《七年级期中语文检测卷--【教学参考】.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级期中语文检测卷--【教学参考】.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中路中学2016-2017期中期质检测试卷七年级 语文（满分：150 时间：150分钟）一、积累与应用（1-9题27分,10小题10分,11小题5分;12小题4分，总计46分）.1.下列加点词语注音全部正确的一项是（）A、感慨（kdi）窠巢（ke）一霎时（shd） *C、搓捻（nidn）D、优雅（yd）脸颊(jid) *讽刺(f mng)酝酿(ytm)匿笑(ni)难堪(kdn)*黄晕(yin)（3分）拆散（chai） *菌茗（ddn）*确凿（zu6）应和（h6）2.词语书写完全正确的一项是（）（3分）A、朗润小心翼翼各得其所混为一谈B、瘫痪尴尬烂慢蛛丝马迹C、点缀搏学笃志众目睽睽人迹罕至D、荫
2、敝岐斜祷告恍然大悟3.下列句子中加点词语使用错误的一项是（）（3分） A众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。 B春华秋实,没有那海藻的春风,又那里会有这满野秋色和大好收成呢? C谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊 叹不已。D他得亲了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开始向我求情。 4、下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A. 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的 读书习惯。B.通过这次“社会主义核心价值观”作文大赛，使他对写作的信心增强 ToC.我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析 存在的问题，听取如何利用网络进行反
3、腐工作。D.七年级一班的语文成绩是全年级最好的一个班级。5、下列句中标点符号使用有误的一项是（）（3分）A. “我的朋友们啊，”他说：“我我一一”B.他看上去才十七八岁，一副朝气蓬勃的样子。C.现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子?D.和平、和谐、和美、和煦“和”能构成一系列美好的词语。6,依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（）o （3分）（1）这时候蔡老师援助了我，批评了我的小“反对派”们，还写了一封信 我，X清如水的学生”。（2）我一下子理解了语言文字的 了，知道了 “水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。（3）我本来愿意显示一下自己的学识，而他们
4、则 地揭露我的无知。A.劝慰奥妙千方百计B.劝慰奥秘千方百计C.劝告 奥妙 想方设法D.劝告 奥秘 想方设法7、选出下列语句运用修辞手法判断错误的一项是：（）（3分）A、黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。（排比）B、光明！光明！快给我光明！（反复）C、可是，这能全怪我么？（设问）D、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（拟人）8、下列“而”字意思相同的一组是（）（3分）A. r学而时习之1博学而笃志C. r温故而知新I切问而近思9.下列说法有误的一项是（A. r学而时习之1博学而笃志C. r温故而知新I切问而近思9.下列说法有误的一项是（8. r人不知而不愠1学而不思则罔D. r曲
5、肱而枕之I为人谋而不忠乎）（3 分）A散步通过祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动的展示了这一家互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。B秋天的怀念秋天萧条景象衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映 “我”的人生一直是“秋天”。C金色花通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联 想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。D济南的冬天围绕“温情”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、 水、天，呈现给读者一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。10.“腹有诗书气自华”，考考你会默背多少诗文。（10分）（每空一分） （1）遥怜故园菊，。（行军九日
6、思长安故园岑参）（2 ）论语）十二则中论述学与思的辩证关系的句子 是：， O（3）次北固山下富含新事物孕育于旧事物解体之时哲理的句子是: a”（4）、夜雨寄北诗工写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是:一（5）、 ,山入潼关不解平。（潼关谭嗣同） （6）、论语讲人应该有志向，任何情况下也不能改变心志，要坚定 信念的句子是， o.名著知识（5分）（1）、“晶弼马心何足，名注齐天意未宁。”这幅对联写的是（哪个人 物），这个人物出自（哪部小说）O （2） “丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀”这一肖像描写写的是（哪 部小说）中的（哪个人物）?（3）再塑生命的人歌颂了一位慈爱而伟大的老师（）o （老师的
7、名字）12,仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）（4分） 例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是美丽的鲜花，装 扮着绚丽的人生。宽容是，L宽容是，o 二、阅读理解（39分）（一）阅读下面的古诗，完成13、14小题。（4分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。13、找出下列说法中不正确的一项 （）（2分）A.首联先写客路，后写行舟，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁 旅之情。B.诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流 的宏大气势。C.颈联就在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写
8、景物和节令之 中，蕴含着一种自然的理趣。D.尾联紧承颈联，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦、激动的心情。 14、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。（2 分）（）文言文阅读（12分）论语十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人 不知而不愠，不亦君子乎？ ”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传不习乎？ ”子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知 天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧， 回也不改其乐。贤哉，回也！”
