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1、 有人说，童年是一支支动听的有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。许多美好的事。村居村居清清 高高 鼎鼎 草长莺飞二月天，草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，牧童骑黄牛，歌声振林樾。歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，意欲捕鸣蝉，突然闭口立。突然闭口立。所见所见清清袁枚袁枚 宿新市徐公店宿新市徐公店 宋宋 杨万里杨万里篱落疏疏一径深，篱落疏
2、疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童牧童吕吕 岩（唐）岩（唐）袤袤草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童牧童吕吕 岩（唐）岩（唐）袤袤从诗中你看到了什么，听到了什么？从诗中你看到了什么，听到了什么？你觉得诗中描写了一个怎样的牧童你觉得诗中描写了一个怎样的牧童？归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月
3、明。不脱蓑衣卧月明。饱饭：吃饱了饭。饱饭：吃饱了饭。卧月明：躺在月夜底下。卧月明：躺在月夜底下。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分，他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。中的明月。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。铺铺：铺开，写出了草的茂盛：铺开，写出了草的茂盛 和草原给和草原给 人的那种平缓舒服的感觉。人的那种平缓舒服的感觉。弄弄：逗弄，写出了风中笛声时断时续、：逗弄，写出了风中笛声时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味。悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味。六七里、三四声：六七
4、里、三四声：不是确切的数字，只是不是确切的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。吕岩：吕岩：“八仙八仙”之一吕之一吕洞宾，吕洞宾原名叫吕洞宾，吕洞宾原名叫吕岩，唐朝诗人。吕岩考岩，唐朝诗人。吕岩考过科举，做过县令。后过科举，做过县令。后来，唐朝暴发了黄巢领来，唐朝暴发了黄巢领导的农民起义，时局动导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带着家人荡，吕洞宾就带着家人躲入山中修道，最后不躲入山中修道，最
5、后不知去向，传说他得道成知去向，传说他得道成了神仙。了神仙。作者吕岩为什么要写这样的牧童作者吕岩为什么要写这样的牧童呢？他想借牧童表达什么？呢？他想借牧童表达什么？牧童牧童这首诗描绘了一个这首诗描绘了一个悠闲悠闲自在、无忧无虑自在、无忧无虑的牧童，表达了作的牧童，表达了作者内心对者内心对远离喧嚣，安然自在的生远离喧嚣，安然自在的生活活的向往。的向往。草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童牧童吕吕 岩（唐）岩（唐）杨万里杨万里(公元公元1127-1206年年),字廷秀字廷秀,号诚号诚斋斋,吉州吉水吉州吉
6、水(今属江西今属江西)人。诗以善写田园著称，人。诗以善写田园著称，南宋四大家之一南宋四大家之一,与陆与陆游、范成大、尤袤齐名。游、范成大、尤袤齐名。一叶渔船两小童，一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。不是遮头是使风。舟过安仁舟过安仁宋宋杨万里杨万里1.1.作者在哪儿？他看见两位儿童在做作者在哪儿？他看见两位儿童在做什么有趣的事？什么有趣的事？“趣趣”体现在哪？从体现在哪？从哪读懂的？哪读懂的？2 2说说诗句的意思。说说诗句的意思。3.3.你觉得诗中的儿童是怎样的？表达你觉得诗中的儿童是怎样的？表达作者怎样的情感？作者怎样的情感？一叶小
7、渔船上，有两个小孩子，他一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。们收起了竹篙，停下了船桨。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！啊！怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了情景。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和无忧无虑的两个小渔童的充
8、满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。稚子弄冰稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。桑茶坑道中桑茶坑道中清明风日雨干时，草满花堤水满溪。清明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳荫西。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳荫西。闲居初夏午睡起闲居初夏午睡起 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。【宋】杨万里的其他写儿童生活的诗【宋】杨万里的其他写儿童生活的诗
9、 宿新市徐公店宿新市徐公店 【宋宋】杨万里杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。池上池上【唐唐】白居易白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。不解藏踪迹，浮萍一道开。村居村居【清清】高鼎高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。所见所见【清清】袁枚袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小儿垂钓小儿垂钓【唐
10、唐】胡令能胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。牧童牧童【宋宋】黄庭坚黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。多少长安名利客，机关用尽不如君。词和词牌词和词牌n词词，又称为，又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”。它兴起于它兴起于南朝南朝，成形于，成形于晚唐晚唐，盛行于，盛行于宋代宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫这歌谱叫词牌词牌。茅茅檐檐
