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1、综综 合合 复复 习习南乐县第二实验小学南乐县第二实验小学 晁艳霞晁艳霞v 老舍老舍(18991966)(18991966)，原名舒庆春，字舍予，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇北京人，满族。他一生创作丰富，著名的长篇小说有小说有月牙月牙四世同堂四世同堂骆驼祥子骆驼祥子话话剧剧茶馆茶馆 龙须沟龙须沟等。等。v老舍老舍被誉为被誉为“人民艺术家人民艺术家”,有驾驭语言有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。俗又诙谐幽默
2、的独特风格。v他的他的趵突泉趵突泉猫猫草原草原养花养花林海林海北京的春节北京的春节等被选入小学语文课等被选入小学语文课本。本。晚晚 年年 标标 准准 像像初初 读读 目目 标标v “综合复习综合复习”是六年级下册特有的一个是六年级下册特有的一个学习内容，目的在于把小学六年的语文综合学习内容，目的在于把小学六年的语文综合学习能力进行系统的训练与提升。学习能力进行系统的训练与提升。请同学们给课文标上自然段的序号，请同学们给课文标上自然段的序号，然后轻声读课文，注意读准字音，读通然后轻声读课文，注意读准字音，读通课文。读完后，独立解答练习题。课文。读完后，独立解答练习题。回回 顾顾 拼拼 音音v1、
3、给下面划横线的字注音。、给下面划横线的字注音。v置置之不理（之不理（）计计较（较（）循循环（环（）秉秉烛夜游（烛夜游（）三年五）三年五载载（），），另一个音（另一个音（），组词（），组词（）v2、上面划横线的字是整体认读音节的：、上面划横线的字是整体认读音节的：v3、上面字按音序排列的是：、上面字按音序排列的是：v4、“秉烛夜游秉烛夜游”用音序查字法，应先用音序查字法，应先查音序（查音序（），再查音节（），再查音节（）；用部）；用部首查字法，应先查部首（首查字法，应先查部首（），再查（），再查（）画）画;用数笔画查字法应查用数笔画查字法应查()画画.16个整体认读音节：zhi、chi、shi、
4、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。v音序：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 字字 词词 拓拓 展展v1、解释下面划横线的字；并选词填空；选择一、解释下面划横线的字；并选词填空；选择一个词造句。个词造句。v奇花奇花异异草（草（）大雨）大雨倾倾盆（盆（）置置之不理（之不理（）v三年五三年五载载（）秉秉烛夜游（烛夜游（）自生自）自生自灭灭（）v（1）放在一边不予理睬。）放在一边不予理睬。（）v（2）举着灯烛在夜间游乐。）举
5、着灯烛在夜间游乐。（）v（3）自然地生长、又自然地消灭。（）自然地生长、又自然地消灭。（）v造句：造句：感感 悟悟 积积 累累v 1、找出文中的一个反问句，画、找出文中的一个反问句，画“”；并换；并换成成 意思相同的句子。意思相同的句子。v 陈述句：陈述句：v 双重否定句：双重否定句：v 2、“如此循环如此循环”是什么意思？把课文中能具是什么意思？把课文中能具体说明体说明“如此循环如此循环”的一个句子用的一个句子用“”画画出来。出来。v “如此循环如此循环”的意思：的意思：v 3、用、用“=”画出文章的中心句。它在文中画出文章的中心句。它在文中起到的作用是：起到的作用是：v 4、读了文章你有什
6、么感受？（说一说）、读了文章你有什么感受？（说一说）v 成功的文学作品有一个共同的特点，就成功的文学作品有一个共同的特点，就是在字面之外还有一层意思，也就是古人是在字面之外还有一层意思，也就是古人说的说的“言外之意、弦外之音言外之意、弦外之音”。似乎作家。似乎作家并不曾要表达这种意思，但我们在阅读时并不曾要表达这种意思，但我们在阅读时体会到了。体会到了。这篇散文的题目是这篇散文的题目是“养花养花”，全篇也，全篇也没有一处离开养花。但是，在字里行间，没有一处离开养花。但是，在字里行间，我们又听到作者另一个声音：我们又听到作者另一个声音：“生活是多生活是多么有趣啊！生活是多么美好啊！么有趣啊！生活
7、是多么美好啊！”它简直它简直就是一篇生活的赞歌，洋溢着对美的事物就是一篇生活的赞歌，洋溢着对美的事物的热爱、对生活的热爱。作家只字没有提的热爱、对生活的热爱。作家只字没有提到这个意思，可是每个字又都包含着这个到这个意思，可是每个字又都包含着这个意思。意思。知识拓展知识拓展v1、这篇文章的作者是谁？你对他有哪、这篇文章的作者是谁？你对他有哪些了解？（说一说）些了解？（说一说）v2、花是美丽的化身，你知道哪些描写、花是美丽的化身，你知道哪些描写花的诗词吗？（说一说）花的诗词吗？（说一说）v.桃花一簇开无主桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红可爱深红爱浅红.(杜甫：杜甫：江畔独步寻花江畔独步寻花)日出江花
8、红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。春来江水绿如蓝。(白居易：白居易：忆江南忆江南 梅子金黄杏子肥梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀麦花雪白菜花稀.(范成大范成大)吾家洗砚池头树吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕个个花开淡墨痕.（王冕（王冕墨梅墨梅）黄四娘家花满蹊，黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。千朵万朵压枝低。(杜甫：杜甫：江畔独步寻花江畔独步寻花)去年今日此门中，去年今日此门中，人面桃花相映红。人面桃花相映红。（崔护（崔护题都城南庄题都城南庄）小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。v 杨万里的杨万里的小池小池 接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红映日荷花别样红
9、v 杨万里杨万里晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。写写 法法 指指 导导v 快速浏览课文，老舍先快速浏览课文，老舍先生的这篇文章在写法上对你有生的这篇文章在写法上对你有什么启发？什么启发？v1本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。v2课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严
10、谨。v 老舍先生被称为语言大师老舍先生被称为语言大师,他的语言特色他的语言特色,决定了他的文学风格决定了他的文学风格.我们可以从六个方面较我们可以从六个方面较全面地概括老舍的语言特色全面地概括老舍的语言特色,即即:幽默风趣、幽默风趣、俗白精致、饱含温情、富含潜台词俗白精致、饱含温情、富含潜台词,浓郁的北浓郁的北京风味、京风味、谈话风谈话风式的语言特色式的语言特色.主要是幽主要是幽默风趣、饱含温情！默风趣、饱含温情！v文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，文笔质朴无华，如水银泄地般地流畅，v又像唠家常似的娓娓道来，浅显易懂。又像唠家常似的娓娓道来，浅显易懂。拓展延伸拓展延伸 v 老舍先生从养花中获得了乐趣。你是否也有自己的爱好，从中你又得到了什么乐趣？说一说。课后请自取题目，写成一篇习作。