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1、为期一个多月的教育技术培训将近结束，我的收获甚 多。在线培训为我们提供了一个合作交流的平台，一个增强 自我学习能力的平台，具体收获如下：一、转变观念培训之前，我满脑子的想法是，我要去进行一场信息技 术的充电；学习中，我才渐渐感到远不是那么简单。“教育技 术”的本质是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以提 高教育、教学的效果、效率与效益的理论与实践:这里所 说的“技术”，既包括有形的“物化技术”（硬件技术和软件 技术），也包括无形的“智能技术”（观念形态）；所以呢，教 育技术在很大程度上以信息技术为基础，但却并不等同于信 息技术。新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和 实践能力为重点的
2、素质教育。在培训中，我深深体会到，对 于传统教学，我们应该采取“扬弃”的态度，既要看到应该 继承和发扬的一面，也要看到其中不足的方面。在教育信息 化迅速发展的今天，作为一名教师，虽不必全面了解教育技 术的各种定义和理解，但仍有必要很好地掌握教育技术的本 质，并把教育技术有效的运用到自己的实际教学工作中。这次的教育技术培训，分为了八个模块，分别是“培训 准备”“教学目标学习者分析”、“教学目标学习者分析“、“信 发动机的制动作用而导致的驱轮的抱死。5）、EDS一电子差速锁系统，在车辆的驱动轮位于附着 力不同的路面上时，通过对空转的车轮施加制动力来实现车 辆的起步行驶。通过这次培训学习到汽车底盘制
3、动新技术与德国制教 学模式。“双元制”有力的保证了学生的就业出口问题，因 此学生学习有明确的目标，有动力。我认为德国职业教育为 什么走在世界的前列，最重要的就是很好的解决了学生的就 业出口问题。这是我们市场经济初级阶段要认真学习的。在 这衷心感谢广东省国防科技高级技工学校的各位领导在这 次学习培训中对我的关心与支持。2022年最新经济师工作总结一年来，本人在上级党委、的正确领导下，在市农业局 的精心指导下，以推动农业结构调整和农业产业化为主线， 以促进农民增收减负为主要内容，积极推广先进的农业科学 技术，进一步巩固和加强农业基础地位。现将本人一年来思 想、工作总结如下：一、思想政治方面。一年来
4、，本人坚持抓学习，坚持四项基本原则，不断加 强党性党风教育，保持政治上的坚定性，坚持学以致用，以 理论指导实践，进一步提高自己驾驭工作的能力。不断增强 全心全意的宗旨意识，在思想、行动上和党中央保持高度一 致。二、业务方面。认真学习中央、黄冈市有关农业政策和法规，经常性地 学习各种先进的农业科学技术，努力提高自身业务素质。针 对我市耕地锐减的情况，积极调整农业结构，着力提高农产 品质量，加快引进和推广优良品种，逐步实现农产品的优质 化。积极开展试验示范，强化信息服务，支持种粮大户，加 强技术指导，接受群众咨询，及时完成上级下达的各项任务, 积极配合本站工作人员，做好推广示范工作，较好的完成了
5、年初制定的“一师一项目”工作，做到年初有方案，年终有 总结。一年来，在上级领导的关心支持下，服务“三农”的素 质得到了很大的提高，但与上级领导和广大群众的要求还有 一定的差距，在以后的工作中，本人将继续加强理论学习， 积极深入田间地头实践，掌握先进的农业科学技术，更好地 为农民服务。息化教学资源收集”、“信息化教学资源加工”、“教学实施”、 “教学评价”、“培训的总结与提高“。课程安排的非常紧凑, 而当时我作为毕业班的老师，正面临着孩子们的毕业考试。 所以，那一个月，萦绕在脑子里都是：一天的时间怎么那么 短？每每下班回家，想到的第一件事情都是：打开电脑，学 习、做作业。辛苦之余，我也有丰盈的收
6、获，在八个模块的 学习中，我有三篇习作进入“精华帖”，三次作业满分，六 次的测评满分，并被评为“全期表现特别优秀学员”。二、知识提升在一次培训作业中，有关中美灰姑娘课堂教学实录 的对比，让我感触颇深。同样的一节灰姑娘，中国孩子 在老师的灌输下学习作者的生辰八字、学习语法修辞、学习 段落分析、思想领悟；美国的孩子在和老师的交流中学会爱 人爱己、学会处事、学会与人为善、学会质疑、学会战胜困 难的勇气孰是孰非？两千年前的就已经给出了答案：“授人以 鱼不如授人以渔”，而今天的我们仍在反省和领悟之中。而如同这节短短的灰姑娘教学活动所呈现的，我们 的孩子在知识技能方面的能力比国外的孩子是强很多的，但 是我
