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1、九年级化学（上册）第五单元课题九年级化学（上册）第五单元课题21知识与技能知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。涵义。(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。了解书写化学方程式应遵守的原则。(3)能正确书写简单的化学方程式。能正确书写简单的化学方程式。2过程与方法过程与方法通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学通过学习书写化学方程式的过程，使学生初步学会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步会用化学方程式表达化学变化的学习方法，并初步运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方运用观察获取信息，并运用讨论、分析、比较等方法对获取
2、的信息进行加工处理。法对获取的信息进行加工处理。3情感态度与价值观情感态度与价值观培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，培养学生实事求是的科学态度，通过活动与探究，激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。激发学生探究欲，发展学生学习化学的兴趣。教教学学目目标标教学重点难点1、化学方程式的书写原则、化学方程式的书写原则2、化学方程式的书写方法、化学方程式的书写方法和步骤和步骤化学方程式的配平化学方程式的配平、教教学学过过程程一一创设情境创设情境发散思维发散思维四四强化练习强化练习反馈矫正反馈矫正三三讨论交流讨论交流整合梳理整合梳理二二探索研究探索研究构建新知构建新知五五学后反思学后反思自我
3、评价自我评价观察与思考1、你可以用哪些方式来描述上述反应？2、请分析各种描述方式的特点，并比较哪种方式更好？描述方式描述方式特点特点图示图示语言表述语言表述文字表达式文字表达式化学反应式化学反应式化学方程式化学方程式硫在氧气中燃烧生成二氧化硫硫在氧气中燃烧生成二氧化硫硫硫+氧气氧气二氧化硫二氧化硫点燃点燃S+OS+O2 2 SOSO2 2点燃点燃S +OS +O2 2 SOSO2 232 32 6432 32 64点燃点燃只知现象，不知还有哪些物质参只知现象，不知还有哪些物质参加反应，生成哪些物质加反应，生成哪些物质.知知道反应物、生成物道反应物、生成物比语言表述更简便，且知道比语言表述更简便
4、，且知道反应条件反应条件具备文字表达的优点，且还知具备文字表达的优点，且还知道物质的组成和构成。道物质的组成和构成。具备化学反应式的优点，还知具备化学反应式的优点，还知道反应物与生成物各物质间的道反应物与生成物各物质间的量的关系。量的关系。化学方程式的描述简明直观、表达确切、化学方程式的描述简明直观、表达确切、概概括力强括力强。如何正确书写化学方程式课题课题2 2写出磷在氧气中燃烧的化学方程式写出磷在氧气中燃烧的化学方程式1、尝试练习、尝试练习总结原则总结原则（1）P +O2 PO2（2）P2 +O5 P2O5（3）P +O2 P2O5凭空臆造成生成物凭空臆造成生成物PO2，与事实不符，与事实
5、不符任意任意改动氧气化学式，改动氧气化学式，也与事实不符，也与事实不符，应为应为O2，反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒反应前后各原子个数不相等，违背了质量守恒定律定律书写化学方程式要遵守书写化学方程式要遵守两个原则两个原则:一、以客观事实为基础一、以客观事实为基础二、遵守质量守恒定律二、遵守质量守恒定律注意：注意：了解了解相关相关物质的性质，并且能正确书物质的性质，并且能正确书写物质的化学式。写物质的化学式。注意：注意：使化学方程式两边各原子的种类和数使化学方程式两边各原子的种类和数目相等，目相等，（即化学方程式的配平即化学方程式的配平）。但不能。但不能改变改变物质的化学式。物质的化学
6、式。阅读课本阅读课本P96中的平衡图中的平衡图化学方程式的配平就是在式子两边的化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面化学式前面配上适当的化学配上适当的化学计量数计量数，使式，使式子两边每一种元素原子的总数相等子两边每一种元素原子的总数相等(切记切记不能改变物质的化学式不能改变物质的化学式）。如何配平化学方程式？2、循序渐进、循序渐进突破难点突破难点（1）自主学习）自主学习感知配平感知配平P +O2 P2O5（2）自主探索）自主探索尝试配平尝试配平2、循序渐进、循序渐进突破难点突破难点最小公倍数法P +O2 P2O5找出关键元素找出关键元素O。反应前后氧原。反应前后氧原子个数的最小公倍数是子