9、15.解释下列句中加点的词（4分）（1）不亦说乎（2）人不知而不愠 （3）吾日三省吾身（4）不逾矩 16.翻译下列句子（4分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？ （2）温故而知新，可以为师矣。 17、“吾日三省吾身”从 三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视 的修养。（2分）18.经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一 则，谈谈对你的启发。（2分） （三）现代文阅读（12分）（一）课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑营； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云 雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥
10、墙根一带，就 有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见娱蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从 后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实, 何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙, 我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小 珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。19、这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？（2分）20、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。（2分
11、）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。（2分） 21、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴” 一句运用了什么修辞手法? 请运用这种手法再续写两个句子。（2分）22、从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？（2分）23、作者写这一段文字的目的是什么？（2分）（二）阅读下面文章，完成各题。（11分） 一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起 来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。 但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。那是一次作文课，题目是愿望。他极其认真地想了半天，然后 极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望
12、，第一个是， 妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯 眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师 不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道: 你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的， 老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有 把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日 个阳光灿烂的星期天。那 天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封 上画着一个塌鼻子的男孩
13、儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着 妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯 眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了： “什么？ ”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封， 妈妈的心在砰砰地跳！果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热 泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫， 开着明媚的花，结着芳香的果。24 .第2自然段加点词“极其”,你认为“极”字用得好吗？请你说明 理由。（3分）.为什么把“老师”称为“妈妈式”的？（2分）25
14、 .文中画线的句子采用了什么人物描写方法，有什么作用？（3分）.请用简洁的语言概括这则故事的内容。（3分）三、综合性学习（共5分）28、阅读下面的材料，完成（1）、（2）题。（1）请用一句简短的句子，概括这则新闻反映的现象。（3分）【郑州日报10月29日讯】 今年夏天，中央电视台“中国汉 字听写大会”这一档节目红极一时，引发了全民书写汉字的高潮。随后 在社会各界反思传统文化衰落、呼吁国家加大传统文化宣传教育力度的 声浪中，北京公布高考改革方案（征求意见稿），提出2016年起语文学科 分值将由150分提高到180分。由此进一步引发了大家对汉语的重视, 现代汉语词典开始热销，成为家庭必备工具书。有
15、家长甚至开始准 备给孩子报汉语补习班汉语，正悄悄变热变时尚。你的概括：（2）拟写标语为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，重庆一中将举行一次“校园汉 字听写大会”。请你为这次大会拟写一则宣传语。提示：宣传语大多分上 下句，结构工整，语言凝练、精彩。（2分）你的标语：四、作文（60分）题目：他（她）是位性格 的人要求：1、补全题目，紧扣个性，写一篇记叙文.2、运用描写，突出个性，力求形象生动.3、展开想象，情节设计,巧妙有真实感.4、字迹端庄，文面清洁，不少于600字.5、文中不得出现真实的地名、校名和人名.小数除法教材简介：本单元的主要内容有：小数除以整数、一个数除以小数、商的近似 值、循环小数、用
16、计算器探索规律、解决问题。教学目标1、使学生掌握小数除法的计算方法。2、使学生会用“四舍五入”法，结合实际情况用“进一”法和“去尾” 法取商的近似数，初步认识循环小数、有限小数和无限小数。3、使学生能借助计算器探索计算规律，能应用探索出的规律进行小数乘 除法的计算。4、使学生体会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用 价值。教学建议：1 .抓住新旧知识的连接点，为小数除法的学习架设认知桥梁。2 .联系数的含义进行算理指导，帮助学生掌握小数除法的计算方法。课时安排：本单元可安排11课时进行教学。第一课时小数除以整数（一）商大于1教学内容：P16例1、做一做，P19练习三第1、2题。教
