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1、林中小溪林中小溪 普里什文普里什文林中小溪林中小溪 米米普里什文普里什文（18731954）苏联苏联作家，作家，毕业于德国莱比锡大毕业于德国莱比锡大学农艺专业的农艺师，毅然弃农学农艺专业的农艺师，毅然弃农从文，潜心研究民俗学和物候学，从文，潜心研究民俗学和物候学，走遍俄罗斯中部、北方和远东地走遍俄罗斯中部、北方和远东地区，区，写出大量以人与自然为主题写出大量以人与自然为主题的作品的作品：在飞鸟不惊的地区在飞鸟不惊的地区、大自然的日历大自然的日历等。等。他在书中写道：他在书中写道：“我长久地浪迹天涯，我长久地浪迹天涯，终于明白，大自然中的每个新的一天，终于明白，大自然中的每个新的一天，都是大地上
2、还从未有过的一天。这一都是大地上还从未有过的一天。这一点，如果我要在一切平凡之物中寻找点，如果我要在一切平凡之物中寻找某种新的非凡之物，难道不也是一个某种新的非凡之物，难道不也是一个发现吗？发现吗？”在有生的在有生的81年的岁月中，普里什文几年的岁月中，普里什文几乎总是在俄罗斯大地上旅行。他告诉乎总是在俄罗斯大地上旅行。他告诉世人：世人：“我的亲爱的人们，只要回想我的亲爱的人们，只要回想起自己的小径，真有说不完的话，我起自己的小径，真有说不完的话，我的脚踏遍了森林、草原、山丘，到处的脚踏遍了森林、草原、山丘，到处都有我的家都有我的家”有位作家这样评价普里有位作家这样评价普里什文的散文什文的散文
3、时而有时而有如芳草簌簌作声，时而如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响如薄冰悄悄脆响请请结合课文仔细体会。结合课文仔细体会。整体感知整体感知这篇课文写出了小溪和森林的这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们自由朗读课文，美丽，请同学们自由朗读课文，体会大自然的美丽。体会大自然的美丽。作者以活泼自然的文笔，在作者以活泼自然的文笔，在文中描绘了一系列的画面，请文中描绘了一系列的画面，请同学细读课文，把这一幅幅图同学细读课文，把这一幅幅图画找出来，并做好旁注。画找出来，并做好旁注。请选择自己喜欢的那段文字，请选择自己喜欢的那
4、段文字，有感情地朗读，然后概括画有感情地朗读，然后概括画面内容，进行仿句练习：面内容，进行仿句练习：例如：例如：读了读了“流水在浅的地方流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍，于是冲遇到云杉树根的障碍，于是冲着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。着树根潺潺鸣响，冒出气泡来。这些气泡一冒出来，就迅速地这些气泡一冒出来，就迅速地漂走，不久即破灭，但大部分漂走，不久即破灭，但大部分会漂到新的障碍那儿，挤成白会漂到新的障碍那儿，挤成白花花的一团，老远就可以望见。花花的一团，老远就可以望见。”我看到了一幅我看到了一幅溪水奋然而流溪水奋然而流的画面。的画面。把握结构把握结构文章结构特点：文章结构特点：因因为为本本文文是是
5、普普里里什什文文根根据据自自己己一一些些现现场场手手记记整整理理而而成成，因因此此，课课文文时时间间空空间间顺顺序序模模糊糊，课课文文在在行行文文中中有有张张有有弛弛，有有紧紧有有松松，跳跳跃跃性性较较强强，且且物物象象描描写写又又重重复复之之感感，因因此此使使读读者者把把握文章的结构比较困难。握文章的结构比较困难。第一部分（第第一部分（第1段）：总起，点段）：总起，点出小溪与森林的关系，交代了出小溪与森林的关系，交代了“我我”这次小溪之行的背景。这次小溪之行的背景。第二部分（第第二部分（第232段）：叙述段）：叙述自已见到的那条小溪流经树林自已见到的那条小溪流经树林的全程，抒发自已从中感悟到
6、的全程，抒发自已从中感悟到的人生哲理。的人生哲理。第三部分（第第三部分（第33、34段）：段）：“我我”最先进入百花争艳的世界，最先进入百花争艳的世界，小溪终于到达了大洋。小溪终于到达了大洋。总总分分总总课课文文主主体体部部分分是是写写溪溪水水经经过过森森林林中中不不同同地地形形、地地貌貌的的地地带带所所呈呈现现出出的的状状况况。可可依依据据如如下下内内容划分层次：容划分层次：必必然然会会到到达达自自然然的的水水域域有有障障碍碍才才有有生生活活搏搏斗斗的的意意义义林林中中景景色色展展望望前前景景。（五层）（五层）分析讨论分析讨论 “如果你想了解森林的心灵，那就去如果你想了解森林的心灵，那就去找
7、一条林中小溪，顺着岸边往上游或找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。者下游走一走吧。”（阅读课文）（阅读课文）朗读课文，体验作者情感：朗读课文，体验作者情感：1 1、小溪遇到哪三次阻碍？小、小溪遇到哪三次阻碍？小溪是怎样冲破重重障碍奋然前溪是怎样冲破重重障碍奋然前行的？行的？2 2、作者从中感悟到怎样的人、作者从中感悟到怎样的人生哲理？生哲理？、小溪在奔向大海的过程中，有奔、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过程中，小溪进行了哪三次冲在这一过程中，小溪进行了哪三次冲击？击？第一次冲击：遇到障碍第一次冲击：遇到障碍(又
8、浅又阔又浅又阔的地方、狭窄的深水道的地方、狭窄的深水道)第第二二次次冲冲击击：遇遇到到大大的的障障碍碍(静静静静的的漩漩涡涡，宽宽阔阔的的洼洼地地、两两岸岸紧紧夹夹之之中、水湾、从高崖跌落中、水湾、从高崖跌落)第三次冲击：冲刷倒百年云杉第三次冲击：冲刷倒百年云杉。2 2、作者为什么要写森林中的花草、作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？树木和小甲虫？森林中的草、花、树木和小甲虫，或森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语留恋，但溪水决然不顾，