7、个数的最小公倍数是10P +5O2 2P2O5在在O2前面配上计量数前面配上计量数5，在，在P2O5前面配上计量数前面配上计量数24P +5O2 2P2O5再配平其他原子。再配平其他原子。前后磷原子前后磷原子个数的最小公倍数是个数的最小公倍数是4，在在P前前面配上计量数面配上计量数44P +5O2 2P2O5短线变成等号短线变成等号（3）引导点拨）引导点拨授以方法授以方法2、循序渐进、循序渐进突破难点突破难点P +O2 P2O5配平下列反应的配平下列反应的化学化学方程式方程式实验室用氯酸钾制氧气实验室用氯酸钾制氧气二氧化碳气体通入澄清石灰水二氧化碳气体通入澄清石灰水有效成分有效成分Ca（OH）
8、2使澄清石灰水变浑浊。发生了以下反应：使澄清石灰水变浑浊。发生了以下反应：2KClO3 2KCl 3O2CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O KClO3 KCl O2CO2+Ca（OH）2 CaCO3 +H2OMnO2阅读课本阅读课本P97中标注条件和生成中标注条件和生成物状态的有关知识物状态的有关知识如何在化学方程式中体现反应条如何在化学方程式中体现反应条件和生成物的状态？件和生成物的状态？3、师生合作、师生合作完善书写完善书写小结（1）反应）反应条件只有一个写在等号的上方；若需条件只有一个写在等号的上方；若需2个或多个或多个条件，则分开写在等号上下方个条件，则分开写在等号上下方（2）
9、点燃点燃加热（加热（）点燃点燃燃烧燃烧高温高温加热（加热（）（3）只有生成物）只有生成物中有中有气体时气体时，在气体物质的化学式右边，在气体物质的化学式右边标标注注“”。（4）溶液中的反应）溶液中的反应，只有生成物中有难溶的固体物质，只有生成物中有难溶的固体物质时时，在固体物质的化学式右边，在固体物质的化学式右边标标注注“”。抢答竞赛抢答竞赛判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不判断下列反应的化学方程式书写是否正确，若不正确，说明理由，并改正。正确，说明理由，并改正。一氧化碳一氧化碳气体气体燃烧生成燃烧生成CO2点燃点燃2CO+O22CO2实验室用锌和稀硫酸反应制取氢气实验室用锌和稀硫酸反
10、应制取氢气Zn+H2SO4=ZnSO4+H2氧化汞受热分解生成汞和氧气氧化汞受热分解生成汞和氧气2HgO=2Hg+O2如何有步骤的写出正确的如何有步骤的写出正确的化学方程式呢？化学方程式呢？化学方程式书写步骤写写 配配 注注 等等写出反应物和生成物的化学式写出反应物和生成物的化学式（依据客观事实）（依据客观事实）配平化学方程式配平化学方程式 （遵守质量守恒（遵守质量守恒定律定律）注明反应条件，生成物的状态注明反应条件，生成物的状态将短线改为将短线改为等号等号韵语巧记左写反左写反应应物，右写生成物；物，右写生成物；写写对对化学式，系数来配平；化学式，系数来配平；中中间连间连等号，条件要注清；等号
11、，条件要注清；生成气沉淀，箭头（生成气沉淀，箭头（）来注明。）来注明。点燃酒精灯点燃酒精灯(C2H5OH)，火焰上罩一个干净的烧杯，火焰上罩一个干净的烧杯，烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少烧杯壁上出现水珠，将烧杯迅速正立，向烧杯中倒入少量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。写出酒精灯燃量澄清石灰水，并振荡，石灰水变浑浊。写出酒精灯燃烧的化学方程式烧的化学方程式写写配配注注等等C2H5OH +O2 H2O +CO2 332点燃点燃正确书写下列反应的化学方程式正确书写下列反应的化学方程式5、高锰酸钾加高锰酸钾加热分解热分解3、水通电分解、水通电分解1、细铁丝燃烧、细铁丝燃烧2H2O2
12、H2+O2通电通电点燃点燃3Fe+2O2Fe3O42KMnO4K2MnO4+MnO2+O22、铝箔燃烧、铝箔燃烧4、过氧化氢、过氧化氢在二氧化锰催化作用下在二氧化锰催化作用下分解分解4Al+3O22Al2O3点燃点燃2H2O22H2O+O2MnO2四四、查标号查标号“四查”一一、查化学式查化学式二二、查配平查配平三三、查条件查条件重客观重客观 量守恒量守恒左反应左反应 右生成右生成计量数计量数 来配平来配平标条件标条件 注气沉注气沉 谈谈你的收获？谈谈你的收获？将本节课之前学习的所有将本节课之前学习的所有化学反应用化学方程式表示出化学反应用化学方程式表示出来来板书设计一、化学方程式的书写原则一、化学方程式的书写原则(一一)必须以客观事实为基础；必须以客观事实为基础；(二二)遵守质量守恒定律。遵守质量守恒定律。二、化学方程式的配平二、化学方程式的配平化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律的总数相等，遵守质量守恒定律。三、化学方程式的书写步骤三、化学方程式的书写步骤1“写写”2“配配”3“等等”4“注注”