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1、SUPERSUPERTTT2021/9/271邱 伟n畅销书FAST高效课程开发：培训师成长实践手册 作者 n美国认证协会 注册国际职业培训师认证 首席讲师n 美国认证协会 注册国际培训经理认证 授课讲师 n11年培训课程设计与开发经验，讲师介绍延时符yanshif2021/9/272 内容大纲延时符yanshif2021/9/273yanshifS-练习（纸上谈兵）封面标题：XXX授课人：（姓名、经历、授课主题介绍)激发学习兴趣给案例提问题（简单开放）做测试（选择、判断、填空、连线）（这个环节是重点，目的是体现为什么要给学员讲这个课题)课程目录（介绍这次课程将从哪些方面展开）选择一个模块或知
2、识点激发学习兴趣给案例提问题（简单开放）做测试（选择、判断、填空、连线）（这个环节是重点，目的是激发学员学习后面内容的兴趣）内容展开1根据ppt内容选择（教学方式：提问、设问、明知故问）（启发联想，促进消化吸收：举例说明，形象比喻、分类比较、用图说话）内容展开2根据ppt内容选择（教学方式：提问、设问、明知故问）（启发联想，促进消化吸收：举例说明，形象比喻、分类比较、用图说话）课程回顾几句话总结核心知识点课程的整体结构，或者选择内容的核心结构（自我总结或互动式总结）再一次盘点课程收益感性收尾一段排比、一句名言、一段口诀等（号召行动，课程升华）Thanks234Surprise:坡道开场，先声夺
3、人Upswing:课堂呈现，张弛有道Participation:全场互动，驾驭自如优化成果促精品5Emphasis:结尾有力，余音绕梁yanshif目目录16Rarity:塑造风格，成为高手2021/9/275延时符坡道开坡道开场，先声，先声夺人人SurpriseS-造成培训师紧张的四怕心理p怕犯错p怕丢面子p怕不被接受p怕失去控制问题1-开场亮相，紧张慌乱yanshifp内容准备：内容足够多、足够熟悉p关系准备：早一步到达教室观察周围环境p身体准备：怎么看起来不紧张？p心理准备：1、悦纳，2、说放松问题1-开场亮相，紧张慌乱yanshif眼：找不同位置的笑脸演：动作夸张，像舞台剧言：语速慢S
4、-开场ABS三部曲问题2-有开场词，无关注度yanshifAttention启动注意 Benefit明确利益Structure介绍刚要讲师介绍课程介绍：我讲的是什么我是谁为什么是我讲吸引兴趣：为什么要讲 这个课题阐述价值课程安排：我将从那 几个方面 和你讲时间安排S-开场就要“手舞足导”手：开场三问，举手表决舞：引人故事，鼓舞人心足：互动游戏，足下生风导：震撼数据，因势利导问题2-有开场词，无关注度yanshifS-好开场的六要素问题2-有开场词，无关注度yanshif1、它是否打破先入为主2、它是否促动关系建立3、它是否与培训内容相关4、它是否保持或提升了学员内在自信5、它是否在学员看来有趣
5、味性6、它是否具备了一个让人好奇的因素 延时符课堂呈堂呈现，张弛有道弛有道Upswing*语速适中语言生动语感结论l音量增大l语速降低l感性演绎l理性升华l深入浅出l抑扬顿挫yanshif问题3-有专业度、无专业感S-三语合一，建立威信S-咬字千金重，听着自动容问题3-有专业度、无专业感yanshifu吐字重重一点u声音大大一点u咬字准准一点语言要有颗粒感粒感通过诗歌进行练习S-有停又问，把控节奏问题4-流畅有余、节奏武力yanshifu采用互助性互助性语言言 停顿 设问 留白u采用高音休止高音休止S-三视同堂（眼法）问题5-有肢体动作，无肢体语言yanshif 一般注意 高度关注 观察反馈
