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1、中学生物中学生物CAICAI课件交流群课件交流群 88540322:88540322:第二节 生物与环境 组成生态系统1.1.生态系统定义、组成。生态系统定义、组成。2.2.食物链和食物网。食物链和食物网。图中画出了草原上的部分生物，图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。牧草却生长良好。为什么把鸟挡为什么把鸟挡在外面，草还是长不好呢？在外面，草还是长不好呢？生态系统的
2、概念1.1.生态系统的概念。生态系统的概念。2.2.如何判断是否是一个生态系统？如何判断是否是一个生态系统？生态系统的概念生态系统的概念 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。整体叫做生态系统。例题例题1（2016湖南岳阳）下列关于岳阳南湖的叙述，可以看做湖南岳阳）下列关于岳阳南湖的叙述，可以看做一个生态系统的是（一个生态系统的是（）A.清澈透亮的南湖水清澈透亮的南湖水B.美丽怡人的千亩湖美丽怡人的千亩湖C.湖水中灵动的鱼儿湖水中灵动的鱼儿D.岸边摇曳的杨柳树岸边摇曳的杨柳树一试身手一试身手请在以下属于生态系统的横线内请在以下
3、属于生态系统的横线内“”，不属于生态系，不属于生态系统的横线内统的横线内“”，并说出理由，并说出理由（1）一块沼泽地）一块沼泽地_ 理由：理由：_（2）海洋）海洋_理由：理由：_（3）一片森林）一片森林_ 理由：理由：_（4）一个池塘）一个池塘_理由：理由：_（5）池塘中的鱼）池塘中的鱼_ 理由：理由：_（6）农田中的庄稼）农田中的庄稼_ 理由：理由：_（7）生物圈）生物圈_理由：理由：_（8）森林中所有的树）森林中所有的树_理由：理由：_（9）我们校园中的所有生物）我们校园中的所有生物_理由：理由：_（10）一块农田里的肥沃土壤）一块农田里的肥沃土壤_理由：理由：_（11）取自池塘中的一滴水
4、）取自池塘中的一滴水_理由：理由：_ (12)一座地下宫殿一座地下宫殿_理由：理由：_ 生态系统的组成请同学们自学相关内容，说出生态系统的组成成分包请同学们自学相关内容，说出生态系统的组成成分包括哪些？括哪些？资料分析资料分析分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。常见的。啄啄木木鸟鸟在在树树干干上上找找虫虫吃吃腐腐烂烂的的树树干干上上长长出出许许多多真真菌菌1.1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2.2.右图中腐烂的树桩最终会
5、消失吗？右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3.3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？着什么角色？(吃与被吃的关系吃与被吃的关系)（树桩最终被真菌分解消失）（树桩最终被真菌分解消失）（植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者）（植物：生产者；动物：消费者；真菌：分解者）生态系统的组成生态系统的组成：生物部分生物部分阳光、空气和水阳光、空气和水 非生物部分：非生物部分：生生态态系系统统分解者分解者细菌、真菌细菌、真菌(将有机物分解成将有机物分解成 无机物，供植物重新利用无机物，供植物重新利用)生产者生产者植物植物（利用光能制造有机物，（利用光能制造
6、有机物，为动物的生存提供营养）为动物的生存提供营养）消费者消费者动物动物(不能自己制造有机物，不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质与能量获得维持生命的物质与能量)生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。生态系统是一个统一的整体。系。生态系统是一个统一的整体。生产者、消费者和分解者的关系示意图生产者、消费者和分解者的关系示意图分解者分解者生产者生产者被分解被分解被分解被分解被分解被分解消费者消费者消费者消费者被捕食被捕食被取食被取食产生的无机盐被吸收产生的无机盐被吸收食物链：食物链：
7、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状顺序。起始环节是生产者。系而形成的链状顺序。起始环节是生产者。如：树如：树 虫虫 鸟鸟食物链的写法：食物链的写法：(1)(1)箭头指向捕食者箭头指向捕食者(2)(2)开始于生产者，结束于最高级的消费者开始于生产者，结束于最高级的消费者 食物链和食物网你能找到多少条食物链？你能找到多少条食物链？青蛙青蛙食草昆虫食草昆虫蜘蛛蜘蛛吃虫的鸟吃虫的鸟草草鼠鼠兔兔食物网：食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。交错连接，形成食物网
8、。(3)(3)营养级营养级这节课你学到了这节课你学到了什么？什么？收获收获生生态态系系统统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的 统一的整体。统一的整体。组组成成生物部分生物部分生产者：生产者：植物植物消费者：消费者：动物动物分解者：分解者：细菌、真菌细菌、真菌非生物部分：阳光、空气、水、温度等非生物部分：阳光、空气、水、温度等食物链和食物网食物链和食物网1.1.下列属于生态系统的是（下列属于生态系统的是（）A.A.一瓶水中的微生物一瓶水中的微生物B.B.一块石头上的所有生物一块石头上的所有生物 C.C.一块农田一块农田 D.D.一块馒头上的霉
9、菌一块馒头上的霉菌 C C2.1）此食物网中的食物链有此食物网中的食物链有_条。条。5草草吃草籽鸟吃草籽鸟猫头鹰猫头鹰草草昆虫昆虫吃虫鸟吃虫鸟猫头鹰猫头鹰草草昆虫昆虫蜘蛛蜘蛛吃虫鸟吃虫鸟猫头鹰猫头鹰草草昆虫昆虫蜘蛛蜘蛛蟾蜍蟾蜍蛇蛇猫头鹰猫头鹰草草昆虫昆虫蟾蜍蟾蜍蛇蛇猫头鹰猫头鹰2）属于第二营养级的有属于第二营养级的有_，只属于次级消费者的，只属于次级消费者的生物是生物是 _。吃草籽鸟、吃草籽鸟、昆虫昆虫蜘蛛蜘蛛3）猫头鹰占有猫头鹰占有_个营养级。个营养级。44）蟾蜍和蜘蛛的关系既是蟾蜍和蜘蛛的关系既是_，又，又_。捕食捕食 竞争竞争5）吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是吃虫鸟与蟾蜍之间的关系是_。竞争竞
10、争题三：阅读下面资料，分析回答：题三：阅读下面资料，分析回答：牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的牙买加盛产甘蔗，但是鼠害非常严重。当地人为了控制老鼠的繁殖，引进了老鼠的天敌繁殖，引进了老鼠的天敌獴獴(mng)（是一种肉食性的哺乳（是一种肉食性的哺乳动物）。一段时间之后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老动物）。一段时间之后，由于没有天敌，獴大量繁殖。虽然老鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了甘蔗鼠数量得到了控制，但是獴也大量捕食鸟类，从而导致了甘蔗甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。甲虫泛滥成灾，对甘蔗造成严重危害。(1)从生态系统的组成分析，甘蔗属于从生态系统的组成分析，甘蔗属于_者，獴属者，獴属于于_者。者。(2)写出该生态系统中的一条食物链写出该生态系统中的一条食物链_。（依据上图，至少写出三个环节）（依据上图，至少写出三个环节）生产者生产者消费者消费者甘蔗甘蔗老鼠老鼠獴獴/甘蔗甘蔗甲虫甲虫鸟鸟獴獴