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2、读片段中感悟人物形象。从精读片段中感悟人物形象。学习目标学习目标 泛读：就是粗略快速地阅读全文，包括文题、作泛读：就是粗略快速地阅读全文，包括文题、作者、写作时间等者、写作时间等。泛读与精读泛读与精读 精读：就是做到字斟句酌，搜寻信息，比较推敲，精读：就是做到字斟句酌，搜寻信息，比较推敲，以求得对文章的深刻理解。以求得对文章的深刻理解。精读的精读的步骤步骤：1 1.反复朗读反复朗读 2 2.带着问题阅读带着问题阅读 马克马克吐温吐温 ，1919世纪后期世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，美国现实主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说大师。世界著名短篇小说大师。代表作有：代表作有：短篇小说：短篇小
3、说：竞选州长竞选州长百万英镑百万英镑 长篇小说：长篇小说：汤姆汤姆索亚索亚历险记历险记哈克贝利哈克贝利费恩历费恩历险记险记走进作者走进作者 以以汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记这一这一题题目为主干，说说文章的主要内容目为主干，说说文章的主要内容。走进作品走进作品精读片段精读片段 精读节选三个片段中的精读节选三个片段中的洞中历险洞中历险精读要求精读要求1.1.有感情地放声朗读片段。有感情地放声朗读片段。2.2.勾画出文章中的好词好句。勾画出文章中的好词好句。3.3.做好读书笔记，适时记录自己的感悟。做好读书笔记，适时记录自己的感悟。汤姆是一个乐观勇敢、足智多谋、有汤姆是一个乐观勇敢、足智多谋、有爱心
4、的孩子。爱心的孩子。人物形象人物形象 联系自己的生活状态，说说自己联系自己的生活状态，说说自己“成长的烦恼成长的烦恼”。链接生活链接生活初读了解：故事情节、人物性格初读了解：故事情节、人物性格 再读欣赏：精彩篇章再读欣赏：精彩篇章 三读感悟：理解创作意图及深刻内涵。三读感悟：理解创作意图及深刻内涵。教你一招教你一招读书卡读书卡书书 名：名：作作 者：者：主人公：主人公：出出 自：自：好好 词：词：好好 句：句：最难忘的情节：最难忘的情节：读后感悟：读后感悟：小试牛刀小试牛刀布置作业布置作业 精读精读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记其他章节，其他章节，就你喜欢的人物形象做个读书卡。就你喜欢的人物形象
5、做个读书卡。汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记知识整理知识整理 名著名著名著名著汤姆汤姆汤姆汤姆 索亚历险记索亚历险记索亚历险记索亚历险记的作者马克的作者马克的作者马克的作者马克 吐温，吐温，吐温，吐温，是是是是1919世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了世纪美国现实主义文学的杰出代表。文中记叙了主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险有趣的美主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险有趣的美主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险有趣的美主人公汤姆和哈克、蓓姬等小伙伴们惊险有趣的美国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂
6、，用国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用国生活。他们为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，用冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探冒险实现自己的理想，用冒险改变自己的环境。在探险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、险的过程中充分的表现了主人公的聪明、勇敢、正直、真诚、乐观具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神真诚、乐观具有一般孩子没有的想像力和叛
7、逆精神真诚、乐观具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神真诚、乐观具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神的形象特征。的形象特征。的形象特征。的形象特征。汤姆索亚人物形象汤姆索亚人物形象汤姆索亚人物形象汤姆索亚人物形象:汤姆是一个汤姆是一个汤姆是一个汤姆是一个天真活泼天真活泼天真活泼天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他而又调皮孩子。在姨妈眼里，他而又调皮孩子。在姨妈眼里，他而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。但他疼的问
8、题儿童。但他疼的问题儿童。但他疼的问题儿童。但他勇敢正直聪明勇敢正直聪明勇敢正直聪明勇敢正直聪明。去墓地探险，。去墓地探险，。去墓地探险，。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属去郊游，他救了自己和小伙伴
9、佩琪还找到了真正的属去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。劫富济贫的英雄好汉。劫富济贫的英雄好汉。劫富济贫的英雄好汉。人物形象的塑造意义：人物形象的塑造意义：
10、人物形象的塑造意义：人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。气以及死板的
11、教育制度的注意。气以及死板的教育制度的注意。气以及死板的教育制度的注意。人物形象的塑造意义：人物形象的塑造意义：人物形象的塑造意义：人物形象的塑造意义：汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作汤姆索亚是一个调皮活泼热爱自由的孩子，作者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现者塑造这个人，创作这部小说是要唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风实生活中盛行的资
