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1、军犬黑子军犬黑子20012001教科版小学语文四年级上册教科版小学语文四年级上册无言的战友1.1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并概括文章主要内容。并概括文章主要内容。2.2.能理出黑子情感变化的线索能理出黑子情感变化的线索,并用准确的词语并用准确的词语概括出来。概括出来。3.3.在阅读中体会黑子的心路历程和驯导员态度在阅读中体会黑子的心路历程和驯导员态度的变化，与生命展开对话，在对话中获得丰富的的变化，与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。精神生命的提升。学习目标：哪怕是条狗，也是有尊严的。哪怕是条狗，也是有尊严的。快速浏览课文，
2、理出黑子情感变化的线索,分别用一个词语概括出来,并帮助老师设计板书。同桌合作学习 然后驯导员牵来了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐密处叼了出来。黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。然后驯导员牵来了黑子，让它找丢失的东西，黑子很快就把那件东西从隐密处叼了出来。黑子过去嗅嗅这个，嗅嗅那个，很快就叼住了那个“小偷”的裤腿，把他拉出了队伍。小组合作学习小组合作学习1.朗读课文朗读课文310自然段。自然段。2.用笔画一画，驯导员共用笔画一画，驯导员共几次否定了黑子几次否定了黑子?每次黑每次黑子的反应如何子的反应如何？3.从中你体会到了什么从中你体会
3、到了什么?黑子圆满地完成了任务，但这驯导员却使劲摇了摇黑子圆满地完成了任务，但这驯导员却使劲摇了摇头，说：不！不是他！再去找！黑子眼睛里闪着迷惑的头，说：不！不是他！再去找！黑子眼睛里闪着迷惑的光，不明白这是怎么回事。光，不明白这是怎么回事。“不是他！再去找！不是他！再去找！”驯导驯导员再次催促黑子。黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，员再次催促黑子。黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个再次把那个“小偷小偷”叼了出来。叼了出来。“不！不对！不！不对！”驯导员严厉地说，驯导员严厉地说，“再去找！再去找！”黑子这次用了很长的时间去嗅辨。最后还是在那个黑子这次用了很长的时间去嗅辨。最后还是在那
4、个“小偷小偷”的腿边站住了，它回头望着驯导员。的腿边站住了，它回头望着驯导员。“不！不是他！绝对不是他！不！不是他！绝对不是他！”驯导员吼叫起来。驯导员吼叫起来。黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一个人的脚边都停一会，再扭过头去看看驯导员的眼神，个人的脚边都停一会，再扭过头去看看驯导员的眼神，试图从中寻到一点点什么迹象或暗示试图从中寻到一点点什么迹象或暗示终于，在一个终于，在一个人的身边，它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小人的身边，它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小变化，便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。变化，便叼着那个人的裤腿，把他
5、拉了出来。黑子圆满地完成了任务，但这驯导员却使劲摇了摇黑子圆满地完成了任务，但这驯导员却使劲摇了摇头，说：头，说：不！不是他！再去找！不！不是他！再去找！黑子眼睛里闪着迷惑的黑子眼睛里闪着迷惑的光，不明白这是怎么回事。光，不明白这是怎么回事。“不是他！再去找！不是他！再去找！”驯导驯导员再次催促黑子。黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，员再次催促黑子。黑子只好又回去找。它经过谨慎辨认，再次把那个再次把那个“小偷小偷”叼了出来。叼了出来。“不！不对！不！不对！”驯导员严厉地说，驯导员严厉地说，“再去找！再去找！”黑子这次用了很长的时间去嗅辨。最后还是在那个黑子这次用了很长的时间去嗅辨。最后还是在那
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19、拉了出来。黑子圆满地完成了任务，但这驯导员却使劲摇了摇黑子圆满地完成了任务，但这驯导员却使劲摇了摇头，说：头，说：不！不是他！再去找！不！不是他！再去找！黑子眼睛里闪着黑子眼睛里闪着迷惑迷惑的的光，不明白这是怎么回事。光，不明白这是怎么回事。“不是他！再去找！不是他！再去找！”驯导驯导员再次催促黑子。黑子员再次催促黑子。黑子只好又回去找只好又回去找。它经过谨慎辨认，。它经过谨慎辨认，再次把那个再次把那个“小偷小偷”叼了出来。叼了出来。“不！不对！不！不对！”驯导员严厉地说，驯导员严厉地说，“再去找！再去找！”黑子这次黑子这次用了很长的时间去嗅辨。用了很长的时间去嗅辨。最后还是在那个最后还是在那
20、个“小偷小偷”的腿边站住了，它回头望着驯导员。的腿边站住了，它回头望着驯导员。“不！不是他！绝对不是他！不！不是他！绝对不是他！”驯导员吼叫起来。驯导员吼叫起来。黑子黑子沮丧极了沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在每一，只好再从头找起。这次，它在每一个人的脚边都停一会，再扭过头去看看驯导员的眼神，个人的脚边都停一会，再扭过头去看看驯导员的眼神，试图从中寻到一点点什么迹象或暗示试图从中寻到一点点什么迹象或暗示终于，在一个终于，在一个人的身边，它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小人的身边，它捕捉到了驯导员的眼神在一刹那间的微小变化，便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来。变化，便叼着那个人的裤腿，把他
21、拉了出来。读中感悟“不！不是他！再去找！不！不是他！再去找！”（使劲晃脑袋说）（使劲晃脑袋说）“不是他！再去找！不是他！再去找！”（再次催促黑子）（再次催促黑子）“不！不对！再去找！不！不对！再去找！”（严厉的说）（严厉的说）“不！不是他！绝对不是！不！不是他！绝对不是！”（吼叫）（吼叫）当黑子终于明白这是一场骗局时，它极度痛苦地“嗷”地叫了一声，泪水从它的眼睛里流了出来，然后沉重的垂下了头，慢慢地向营门走去读中感悟 “黑子！黑子！你上哪儿去？黑子！黑子！你上哪儿去？”驯导员带着哭腔说。驯导员带着哭腔说。“黑子，别生气，我这是跟你黑子，别生气，我这是跟你闹着玩儿呢！闹着玩儿呢！”驯导员扑上去，
22、紧驯导员扑上去，紧紧地搂住了黑子，流着眼泪说。紧地搂住了黑子，流着眼泪说。读中感悟 哪怕是条狗，也是有尊严的。拓展想象 你想对黑子或驯导员说些什么？想象作业：想象作业：展开合理而丰富的想象，展开合理而丰富的想象，以以假如黑子回来了假如黑子回来了或或假如黑子得救了假如黑子得救了为题，为题，练习写一个小片段。练习写一个小片段。1.1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并概括文章主要内容。并概括文章主要内容。2.2.能理出黑子情感变化的线索能理出黑子情感变化的线索,并用准确的词语并用准确的词语概括出来。概括出来。3.3.在阅读中体会黑子的心路历程和驯导员态度在阅读中体会黑子的心路历程和驯导员态度的变化，与生命展开对话，在对话中获得丰富的的变化，与生命展开对话，在对话中获得丰富的精神生命的提升。精神生命的提升。学习目标：善待生命，善待生命，学会尊重与爱！学会尊重与爱！再见