11、低小，低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相醉里吴音相媚媚好，好，白发谁家翁白发谁家翁媪媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。最喜小儿最喜小儿亡赖亡赖，溪头卧溪头卧剥剥莲莲蓬蓬。ynmiow li png 辛辛弃弃疾疾清清平平乐乐村村居居 bo清平乐清平乐村居村居词中描绘了怎词中描绘了怎样的一幅图景？他们都在干什么样的一幅图景？他们都在干什么？从他们的行动及特点中你读到？从他们的行动及特点中你读到了什么？了什么？这是这是怎样的一幅图景？怎样的一幅图景？（简朴的乡间生活，但很美。特别（简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好是青青草让人想起了春天踏青的
12、美好感受。）感受。）茅檐低小，溪上青青草。（听见茅屋里有人操着柔媚的吴方言口音带（听见茅屋里有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相取笑，是谁呢？原来是一对白着醉意在互相取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。）发夫妻。）想象：想象：老爷爷老奶奶在说些什么呢？老爷爷老奶奶在说些什么呢？醉醉仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？美好的生活，怎么不令人醉呢？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。大儿子，很勤劳。大儿子，很勤劳。二儿子，心灵手巧。二儿子，心灵手巧。小儿子，无忧无虑，小儿子，无忧无
13、虑，天真顽皮。天真顽皮。(“卧卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿和盘托出，跃莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿和盘托出，跃然纸上，然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。)茅草屋又低又小，茅屋一旁有条茅草屋又低又小，茅屋一旁有条潺潺潺潺小溪，溪边长满了茵茵绿草。听见茅小溪，溪边长满了茵茵绿草。听见茅屋里有人操着柔媚的吴方言口音带着醉屋里有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相取笑，是谁呢？原来是一对白意在互相取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻的大发夫妻。再看看茅草屋外，老夫妻
14、的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编织鸡笼，调皮可爱的小儿子，儿子正在编织鸡笼，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态，格外趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态，格外让人喜欢。让人喜欢。辛弃疾辛弃疾(1140(11401207)1207)，字幼安，字幼安，号稼轩居士。南宋爱国词人。号稼轩居士。南宋爱国词人。2121岁参岁参加抗金义军，不久即归南宋。任地方加抗金义军，不久即归南宋。任地方官期间，官期间，表现出非凡的军事和政治才表现出非凡的军事和政治才干，可是却受到朝廷当权者忌恨，被干，可是却受到朝廷当权者忌恨，被罢职，闲居在信州上饶（今江西省上罢职，
15、闲居在信州上饶（今江西省上饶市）前后近饶市）前后近20年，中间虽短期出年，中间虽短期出任福建安抚使等职，但很快就被罢免。任福建安抚使等职，但很快就被罢免。到了晚年，朝廷情势危急，被起用，到了晚年，朝廷情势危急，被起用，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。但仍然得不到信任，最后含恨辞世。辛弃疾辛弃疾(1140(11401207)1207)南宋大词南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今山人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。出生于金人占领东省济南市）人。出生于金人占领区。辛弃疾是南宋爱国词派的领袖区。辛弃疾是南宋爱国词派的领袖和旗帜。和旗帜。一生主张抗金，渴望恢复一生主张抗金，渴望恢复中原。中原
16、。其词题材广泛，其词题材广泛，内容丰富，内容丰富，而以爱国词和田园词最为突出。而以爱国词和田园词最为突出。其其爱国词多抒发报国的壮志，揭露投爱国词多抒发报国的壮志，揭露投降派的可耻行径，表达自己壮志难降派的可耻行径，表达自己壮志难酬的悲愤，意境深远，气势宏伟，酬的悲愤，意境深远，气势宏伟，风格豪放悲壮。风格豪放悲壮。其描绘田园风光的其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。泊。辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，辛弃疾曾历任江西、湖南
17、、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。乡情图。这首词题为这首词题为“村居村居”，是词人晚年遭，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上
18、饶地区农村受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。时的作品。写作背景写作背景小结小结 清平乐清平乐村居村居这首词刻画了一幅这首词刻画了一幅 清新奇妙清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适恬静舒适的生活和的生活和怡然自乐怡然自乐的的生活画面生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。的欣赏。破阵子破阵子 辛弃疾辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生发生!这首词抒写了词人梦寐以求、终生不变的抗敌这首词抒写了词人梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。