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1、2022年教师校本培训总结时间飞逝，岁月流转。转眼间，20X20义学年度第 一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰 辛。在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形 势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提 高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素 质，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为 二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如 下总结：1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一 个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外， 在业余时间多学习信息技术，以适应现
2、代教学的要求。2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习 的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和 经验。3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学 的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至 没有读清问题的要求，就开始回答。这学期我在课堂上引导 学生在这方面有所提高。4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己， 从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改 护教师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职工， 保障其各项合法权益（如三八慰问等）；执行上级有关规定， 结合学校教育教学的实际需要，支持教师学历进修，保障教 师外出学习。第四、提供发展
3、空间。学校是教师实现人生价值的舞台, 我们努力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优 先改善教师的办公条件，如办公室配备电脑，建设多媒体电 教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题。软件的： 任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐 业，爱校如家，发挥所长。四、抓延伸，求深化。教育事业是关系到国运兴衰、振兴、科教兴国和现代化 建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的教 师队伍，则成为教育工作的一个不可或缺的重要组成部分。 教师没有“厚德”，又何以“载道”呢?所以，在开展“学师 德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念: 让德高才博者得到颂扬，而望重；让
4、追求高尚者修有路径， 而奋发;让品行欠佳者感受急迫，而觉悟；让德劣才疏者自觉 无颜，而重生。务必使我校教师能以高尚的师德承担起培养 人才的重任。当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德 修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我们将把时代对教师 提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德 教育更体现时代特点和创新精神。进自己的教育方式。5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动， 提高自己的教研能力。积极阅读对教育教学有帮助的刊物， 学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水 平。6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课 堂现的问题。多向有经验的老师请教，在课
5、堂中怎样激发学 生的兴趣，怎样培养学生探究性的能力，最后提高学生的学 习水平。7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中的一些典型的 事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于 好的做法积累经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以 此提高自己的教育教学水平。校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社 会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性 和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的 新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做, 以完成我们肩负的神圣历史使命。2022年小学教师个人师德总结我校的师德
6、师风专项整治活动从2022年12月25日开 始至2022年3月20日结束，在这紧张而激动地90天里我 在学校领导组的安排下，认真学习，积极查摆问题，深入剖 析，整改提高，参与测评，做好总结，现将我个人学习师德 师风情况总结如下：一、政治思想认识方面在政治思想方面，在教书的同时，坚持学习，努力提高 自身的思想政治素质，学习宪法、教育法、义务教育 法、教师法、未成年人保护法、彝良县师德师风建设 暂行规定、按照中小学教师职业道德规范、“昭通教师 十不准”严格要求自己，遵守社会公德。爱岗敬业，为人师 表，“忠诚于人民的教育事业”，并用“身正为师，学高为范” 的要求自己，努力做到让家长认可，学生喜欢，学
7、校放心的 教师。在教学之余，不断地反思如何让教书育人，如何做人, 无论在校内、校外时时要求自己，处处要求自己，展现一个 良好的教师形象。二、学习认识教育阶段2022年12月28日在乡中心校领导主持召开全乡动员会 上，把教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实 提高了师德师风作风建设的自觉性。学习教育活动在学校的 统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教 育的主要内容，重点学习教育法、义务教育法、教师 法、未成年人保护法、国家中长期教育规划纲要、公 民道德实施纲要、关于进一步加强和改进师德建设的意 见、彝良县师德师风建设暂行规定、中小学教师职业道 德规范、“昭通教师十不准”等。
8、通过学习我做了八千余字的读书笔记，近两千字的的心 得体会。此阶段我认真完成学习活动。三、征求意见，查摆问题阶段对照检查阶段的主要任务是深入学习和统一思想认识 的基础上。我与同行们教师之间的谈心，对照自己的过去， 检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈， 通过学校召开的活动大会上，开始自查自我批评，态度诚实, 虚心接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正， 以便今后工作上的开展，根据征求意见。我认真撰写了个人 师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，纠正错 误，明确今后的方向。四、深入剖析，整改提高阶段根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措 施，根据自己在师德师风
9、方面突出的问题，提出整改意见并 接受领导、教师监督检查，力争让自己问题得到明显的改善, 整改工作，生活上的问题，然自己全面符合一名合格的教师。五、群众满意度测评阶段根据学校的安排，在开展测评活动中，我各方面得到参 评人员的百分之百的满意。六、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“学无止境”为动力，加强 各方方面的学习，切实提高政治思想和工作水平。二从严治 教，加强自身建设，进行教学上的改革创新：1、更新教育观念，彻底我为教学活动中心错误思想， 改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种，平等, 和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，关心学生。2、 树立“育人先做人，正人先正已”的意识，