17、学目的：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计 算相应的小数除法。2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单 问题，从中获得价值体验。教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。教学过程：一、复习准备：计算下面各题并说一说整数除法的计算方法.224 + 4=4164-32=13804-15 =二、导入新课：情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益, 请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题？ 出
18、示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22. 4千米，平均每周应跑多 少千米？教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式？ (22.4 + 4) 观察这道算式和前面学习的除法相比有什么不同？ 板书课题：“小数除以整数”。三.教学新课：教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。分组交流讨论情 况：(1)生：22.4 千米=22400 米22400 + 4=5600 米5600 米=5. 6千米(2)还可以列竖式计算。教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你 是怎样算的？追问：24表示什么？商的小数点位置与被除数小数
19、点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就 写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有 把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的 小数点对齐”.问：和前面准备题中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地 方?有哪些不同的地方？怎样计算小数除以整数？（按整数除法的方法除,计算时商的小 数点要和被除数的小数点对齐）教师：同学们赞同这种说法吗？（赞同）老师也赞同他的分析.教师：大家会用这种方法计算吗？（会）请同学们用这种方法算一算.四、巩固练习完成“做一做”：25.24-634.54-15五、课堂作业：练习三
20、的第1、2题课后反思：学生们在前一天的预习后共提出四个问题：1,被除数是小数的除法怎样计算？（熊佳豪）2,为什么在计算时先要扩大，最后又要将结果缩小？（郑扬）3,小数除以整数怎样确定小数点的位置？（梅家顺）4,为什么小数点要打在被除数小数点的上面？特别是第4个问题很有深度， 有研究的价值. 在这四个问 题的带动下，学生们一直精神饱满地投入到学习的全过程， 教学效 果相当好.第二课时小数除以整数（二）商小于1教学内容：P17例2、例3、做一做，P18例4、做一做，P1920练习三 第311题。教学目的：1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整 数的小数除法的意义。2、使学
21、生知道被除数比除数小时，不够商1,要先在商的个位上写0占 位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添。继续除。3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进 学习的迁移。教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种 情况。教学过程：一、复习：教师出示复习题：(1) 22.4 + 4(2) 21.454-15教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？ ”然后让 学生独立完成。二、新课1、教学例2：上节课我们知道王鹏平均每周跑5. 6千米，那他每天跑多少千米呢?这道题该如何列式？问：你为什么要除以7,题目里
22、并没有出现7？原来7这个条件隐藏在题目中，我们要仔细读题才能发现.尝试用例1的方法进行计算，在计算的过程中遇到了什么问题？（被除数的整数部分比除数小）问：“被除数的整数部分比除数小，不够商1,那商几呢?为什么要商0? （在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。）强调：点上小数点后接着算.请同学们试着做一做。2. 4/37. 2/9学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?2、教学例3：先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除 6时，教师提问：接下来怎么除？请同学们想一想。引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性
23、 质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。请同学们自己动笔试试。在计算中遇到被除数的末尾仍有余数时该怎么办？在余数后面添0继续除的依据是什么？3、做教科书第17页的做一做。4、教学例4：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？在计算过 程中应注意什么？整数部分不够商1怎么办?如果有余数怎么办？引导学生总结小数除以整数的计算方法。（1）小数除以整数按照整数除 法的方法去除，（2）商的小数点要和被除数的小数点对齐，（3）整数部分 不够除,商0,点上小数点再除；如果有余数，要添0再除。师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。5、P18 做一做。三、课堂小结：1、说说除数是整数的
24、小数除法的计算法则。2、被除数比除数小时，计算要注意什么？四、课堂作业：P19第4题，P20第8、11题。五、作业：P19第3、5、6题，P20第7、9、10题。课后小记：本课新增知识点多，难度较大，特别是例3应引导学生去思考其计 算依据。课堂中张子钊同学问到“为什么以往除法有余数时都是写商儿 余几，可今天却要在小数点后面添0继续除呢？ ”这反映出新知与学生 原有知识产生了认知冲突，在此应帮助学生了解到知识的学习是分阶段 的，逐步深入的。以往无法解决的问题在经过若干年后就可以通过新的 方法、手段、途径来解决，从而引导其构建正确的知识体系。学生归纳综合能力的培养在高年段显得尤为重要。虽然教材中并 没有规范的计算法则，但作为教师有必要让学生经历将计算方法归纳概 括并通过语言表述出来的过程，所以引导学生小结小数除法的计算法则, 然后再由教师总结出规范简洁的法则是必不可少的教学环节。作业应注意以下几方面错误：1、整数除以整数，商是小数的计算题，学生容易遗忘商的小数点。2、商中间有零的除法掌握情况不太好，需要及时弥补。对于极个 别计算确有困难的同学建议用低段带方格的作业本打草稿，这样便于他 们检查是否除到哪一位就将商写在那一位的上面。