7、们那些获得奥赛冠军的孩子的实践能力却很差；为什么 我们这样一个智慧的，却缺少诺贝尔的获奖者，我想这一定 和我们的教育有着千丝万缕的联系，和我们课堂教学目标的 定位有着关系。之后不久的六月，盐湖区民盟搞的一个下乡支教活动 中，邀请我做一节科学公开课。当时是很不情愿，因为新课 都已经进行完了，复习阶段，讲什么呢？一夜的辗转反侧中， 我最后定的课题是月球那些事儿，延续了我在教育技术 培训中的作业选题。孩子们已经学习过“月球” 一课，无需 再重复知识了，在孩子们已经掌握的知识框架上，我进行了 延伸和拓展。在“月球探索史”中，我截取了两个片段：“万 户飞天”和“伽利略是第一架望远镜的发明者么？二让孩子
8、们懂得质疑：课本也会出错；敢于争辩：万户之死值得么？学 会思想：科学就在我们身边，并不遥远。在“有关月球的知 识”中，我引导孩子们重在思考：“假如我们乘坐一艘光速 的宇宙飞船在宇宙遨游，只需多长时间就可以到达月球？” “月球上没有空气，会造成什么后果？” “地球上为什么没有 环形山？:在“人类登月”中，我引导孩子们理解科学精神：“如果你是奥尔德林，会不会嫉妒阿姆斯特朗？“；学会梦想： “你会成为中国奔月工程的一员么？“。课终人散，正当 我长长舒了一口气，收拾教具，准备离开时，一个学生走到 我跟前，端端正正的行了一个礼，“老师，谢谢你给我讲了 这节课，让我懂得了很多知识J望着孩子澄澈的双眼、严肃
9、的表情，一种莫名的感动涌 上心头，所有的辛苦和委屈顿时间烟消云散，原来老师也需 要“赞赏教育”！孩子，你知道么？你的这句话，是对一个老师，最好最 好的奖励，最温暖最温暖的安慰！这一次的经历，也让我不 经意间感触到，短短一个月的教育技术培训在我的思想上已 经有深深的印痕，它注定已成为我教育生涯中一道绚烂的风 景，引领我不断的走向心灵的成熟与丰盈。三、教、学不停有人羡慕蝴蝶的美丽，殊不知，蝴蝶之所以可以那么美 丽，是因为它在破茧成蝶时不怕艰难，历尽千辛万苦而我们的课程改革也是如此吧，不经历风雨，如何见得美丽 彩虹？十年课改，是课程本质的蜕变，是教育理念的蜕变， 也是你我心灵的蜕变。一个月的教育技术
10、培训，我深刻的意识到，“教育意味 着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂另 一个灵魂”，教育是人的灵魂的教育，而不应该只是理性知 识的堆积。自己作为一名小学科学老师，承担着孩子们的科 学启蒙教育，我想，也要伴随着新课改，来重新学习。学习 更加关注孩子们科学知识背后的东西；教会孩子们学会思 考，因为只有多思考才能与生活中的体验产生共鸣，才能上 升为理性；教会孩子们在学习中找到做人的道理，在学习中 体验美，在学习中学会创造；因为只有这样的教育，才能深 深陶冶学生的灵魂、震撼他们的心灵、丰富他们的内心世界。培训可以让更多的老师相识，也可以让技术传播的更快 更远。但培训仅仅是一种手段，培训
11、之后的继续学习、把技 术能更好的运用到教学中才是培训的真正目的。我想，对于我来说，培训才刚刚开始，因为对于一个师 者，“学而无涯”。我会前行一一心灵上的前行，为了责任与, 为了讲台下孩子们一双双注视的眼睛。2022年业余技术培训工作总结报告在学校领导的栽培和安排下我代表学校参加了广东省 国防科技高级技工学校技工院校汽车制动技术师资培训总 结师资培训，圆满地完成了学习任务，现将培训情况汇报 如下：1、主要学习内容：德国职业教育；“双元制”；媒体制 作与使用；ABS理论;ABS实践；如何工作页的制作；气压制动 理论；气压制动实践；先进地ESP盘电子稳定系统。2、双元制学习：德国的职业教育举世瞩目，
12、许多国家 都纷纷效仿。在德国的高等职业教育中，高等职业院校致力 于培养应用型、技术人才。其课程设计、教学内容以职业岗 位能力为本，办学体制以企业为主，同时企业参与高职院校 的课程开发、制定各业余的培养目标、培养方向、培养模式 等。除此之外，企业还承担着高等职业院校的培训工作。具 统计，职业院校的学生有60%70%的课程是在企业的生产岗 位、培训中心、跨企业培训中心进行的。同时，企业的投资 还是高等职业院校教育经费的主要来源。在德国，除了州和 联邦对职业教育进行拨款，来自于企业的教学、科研合作的 经费即为公立高职院校第三渠道经费来源。从某种意义上 说，当公立高职院校的学生和企业签订实习合同、以企