10、要求别人做到自 己坚决要做到。树立“学校无小事，事事都育人。教师无小 节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教 师的表率。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强 使命感，紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家, 以教为业，校兴我荣，校衰我耻。积极调整心态，明确自身 的“责”，“权，“义”正确处理奉献与索取，集体与个人， 名利和道义之间的关系。以上是我个人的学习总结。通过学习，师德师风是教师 的第一堂课程，教师必须具有高尚的道德品质，对学生要有 的爱心，细心、耐心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充 实自己的知识教师。2022年小学教师个人师德总结为认真落实教育局关于进一步加
11、强和改进师德建设的 意见和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象” 学习活动的要求，全面提高教师思想政治素质和职业道德水 平，努力培养和造就一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让 学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍，我校自开学以 来，认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总 结如下：一、抓学习，求上进学校为做到师德教育经常化、制。学校为每位教师配备 专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。(1)坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。主 要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周 一次，从不间断。(2)坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分 散进行。主要是学习与
12、师德相关方面的材料，内容主要有： 中小学教师职业道德规范、教育法、教师法、义务 教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；教 育名人和教育家关于教师职业道德的论述；模范教师的先进 事迹等。(3)坚持互相学习，共同提高。学校借此机会倡导并要 求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文:学 校装订成册，以便相互学习之用。这样既有促进的意义，又 有学习的效果。二、抓重点，求实效在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工 作的作风。（一）职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成 立了师德学习领导小组，在其统一领导下，党政工密切配合, 齐抓共管，形成合力，切实落实师德规范，确保师德学习不
13、 断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、 强化管理；教研组发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师 喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。（二）建立和完善教师职业道德考核制度我校坚持每学 期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求 教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和 总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全 体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案，把师德 考核结果与教师奖励、岗位聘任、业余技术职务评聘、年度 考核以及分流到教学点挂钩。（三）把脉问病。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，结合 我校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式
14、，大张旗鼓 地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上 认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出 良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。首 先，我们出台了“教师文明用语”等，使广大教师精心执教, 科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的 发生作为师德建设的重点工作。第二，充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领 带动作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的 师德精神更深入人心，充裕校园。第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的 结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地 遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是
15、脆 弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心 信念，变被动接受为主动追求，使教师视高尚师德为人生职 业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制:学校 应提供条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如校领导能及时对教师的闪光点予以肯定，采取各种形 式进行表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大 贡献的教研集体或个人，给予适时适当的精神奖励等等。以 增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因通过内因而 起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃” 了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因 此收到了实效。我校近几年的工作实践充分说明，这种激活 机制是可行的，奏效
16、的。三、抓权益，求稳定管人要管心。我们在要求教师职业 道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上 和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，只有在 方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人， 师德建设才会收到长期的效果。因此，我们不但在做强化师德师风的教育学习工作，还 从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的应 有权益，为他们排忧解难；开展文体活动，促进他们的身心 健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体 的温暖。这样他们才会安心，才会努力去研究并解决工作上 存在的问题，去严格要求自己和不断地提高自己的品行、德 性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制。学校注重搞好班子建设，以提 高管理水准；注重加强个人修养，以提高管理艺术；以较好的 人格魅力影响教师，从而在领导和教师之间建立和谐融洽的 人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管 理中主观随意等人为因素。第二，奖惩分明。对在不同岗位上师德表现突出的教师, 分别设立多项的表彰评定：坚持每学期评定先进班主任；先 进管理者、教研（备课）组长；优秀党员、先进教师等。职称 评定、年终评优等都与教师的师德表现挂钩，让师德和能力 皆优者得到荣誉和实惠。第三、依。让教师获得应有的权利：及时公开校务，维