12、产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风实生活中盛行的资产阶级庸俗虚伪和贪婪的社会风气以及死板的教育制度的注意。气以及死板的教育制度的注意。气以及死板的教育制度的注意。气以及死板的教育制度的注意。1.1.马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的（马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的（马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的（马克吐温文笔犀利，既善于刻画人物的（心理活动）心理活动）心理活动）心理活动），又善于进行（，又善于进行（，又善于进行（，又善于进行（夸张描写）夸张描写）夸张描写）夸张描写），寓讽刺于其中。，寓讽刺于其中。，寓讽刺于其中。，寓讽刺于其中。2 2这篇文章的故事发生在这篇文章的故事发生在这篇文章的故事发生
13、在这篇文章的故事发生在1919世纪上半叶美国（世纪上半叶美国（世纪上半叶美国（世纪上半叶美国（密西西密西西密西西密西西比河畔）比河畔）比河畔）比河畔）的一个普通小镇上。的一个普通小镇上。的一个普通小镇上。的一个普通小镇上。3 3汤姆索亚住在谁家里？汤姆索亚住在谁家里？汤姆索亚住在谁家里？汤姆索亚住在谁家里？（波莉姨妈）（波莉姨妈）（波莉姨妈）（波莉姨妈）4 4家里还有谁？家里还有谁？家里还有谁？家里还有谁？（锡德）（锡德）（锡德）（锡德）5 5“汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当汤姆的姨妈罚汤姆干一件事
14、，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果风筝铜门把手、石头弹子、鞭炮、小朋友的苹果风筝铜门把手、石头弹子、鞭炮、小朋友的苹果风筝铜门把手、石头弹子、鞭炮、小朋友的苹果风筝铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把铁兵、刀把铁兵、刀把铁兵、刀把”这件事指的是：这件事指的是：这件事指的是：这件事指的是：（刷墙）（刷墙）（刷墙）（刷墙）对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。对汤姆，
15、你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。对汤姆，你最欣赏什么？联系自己的实际讲讲理由。（5050字左右。）字左右。）字左右。）字左右。）例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安亡恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安亡恐怖的威
16、胁的困境时，没有绝望、等待命运的安亡恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。实在让人钦佩。实在让人钦佩。实在让人钦佩。汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈
17、眼中，汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师他是一个淘气捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（讲，你赞同吗？请多角度地列举理
18、由。（5050字左右。）字左右。）字左右。）字左右。）答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽答（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；
19、况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。汤姆汤姆汤姆汤姆 索亚历险记索亚历险记索亚历险记索亚历险记中的汤姆与中的汤姆与中的汤姆与中的汤姆与从百草园到三味从百草园到三味从百草园到三味从百草园到三味书屋书屋书屋书屋中的中的中的中的“我我我我”都具有怎样的儿童心理？都具有怎样的儿童心理？都具有怎
20、样的儿童心理？都具有怎样的儿童心理？答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。校枯燥的生活）的儿童心理。校枯燥的生活）的儿童心理。校枯燥的生活）的儿童心理。请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的请根据你对名著的阅读积累，将下面尚未完成的“读读读读书推荐卡书推荐卡书推荐卡书推荐卡”制作完整。制作完整。制作完整。制作完整。读书推荐卡读书推荐卡读书
21、推荐卡读书推荐卡 书名：书名：书名：书名：作者：作者：作者：作者：精彩情节：精彩情节：精彩情节：精彩情节：推荐理由：推荐理由：推荐理由：推荐理由：书名：书名：书名：书名：汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记 作者：作者：作者：作者：马克马克马克马克.吐温吐温吐温吐温 精彩情节：精彩情节：精彩情节：精彩情节：洞中历险洞中历险洞中历险洞中历险描写了汤姆在历险过程中所描写了汤姆在历险过程中所描写了汤姆在历险过程中所描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖表现出
22、来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。洁的友情。洁的友情。洁的友情。推荐理由：推荐理由：推荐理由：推荐理由：看完看完看完看完汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记汤姆索亚历险记，我真羡慕汤姆，我真羡慕汤姆，我真羡慕汤姆，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。读了这本书知道了，只有靠自己的思甚至废寝忘食。读了这本书知道了，只有靠自己的思甚至废寝忘食。读了这本书知道了，只有靠自己的思甚至废寝忘食。读了这本书知道了，只有靠自己的思考，才能创造财富。考，才能创造财富。考，才能创造财富。考，才能创造财富。