9、以豪迈的语言回答：言回答：“有障碍，才有生活。有障碍，才有生活。”它它们并不稀罕这种平静的生活。用两种们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象意象的对立，反衬出主体形象溪溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。水，表现了溪水对障碍的蔑视。3 3、作者生动形象地描写了小、作者生动形象地描写了小溪的生命历程，其中渗透着作溪的生命历程，其中渗透着作者对生命的体悟，请同学们再者对生命的体悟，请同学们再读课文，思考小溪在林中冲破读课文，思考小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地人的生活道路有什么相似的地方方?1 1、溪流行进中不断出现的障碍、
10、溪流行进中不断出现的障碍2 2、溪流在前进中越过障碍，要、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底积聚力量，要坚持到底3 3、溪流行进中有分有合，但都、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标有共同的终极目标流向大洋流向大洋4 4、小溪在与障碍持续搏斗中创、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活造了时间和生活5 5、溪流和周围的景物构成了美、溪流和周围的景物构成了美的境界的境界人生历程中遇到种种困难人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力，人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争要不懈的斗争人生奋斗有自己的终人生奋斗有自己的终极目标极目标人生没有困难，就没有真人生没有困难，就没有真正意义上的时
11、间和生活正意义上的时间和生活战斗的人生同样是战斗的人生同样是美丽的美丽的在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方1、溪流行进中不断出现的障碍，就、溪流行进中不断出现的障碍，就像人们生命历程中遇到的种种像人们生命历程中遇到的种种困难困难；2、溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，、溪流在前进中越过障碍，要集聚力量，要坚持到底，人们战胜困难同样要有要坚持到底，人们战胜困难同样要有毅力毅力，同样要同样要坚持不懈坚持不懈地进行斗争；地进行斗争；3、溪流行进中有分有合，但都有着、溪流行进中有分有合，但都有着共同的终极目标共同的终极目标流向大洋，人生流向大洋，人生奋
12、斗也要有自己的奋斗也要有自己的终极追求终极追求；4、小溪在与障碍持续搏斗中、小溪在与障碍持续搏斗中创造了创造了时间和生活时间和生活，人生也是如此，如果平，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；会有真正意义上的生活和时间；5、溪流和周围的景物构成了美的境、溪流和周围的景物构成了美的境界，界，战斗的人生也同样是美丽的。战斗的人生也同样是美丽的。同为以同为以“水水”为描写对象为描写对象的文章，的文章，鼎湖山听泉鼎湖山听泉和和林中小溪林中小溪带给我们带给我们截然不同的阅读感受，请截然不同的阅读感受，请任选角度分析两篇文章的任选角
13、度分析两篇文章的不同。不同。鼎湖山听泉鼎湖山听泉林中小溪林中小溪 水水的的位位置：置：文文中中作作用：用：作作者者感感受：受：山中山中 林中林中 “听泉听泉”为线为线“林中小溪林中小溪”描写对象描写对象 欣欣赏赏者者（旁旁观观者者）“品品位位、遐想、陶醉遐想、陶醉”融融为为一一体体 “我我的的小小溪溪到到达达了了大大洋洋。”作者从自然景观中作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？感悟到什么人生哲理？讨论：讨论：本本文文通通过过对对小小溪溪流流过过森森林林全全程程中中表表现现出出来来的的冲冲决决一一切切障障碍碍，非非到到达达自自由由水水域域不不可可的的顽顽强强精精神神的的描描写写，透透露露了了融融入
14、入自自然然，亲亲和和自自然然的的感感情情，表表现现出出自自己己的的生活信念和人生理想。生活信念和人生理想。你觉得这条你觉得这条“林中小溪林中小溪”具有什么样的魅力？具有什么样的魅力？认定一个目标，什么也阻挡认定一个目标，什么也阻挡不了。不了。自自信信、乐乐观观、顽顽强强、渴渴望望战战斗的生活；斗的生活；享享受受着着与与困困难难斗斗争争所所带带来来的的无穷乐趣。无穷乐趣。文中写小溪在林中冲文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生就像是一个人面对生活中的困难，勇往直活中的困难，勇往直前一样。前一样。总结：总结：本文描述了俄罗斯高加本文描述了俄罗斯高加索地区春天森
15、林中的景色，它索地区春天森林中的景色，它以小溪流过不同地势呈现出的以小溪流过不同地势呈现出的种种情况，以及从中显现出的种种情况，以及从中显现出的勇望直前，冲决一切的精神，勇望直前，冲决一切的精神，表达了作者的人生信念。通过表达了作者的人生信念。通过本文的学习，我们不仅感受到本文的学习，我们不仅感受到了大自然的美，而且从溪流中了大自然的美，而且从溪流中感悟到了人生的哲理。感悟到了人生的哲理。作业：作业：课文是情景相生，课文是情景相生，由由景景生生情情，由情而，由情而悟悟，每一种感悟都是由特每一种感悟都是由特定的情景暗示出来的。定的情景暗示出来的。生活中还有哪些事物生活中还有哪些事物能触发我们心中的情能触发我们心中的情感？请用感？请用300字左右字左右表达出来。表达出来。