13、业“准 员工”的身份接受企业培训（实习）后，企业就要支付学生每 月约300欧元500欧元的培训津贴。甚至有些州的公立高职 院校要收取学费，但其费用的90%也由企业承担。由此可见, 企业是重要的参与者。“双元制”是指在企业，他们是学徒。受训者初中毕业 后与所选择的企业签订的培训合同中，明确规定了其在培训 期间所应履行学徒的权利和义务。而在职业学校，他们是学 生，继续接受义务教育中最后三年教育。企业内的实习场地 又分为专为培训设置的实习车间和实际的生产车间。受训者 在企业接受培训的时间约占整个培训时间的70%左右。企业 培训主要是使受训者更好地掌握“怎么做”的.问题。他们 在装配有必要教学设备的实
14、习车间和代表现代技术水平的 真实的生产环境中进行培训，与企业一起成长，克服了学校 实习场地常因经济原因使设备陈旧过时的弊病。这样能使受 训者掌握较全面的职业技能，学会处理实际问题的本领，熟 悉企业的生产过程和管理机制，了解职业的行为规范，养成 遵守劳动纪律和安全规程的习惯，树立起自学的质量意识。 “双元制”教育持久不衰的一个重要原因，在于通过与企业 合作形成了保证其持续发展的动力机制。这主要表现在：首 先，企业的投入占职业教育总投入的80%,企业通过参与职 业教育得到了高质量稳定的技术工人资源，从而保证了产品 质量，提高了企业的竞争能力；其次，学生通过接受职业教 育获得了进入劳动力市场的能力与
15、资格，同时也为个人发展 打下了坚实的基础。对德国职教的教学方法、教材、师资及考核等方面的情 况有了一定的了解。教学五阶段法或称行为导向教特别适用 业余实践教学，一切以学生为中心，它分动机激发、信息提 供、演示、应用（独自做）、检验五个阶段，分别对应学生我 想要、我知道、我明白、我亲手做、我能行？一个完整的教 学过程解决一个特定的问题，学生收获较大。德国职业教材分为两部分：一是实训教材，一般由职教 所或一些大企业自编，采用单元模块形式，每一单元模块由 学生练习册、教师指导书、考核习题册、学习任务指导书， 教学媒体等部分组成。二是理论教材，其特点是内容实用， 注重吸收新标准、新规范、不按学科编写；
16、结构合理，按照 教学目的说明，问题引入，内容陈述，总结概括，作业练习 等顺序展开;体例新颖，大量采用结构图、实物图、工程图、 数据表、曲线等，直观性强。德国的职业学校教师分理论课 教师、实践课教师，理论课教师应接受过普通中小学教育（13 年），实习（12个月，可在大学学习业余中），大学教育（平均 10学期）、教育系统教育（一般为2022年），通过两次国家考 试，实践课教师至少接受普通中小学教育与职业教育、工长 培训班教育考核（即职业学校毕业工作35年后再到工长学 校培训1年半左右）、职业教育学培训考核，这样的实践课 教师经验丰富，动手能力极强。德国职业教育的考试是十分 严格的，各类行业协会负责
17、组织和实施本行业职业培训的考 试并颁发职业资格证书，与培训学校无关。考试有中间考试 和结业考试，考试分技能考试和理论考试两个部分，整个结业考试要考三天。3、底盘学习：通过本次培训学习到汽车制动技术新技 术底盘电子稳定系统ESP, esp在大众汽车的业余术语中的 含义是，动态电子稳定控制程序。实际上就是一种在各个极 限范围内将行车稳定性能保持在物理范围之内的一个电子 控制系统。电子稳定程序属于车辆的主动安全系统。我们也可以理 解成动态驾驶控制系统。不论名称怎么变化它的控制的实质还是一个防滑 系统!ESP能够识别车辆不稳定状态，并通过对制动系统、发 动机管理系统和变速箱管理系统实施控制，从而有针对性地 弥补车辆滑动。在一个ESP系统中，包含了下面的几个基本 功能：1）、ASR一驱动防滑功能，通过对驱动而打滑的车轮施 加制动力同时降低发动机的输出扭矩来阻止车轮的空转。2）、EBV电子制动压力调节电磁阀实际作用是电 子制动力分配，在ABS起作用前阻止车辆的后轴制动力矩过 大O3）、ABS防抱死刹车系统，在制动过程当中，防 止车轮抱死，用来保持良好的车辆稳定性和灵活的转向性 能。4）、MSR一发动机牵引力矩控制系统，在加速踏板突然 送开或者是带着档位突然施加制动的时候，MSR会阻止由于