《教师个人研修计划 (24)-教学参考.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师个人研修计划 (24)-教学参考.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人研修计划一、多学习人类积累的文化财富好如烟海，教科书中的知识 信息不过是沧海一栗。21世纪，知识将以前所唯有的速度增 长和淘汰。因此作为教师应不断的学习：进一步强化专业意 识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定 位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学 习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的 生动有趣，教学上形成自己的风格和特色。让自己成为幼儿 喜爱的老师，社会信赖的好老师。在今后的工作生涯中，我 将利用教学实践、业务进修、园本培训等不同的学习机会， 让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能 的老师。二、多学习新课改理念，新教材的设计呈现走
2、向以学生为中 心，促进新的学习方式的产生。这就要求，教育者在新课程 理念中，就不再简单地按教材行事，要把握教材，理解教材 的脉络结构和教材各个部分的地位和关系，并能结合相关的 历史，地理等学科的知识，认真钻研，从而获得新鲜感受， 以及独特感受，达到对教材的正确的彻底理解是教育者教学 时游刃有余。在教学中，教师要真正成为学生活动的真正支 学习兴趣、学习风格等。进行学情分析时应把握好个性与共性 的 结合，动态与静态的统一。我确定学情方法如下：1.谈话法： 通过和学生的直接交谈，可以对学生有一个了解，还可以进行 不同角度下的对比分析。2.观察法：通过学生的课上表现以及 提问对知识的理解程度，更好的掌
3、握学生的认知能力以及认知 水平。我准备利用多媒体和板书等手段辅助教学，从而让学生 更好的、更直观的理解和掌握本课的知识点。教师个人专业发展计划教师个人专业发展计划新的学期不知不觉中又来了，对于我们2020年又是一个充 满动力和压力的一年。面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加 珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能, 脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格 教师。基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上 学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学 目标。一、存在的问题及今后努力方向存在的问题：(1)对学生的了解还不够深入，本人自身的教
4、学经验的积 累还较少。(2)知识面不够广泛。(3)教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。努力方向：(1)自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、 文学、史学等方面的知识积累。(2)完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。（3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的 教学基本功（4）积极撰写教学论文，向老教师学习。二、具体措施1、对教学的反思，教学感想要做即时的记录。坚持写教学 论文，以期在更高刊物上发表。保证一年至少写一篇论文。2、坚持撰写个人博客，深入领会先进教育思想。3、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和 教育学相关知识。积极参加新教材的培
5、训。4、要提高自己的政治思想素质。5、促进个人专业发展，确立教育教学新理念6、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作， 力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工 作，在工作中思考，创造性地开展工作7、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水 平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成 为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应 用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主 学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑 和创新。工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健
6、康 的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学 生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！教育教学研究持者，让学生真正成为活动的“主人”。在教学中，教师 要真正发挥引导者的作用.在课堂教学中，要相信每个学生 的能力，尊重他们，创和谐宽松的教学氛围，力求全面提高。 只有彻底改变以往教师“一言堂”、“满堂灌”的教学模式, 打破教师课堂上“唯我独尊”的地位，教育者只有走下讲台, 俯下身子，深入学生，才能改变以往传统模式。从组织学习 理论，到深入实地考察后，教师的教育教学模式慢慢地发生 了变化，从开始尝试到大胆运用，几年艰辛，努力破冰，受 到主管局和社会的肯定，自然质量也有很
7、大提升。三、多反思不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己 的言行，做到身正为师，学高为范。在自己的教学过程中， 时刻做到三个反思：教学前反思，从幼儿的能力着手，拓展 教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动 中反思，培养反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时审 视，随时修正，形成自己的教学个性。通过反思，不断更新 教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对 教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思， 不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改 善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、 教学问题的独立思考和创造性见解。四、扎实抓好专业理论
