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1、求百分率求百分率第六单元百分数（一）第六单元百分数（一）一、创设情境，复习旧知一、创设情境，复习旧知谁的投篮更准？谁的投篮更准？一、创设情景，复习旧知一、创设情景，复习旧知相同点：都是求投中的次数占投篮总次数的几分之几。相同点：都是求投中的次数占投篮总次数的几分之几。不同点：方法一用小数表示结果，方法二用分数。不同点：方法一用小数表示结果，方法二用分数。二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知什么叫投篮命中率？什么叫投篮命中率？命中率指的是投中次数占投篮总次数的百分之几。命中率指的是投中次数占投篮总次数的百分之几。他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？二、合作交流，探究新知二、合作交流
2、，探究新知把小数转化为百分数。把小数转化为百分数。把分数转化为百分数。把分数转化为百分数。除不尽时，通常保留三位小数。除不尽时，通常保留三位小数。不能化成分母是不能化成分母是100的分数，保留三位小数。的分数，保留三位小数。把小数点向右移动两位，再加上百分号。把小数点向右移动两位，再加上百分号。把这个数把这个数扩大到了原来的扩大到了原来的100答：王涛和李强的命中率分别是答：王涛和李强的命中率分别是60%和和66.7%。李强的命中率高些。李强的命中率高些。把这个数把这个数缩小到了原来的缩小到了原来的1100二、合作交流，探究新知二、合作交流，探究新知把小数转化为百分数。把小数转化为百分数。把分
3、数转化为百分数。把分数转化为百分数。除不尽时，通常保留三位小数。除不尽时，通常保留三位小数。不能化成分母是不能化成分母是100的分数，保留三位小数。的分数，保留三位小数。也可以先将分数化成小数（除不尽的保留三位小数），也可以先将分数化成小数（除不尽的保留三位小数），再将小数点向右移动两位，加上百分号。再将小数点向右移动两位，加上百分号。把小数、分数化成百分数，可以化成分母是把小数、分数化成百分数，可以化成分母是100的分数（不的分数（不能转化的保留三位小数），再化成百分数。能转化的保留三位小数），再化成百分数。三、联系实际，理解意义三、联系实际，理解意义为什么要为什么要“100%”？确保结果的
4、形式是百分数。确保结果的形式是百分数。你还能说出一些百分率的例子吗你还能说出一些百分率的例子吗？哪一次实验的发芽率最高？哪一次最低？四、联系实际，巩固运用四、联系实际，巩固运用1.1.生物小组进行玉米种子发芽试验，每次试验结果如下：生物小组进行玉米种子发芽试验，每次试验结果如下：95%95%94%94%98%98%97%97%2.2.把下面的小数和分数改写成百分数。把下面的小数和分数改写成百分数。四、联系实际，巩固运用四、联系实际，巩固运用你能联系实际说一说哪些百分率你能联系实际说一说哪些百分率不可能达到不可能达到100%，哪些可能达到，哪些可能达到100%，哪些可能超过，哪些可能超过100%吗？吗？五、课堂小结，适度拓展五、课堂小结，适度拓展通过这节课的学习，说说你有什么收获通过这节课的学习，说说你有什么收获？利用这节课学习的知识，你能将下表填写完利用这节课学习的知识，你能将下表填写完整吗？整吗？