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1、第二课时第二课时01学习目标学习目标02学习课文学习课文03拓展延伸拓展延伸04布置作业布置作业1 1、理解课文，结合重点词句体会作者怀念、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。表达出来的。2 2、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。学习目标冬阳 童年 骆驼队zhnzhn毡毡帽帽xixi 卸卸煤煤jj咀咀嚼嚼学习课文冬阳 童年 骆驼队嚼嚼juju 咀咀嚼嚼jiji o o倒倒嚼嚼jiji o o嚼嚼烂烂m m 沙沙漠漠学习课文冬阳 童年 骆驼队m m 寂寂寞寞oo棉棉袄袄p p
2、 o o袍袍子子shsh傻傻事事zhnzhn毡毡帽帽xixi 卸卸煤煤jj咀咀嚼嚼咀嚼咀嚼：用牙齿磨碎食物。：用牙齿磨碎食物。沉得住气沉得住气：沉住气，在情况紧急或感情：沉住气，在情况紧急或感情激动时保持镇静。激动时保持镇静。幼稚幼稚：本文指见识少，没经验。：本文指见识少，没经验。情趣情趣：情调趣味。：情调趣味。重临重临：重新到来。本文指作者对过去童：重新到来。本文指作者对过去童年生活的回忆。年生活的回忆。学习课文冬阳 童年 骆驼队学习课文冬阳 童年 骆驼队1 1、课文以什么、课文以什么顺序顺序记叙了作者的童年生活？记叙了作者的童年生活？2 2、作者回忆了童年生活中的哪、作者回忆了童年生活中的
3、哪几个片段几个片段，分别在课文中的哪些自然段？并试着加上小分别在课文中的哪些自然段？并试着加上小标题。标题。仔细阅读课文，回答下面问题。仔细阅读课文，回答下面问题。学习课文冬阳 童年 骆驼队冬天：看骆驼学咀嚼冬天：看骆驼学咀嚼 想象驼铃用处想象驼铃用处春天：想替骆驼剪毛春天：想替骆驼剪毛夏天：追问骆驼去处夏天：追问骆驼去处时时间间顺顺序序学习课文冬阳 童年 骆驼队 我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子我站在骆驼面前，看它们咀嚼的样子:那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔
4、里冒着热气，白沫子沾在胡须上。去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。我看呆了，自己的牙齿也动起来。看骆驼学咀嚼看骆驼学咀嚼学习课文冬阳 童年 骆驼队那样丑的脸那样丑的脸那样长的牙那样长的牙那样安静的态度那样安静的态度观观察察外外貌貌学习课文冬阳 童年 骆驼队交错地磨来磨去交错地磨来磨去大鼻孔里冒着热气大鼻孔里冒着热气白沫子沾在胡须上白沫子沾在胡须上观观察察咀咀嚼嚼动动作作学习课文冬阳 童年 骆驼队想象驼铃用处想象驼铃用处 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。理性、
5、实事求是理性、实事求是 “不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上的沙漠上戴上了铃铛，增加一些行路的戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。情趣。”童真、童趣、诗意童真、童趣、诗意对比对比 童年：天真烂漫、富于幻想童年：天真烂漫、富于幻想学习课文冬阳 童年 骆驼队想替骆驼剪毛想替骆驼剪毛 冬天快过完了，春天就要来了，太阳特冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮皮一大块一大块地从身上掉
6、下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。太不整齐了。学习课文冬阳 童年 骆驼队追问骆驼去处追问骆驼去处 夏天来了，再不见骆驼的影子，我夏天来了，再不见骆驼的影子，我又又问妈妈：问妈妈：“夏天它们到哪里去？夏天它们到哪里去？”“谁？谁？”“骆驼呀！骆驼呀！”妈妈回答不上来了，她说：妈妈回答不上来了，她说：“总是总是问，问，总是总是问，你这孩子！问，你这孩子！”学习课文冬阳 童年 骆驼队 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼
7、的傻事，我也不会再做了。底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的童年的幼稚不再，童年的“傻事傻事”不再。不再。这两句话清晰这两句话清晰地传达出作者对童年的眷恋，地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光易我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时光易逝、物是人非的感叹。逝、物是人非的感叹。学习课文冬阳 童年 骆驼队 我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼下的骆驼队走过
8、来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年铃声。童年重临重临于我的心头。于我的心头。学习课文冬阳 童年 骆驼队 作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，作者以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，把我们带入一个特定的环境，去看她童年的把我们带入一个特定的环境，去看她童年的侧影，其中景和情既清晰，又朦胧。骆驼队侧影，其中景和情既清晰，又朦胧。骆驼队是留在作者童年里鲜明的记忆，驼铃声则是是留在作者童年里鲜明的记忆，驼铃声则是童年里最美妙的音响。就在这淡淡的回忆中，童年里最美妙的音响。就在这淡淡的回忆中，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，我们真切地看到了作者对童年的魂牵梦萦，对早已走远的童年的依依留恋。对早已走远的童年的依依留恋。学习课文冬阳 童年 骆驼队学习课文拓展延伸 课文中描写的一些场景和画面，一定课文中描写的一些场景和画面，一定使你印象很深。找出来，读一读，和同学使你印象很深。找出来，读一读，和同学交流一下自己的感受。交流一下自己的感受。退出1 1、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子；的句子；2 2、把你的童年趣事仿照课文的写法、把你的童年趣事仿照课文的写法写下来；写下来；3 3、阅读林海音的、阅读林海音的城南旧事城南旧事。布置作业冬阳 童年 骆驼队