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1、第二节第二节 植株的生长植株的生长学习目标：学习目标：【知识与技能知识与技能】：1通过实验观察和描述根的生长和通过实验观察和描述根的生长和 枝条枝条发育的过程。发育的过程。2 2运用测量的方法探究根生长最快的部位。运用测量的方法探究根生长最快的部位。3 3运用调查、访谈等方法，了解无机盐与运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。植物生长的关系。【过程与方法过程与方法】：1 1通过运用实验的方法观察和比较根的不同部通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分验的一般方法，学
2、会对实验现象进行观察、分析及得出结论。析及得出结论。2 2通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。有意识地应用于自己的学习和生活当中。3 3通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。力。情感态度与价值观：情感态度与价值观：1 1通过测量根生长最快的部位，培养学生通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。珍爱生命，善待和保护生物的美好情操。2 2通过调查与访谈，学会与他人交际，形通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。成良好的人际情感。3 3通过植
3、株生长过程的学习，向学生渗透通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。事物发展变化的观点。4 4通过合理施肥的学习，增强学生环保意通过合理施肥的学习，增强学生环保意识。识。教学的重难点：教学的重难点：【重点重点】：1根生长最快部位的测量方法、测量数根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。据的分析和处理。2芽与枝条对应的发育关系。芽与枝条对应的发育关系。3植物生长所需无机盐的探究。植物生长所需无机盐的探究。【难点难点】：1根生长速度测量数据的分析和处理。根生长速度测量数据的分析和处理。2芽是如何发育成枝条的芽是如何发育成枝条的.根尖各部分根尖各部分细胞的特点细胞的特点【教学方
4、法教学方法】设置情境教学法设置情境教学法、实验法、引导实验法、引导 讨论法讨论法。【学法指导学法指导】小组合作法，讨论法和调查法小组合作法，讨论法和调查法。【课时安排课时安排】2课时课时探究：根的什么部位生长最快？探究：根的什么部位生长最快？ABCD时间ABCD第一天第二天第三天结论：？结论：？探究实验一：根的什么部位生长最快？探究实验一：根的什么部位生长最快？1.1.与周围同学测量的数据进行比较，看看大与周围同学测量的数据进行比较，看看大家测量的数据是否一致。如果不一致，请分家测量的数据是否一致。如果不一致，请分析原因。析原因。2.2.当几位同学获得的数据不同时，为了得到当几位同学获得的数据
5、不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应当接近反映真实情况的数据，对这些数据应当怎样处理？怎样处理？3.3.如果这项活动只有你一个人做，只用一株如果这项活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？幼苗够不够？为什么？4.4.从记录的数据中从记录的数据中 ，判断根生长最快的部位。，判断根生长最快的部位。成熟区成熟区探究实验二：茎的结构看一看看一看：茎有几部分构成扎一扎扎一扎：用针扎一扎茎的横切面最里面的两 层，哪层最硬？哪层较疏松？最硬的是木质部，疏松的部分是髓。我们课桌是由茎的哪部分构成的？剥一剥剥一剥：剥一下树皮，试试能不能剥开？摸一摸摸一摸：剥去树皮后，摸一摸树皮内侧，你有
6、什么感觉？树皮内侧呈浅绿色并很黏滑的一层薄膜是形成层。想一想想一想：茎由哪几部分组成？髓髓木质部木质部形成层形成层韧皮部韧皮部树皮树皮枝条是芽发育成的枝条是芽发育成的枝条是芽发育成的生长点生长点幼叶幼叶芽轴芽轴芽原基芽原基小麦清明拔三节,新笋一夜成高竹 植株的生长需要哪些营养物质？植株的生长需要哪些营养物质？绿叶通过光合作绿叶通过光合作用制造用制造有机物有机物根从土壤中吸收根从土壤中吸收水和无机盐水和无机盐这这些些叶叶子子怎怎么么了了?植株的生长需要营养物质植株的生长需要营养物质种庄稼要施种庄稼要施肥，养花种肥，养花种草也要施肥。草也要施肥。肥料的作用肥料的作用主要主要是给植是给植物的生长提物
7、的生长提供无机盐。供无机盐。这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?1、路旁树茎的某一部分受了创伤并露出了木、路旁树茎的某一部分受了创伤并露出了木 质部，露出的这部分木质部还能增粗吗？为质部，露出的这部分木质部还能增粗吗？为什么？什么？2、为什么有些植物的茎能不断加粗，而有的、为什么有些植物的茎能不断加粗，而有的茎不能加粗？茎不能加粗？3、你还记得贺知章的、你还记得贺知章的咏柳咏柳吗？吗？碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。是大家都熟悉的，用我们今天学过是大家都熟悉的，用我们今天学过的知识解释这首诗是否科学。的知识解释这首诗是否科学。