8、知识和技能的学习。狠抓常规教学环 节不放松。狠抓常规教学中的预、备、讲、批、辅、考、评、 思、结等环节，是切实提高教师能力的有效途径之一。狠抓 教学技能不放松。以课定学，以课定教，以课促研，在教中 找差距，在研中促提升，使得教师在专业知识的内涵和外延 有了较大拓展，也夯实了教师基本功。五、多实践努力学习科研知识和方法，具备一定的科研能力。 把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展 的基础；培养研究自己教育实践的信念与技能；有在实践中 对教育教学理论进行质疑和检查的意向；愿意接受其他教师 或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。理论与实践是相 互依存的，具有共生性。因此，我要不断培养自
9、己对相应的 的教育事实的科学认识，而且培养自己从经验性认识转化到 理论性认识的能力，并提高自己的分析、抽象、概括、综合 等认识能力，努力掌握和善于使用理性思维的工具和方法， 使自己在教育科研中产生的观点和理论运用到实践中去检 验、验证。六、多尝试信息技术与学科融合，学科融合要灵机整合， 不是强硬组合。我们所学习的教材中，有些文章就根本不需 要去组合，可能通过小组合作探讨一下就可以挖掘出来，比 如戏剧单元，它们有的是视频，难道我们边放边做吗？有的 需要在掌握基础后进行拓展练习结合现时，才可以组合。七、多总结定期对自己的教学工作进行总结，通过及时踪迹, 有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。两年多的
10、积累，让 我学到很多，收益很多，今后在园领导的关心和前辈老师的 帮助下，使自己早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀的幼 儿园教师而努力！感谢您的支持 祝您生活愉快成长需要宽容金秋九月，天高气爽，瓜果飘香，又是一个丰收的季节。校 园里几株芙蓉开得火红火红的，俗语说：“芙蓉花开日，学子离 校时。”我带的初三毕业生班，学生们又要各奔前程了。我心里 有甜蜜，又有悠悠的伤感。忽然，一个女孩子飞快地跑过来，用 颤抖的双手把一份程集中学录取通知书递了过来。望着她那闪着 泪光的双眸，我的心情也分外激动，一幕往事涌上心头。这个女学生叫小燕，是初二时到我班的留级生。听她的前任 班主任介绍，她是个“情种”，前后“搭”
11、过好几个伴儿。在几 个男同学的笔记本上都有她的笔迹：“让我们根连着根，心连着 心，手拉着手，永远不分离。“刚到我班不久，她与两个女同学、 一个男同学盟誓结拜。当晚，这个绰号叫“飘飘燕”的女孩子竟 一口气抽了八支香烟。我当了十几年的班主任，像这样的女同学 还是头一次遇到。“一个女孩子，如此轻浮必有缘由“一一我心 里暗暗地想。通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：她爸爸患有精神 病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的 家庭妇女这样的家庭环境，使处于青春期的小燕得不到家庭 的温暖。她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控 制感情，做出一些反常举止。我想：孩子误一时，可不能误
12、一生 啊！我一定要用真挚的情感去温暖她那颗几近冰凉的心。经过一 段时间的努力，小燕有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。给学生一份宽容，他会还你一份惊喜。小蝌蚪找妈妈教学设计教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣：亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀
13、游。板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找齐读课题：小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片。2、这篇课文讲了一件什么事？(1)这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到 了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。(2)这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
14、灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帚动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。2、青蛙什么样？学习第四段：采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。如一一例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白 的肚皮，四条腿，宽嘴巴。3、跳课中操小青蛙找家4、指导写“披”字5、采用分角色朗读、帚头饰表演等形式分别学习二、三、五段。(1)用情景模拟和看课件演练的形式，让学生理解“迎上去”、“追上去” “游过去”三个词的意思；并板书：迎追游(2
15、)指导朗读不同的语气：小蝌蚪的焦急和欣喜鲤鱼妈妈的温和乌龟的慢 吞吞青蛙的慈祥和疼爱(3)引导质疑：为什么把乌龟当成它们的妈妈呢？(因为乌龟也有个大嘴 巴)进一步引导学生明白：之所以小蝌蚪认错，是因为鲤鱼妈妈没有把青蛙的全 部特征描写清楚，才造成这样的误会。以后我们在描写人物外貌的时候一定要描 写全面和具体，把特征说全。另外，小蝌蚪也不对，不能根据身体的部分的特征 就去判断，也就是说看事物要全面，做深入了解。五、板书总结，回顾全文:这篇课文有两条线索，一条是找，讲了小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇到鲤鱼 阿姨就迎上去问，看到乌龟像它们的妈妈就追上去喊，最后看到大青蛙才游过去 叫妈妈。同时在找的过程中
16、身体发生了一系列的变化：先长出两条后退，再长出 两条前腿，最后尾巴变短不见了，变成了青蛙。课堂练习：小蝌蚪先长出（），过了几天，又长出（），再过几天，（）变短了，渐渐 的，（）已经不见了，变成了（）。学情分析目的：学情分析就是学生在学习方面有什么特点，学习 方法怎样，习惯怎样，兴趣如何等。设计理念包括教学方法和学 法指导，以及教学设想。进一步培养良好的学习习惯，挖掘学生 潜能，因材施教，达到具体的教学目标。学情分析内容：1. 教学主题：青蛙写诗是部编教材一年级上册第六单元的第 七课。本文是一首儿童诗，共有五小节。文中以物拟人，生动地 描绘了雨天的池塘里青蛙在高兴地“呱呱呱”叫着作诗的情景。 以
17、此为情节引导学生学习生字，初步认识和了解三种标点符号。 教材内容图文并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造 性。2.教学对象：一年级学生天性活泼、充满好奇，而本课十 分适 合一年级孩子学习语言，认识事物，对于训练孩子的想象, 朗读能力有很大帮助，同时也为教师的创造性教学留下广阔空 间。3.教学重难点及突破：重点：写字、识字、朗读课文；通 过学习课文，大致理解几种 标点符号的用法。难点：1.正确、 流利、有感情地朗读课文。2.初步了解三种标点符号的用法。教 学突破：将标点符号与相关事物相结合，指导学生感受标点符 号的“形”，再结合具体的语句指导学生了解其意思，并通过对 逗号、句号、省略号不同语气的感悟来引导学生读好课文。学 情分析方法和工具：学情分析的主要内涵包括学生的起点水平、