植物离植物离不开水不开水淡水淡水和生物的关系和生物的关系水、白醋、木头、空气、水、白醋、木头、空气、石头、墨水、树叶石头、墨水、树叶水在哪个袋子里？水在哪个袋子里？任务：在任务：在不打开袋子不打开袋子的情况下，找找的情况下，找找水在哪个袋子里。水在哪个袋子里。活动：找一找活动：找一找（1 1）动作要轻
3、动作要轻，不要打开或弄破袋子；，不要打开或弄破袋子；合作时请注意：合作时请注意：（2 2）分工）分工合作合作，分步分步观察；观察；（3 3）记录员及时记录，并）记录员及时记录，并记录记录完整；完整；（4 4）重点讨论）重点讨论“我们的理由我们的理由”；（5 5）辨别完成后，把材料）辨别完成后，把材料放在桌面上放在桌面上；（6 6）活动结束后，保持）活动结束后，保持安静安静坐坐端正端正。辨别记录表任务：小组对这七种物体进行辨 别，并说说你的分类理由是什么？树叶石头木头水空气白醋树叶石头木头水空气墨水白醋序号物体名称水、白醋、墨水、水、白醋、墨水、空气、石头、木头、空气、石头、木头、树叶树叶水、白
4、醋、墨水、水、白醋、墨水、空气、石头、木头、空气、石头、木头、树叶树叶根据形状和特点分根据形状和特点分 一一 分分水、白醋、墨水、水、白醋、墨水、空气、石头、木头、空气、石头、木头、树叶树叶小组汇报：我们是这样分的小组汇报：我们是这样分的l液体液体：没有固定的形状，可以流动：没有固定的形状，可以流动l如水、白醋、牛奶如水、白醋、牛奶l固体：固体：有固定的形状；有固定的形状；l如木头、石头、树叶如木头、石头、树叶l气体气体：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。：没有固定的形状，可以流动，易被压缩。l如空气如空气 分分 类类关于水的视频水的特点水的特点颜色颜色气味气味味道味道有无固有无固定形状定形状是否是否透明透明没有没有没有没有没有没有没有没有透明透明用一句话说说水的特点用一句话说说水的特点课后延伸：课后延伸：以水为题，做一期手抄报，以水为题，做一期手抄报，来呼吁我们身边的人一起加入到来呼吁我们身边的人一起加入到保护水资源的行列中来！保护水资源的行列中来！