6、点视 虚视 环视眼睛到鼻子眼睛到额头点视+虚视S-动静相宜（手法）问题5-有肢体动作，无肢体语言yanshif 常用手势 手势的活动范围 手势语言的三度 中区肩部以下，腰部以上数字手势、指代手势、表意手势、象形手势高度、角度、力度大开大合，动静相宜，做大姿势，避小动作S-动静相宜（手势操）问题5-有肢体动作，无肢体语言yanshif上 中 下切 切 切你 我 他炒 炒 炒伸 出 你 的 手伸 出 我 的 手我们手拉手，一起走心中有爱，才会有奔头S-道听途说（听法），讲静动走（步法）问题5-有肢体动作，无肢体语言yanshif 道听途说 讲静动走现场反馈：不停发现学员的反馈，让学员更多的参与互动
7、互动时走（行扰动：横，纵向扰动）延时符全全场互互动，驾驭自如自如*Step01Step02Step03走下去定活两便，点面结合；直来直去，曲线救国；有深度简单试探逐渐深入左右为难叫起来数字排序 抽取数字衣服穿戴 生日工龄民意选举 手机算数yanshifS-互动三步问题-互动无胆，激励无料S-激励要有料问题-互动无胆，激励无料yanshif激激 励励要掌声给鼓励送积分S-课堂时间管理问题7-互动无序，控场无力yanshif2 02 09 09 08 8休息的极限时间一个人持续保持精力的时间每8分钟做一次互动一级二级三级四级明知故问掌声鼓励要求记录二项选一简单开放顺势追问内容演练反馈点评方案设计大
8、案例大讨论大分享问题7-互动无序，控场无力yanshifS-互动的五个层级五级小讨论小演练小游戏S-点评“汉堡包”问题8-反馈无力，点评无彩yanshif亮点指出学员做得对的地方或亮点并予以激励问题对比课程标准，提出问题和不足应用指示或示范正确做法优化成果促化成果促进品品yanshif推进实践落地展示论证新知.激发学习兴趣引导体验引导思考引导应用030201yanshifS-三引导教学设计案例分析:文字、图片、视频提问引导：直接的问、创设情境的问、递进式的问测试分析：填空、选择、连线、判断yanshif结尾有力，余音尾有力，余音绕梁梁Emphasis回顾要点自我回顾：数字、口诀、模型互动式回顾
9、：实问实答表达期望排比、诗词、名言010203问题9-总结无系统，回顾少参与yanshif盘点收益盘点所学内容对于未来的价值自上而下、由外而内、由我及你S-课堂结尾yanshif塑造塑造风格，成格，成为高手高手Rarity顺势，发挥才干诠释，再创新高调适，取长补短尝试，为我所用yanshifS-讲师成长，四“式”而飞yanshifS-练习（纸上谈兵）1 封面标题：XXX授课人：（姓名、经历、授课主题介绍)2 激发学习兴趣给案例提问题（简单开放）做测试（选择、判断、填空、连线）（这个环节是重点，目的是体现为什么要给学员讲这个课题)3课程目录（介绍这次课程将从哪些方面展开）4 选择一个模块或知识点
10、激发学习兴趣给案例提问题（简单开放）做测试（选择、判断、填空、连线）（这个环节是重点，目的是激发学员学习后面内容的兴趣）5内容展开1根据ppt内容选择（教学方式：提问、设问、明知故问）（启发联想，促进消化吸收：举例说明，形象比喻、分类比较、用图说话）6内容展开2根据ppt内容选择（教学方式：提问、设问、明知故问）（启发联想，促进消化吸收：举例说明，形象比喻、分类比较、用图说话）课程回顾7 几句话总结核心知识点课程的整体结构，或者选择内容的核心结构（自我总结或互动式总结）再一次盘点课程收益8 感性收尾一段排比、一句名言、一段口诀等（号召行动，课程升华）Thanksyanshif 培训师成长的三重境界许三多多听、多搜、多讲钱三强强心、强志、强反思马三立立久、立位、立论谢谢您的您的观看看2021/9/2734