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1、高一年级学生语文学习方法1.高一年级学生语文学习方法1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意， 了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法： 教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段 达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读 速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以 至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩 固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系, 典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向
2、 老师同学求教。3、多查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得 上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索 学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语 句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，温故而知新。 查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。4、多问：三人行，必有我师焉。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。有时自己向老 师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融 会贯通。5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是 考试，有的同学往往把常用字词写错，
3、为什么呢？就是缺少写的训练。 生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一 些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题 要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通， 增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我 们反对搞题海战术，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练 然后知不足，及时反馈矫正，以求牢固掌握所学知识和技能。7、多想：复习的内容可以通过想来巩固。可以从点到面，也 可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知 识体系，印在脑海里。当某个
4、知识点联想不起来时，要经过查找及时巩 固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情 地利用时空。当你山穷水尽之时，通过联想，也许会步入柳暗花 明之境。2.高一年级学生语文学习方法L要充分认识老师在上课时的重要作用。因为教师在课堂教学中起着主导的作用。他在课堂中的分析讲解远比课后辅导要详细得多，这也 是学生自已看书无法比较的。课堂教学是老师指导学生掌握知识的一条 最简捷的路。因此，每个学生都应该虚心向老师学习。在老师的启发诱 导下上好每一节课。2 .要集中注意力，全神贯注地听老师讲解，跟着老师的讲课思路走， 千万不能思想开小差。如果在老师启发下，自己有了比较好的想法，可 以在笔
5、记本上记下来，等下课后再去深入思考或请教老师和同学。总之， 课堂上的分心，是学习的大敌。3 .听课中可以尝试在老师没有作出判断、结论之前，自己试作判断、 试下结论。看看自己想的与老师讲的是否一致。找出对与不对的原因。4 .要力求当堂理解。理解是掌握事物本质、内部联系及规律的思考 过程。那么，怎样才能做到当堂理解呢？在课堂上，你想的应与老师讲 的统一，你思考的问题应与老师讲的问题统一。在教师的启发下，你要 始终开动脑筋，积极思考。如果在思考中出现不理解或理解不透的地方, 应举手提出问题。如果课堂上老师没有时间解答你的问题，应继续听老 师的讲解。课后再去请教老师。5 .高一年级学生语文学习方法高中
6、语文教学，更需要把以教师传授知识为主的教学过程，转变为 学生在教师指导下主动猎取知识、获得能力的过程。教师不只是奉送 真理，而是教给学生发现真理”的方法、途径和规律。这样，学生 自己用拐杖走路，就必须培养自主能力、发展自主能力。这是一个 质的飞跃。面对新的学习要求，我们在高中语文学习的方法上应有哪些相应的 准备呢？一、养成良好的学习习惯1、勤读课外书2、勤做读书笔记3、勤查字词典等工具书4、勤于朗读背诵5、勤于独立思考6、勤于求教探讨7、勤于写日记良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只 要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对我们来说将是一笔巨大的财 富，终生享用不尽。二、提
7、高语文学习的三种技能1、学会快速阅读2、学会快速书写 3、学会快速笔记同时，巨人专门推出了初高中语文衔接课程，以期使这些问题得到根本性的解决。首先，本课程解决了初高中教材本省知识体系的脱节问题。严格按 照初高中课程标准对知识点进行一一对应，并在此基础上对初中阶 段重要的知识点进行梳理整合，更加入了对初高中教材脱节知识点的讲 解、初高中对接知识点的点拨，让同学们进入高一学习之前，在知识结 构上得到无缝链接。其次，本课程解决了初高中学习方法、学习模式的衔接问题。初中 是以获得知识为主，是一种被动式的学习;高中则以探究性获取为主， 是一种主动式的学习。两者差别很大，很多学生不能尽快地适应两种学 习方
8、式的差别，导致刚进高一不久就迅速掉队.所以我们的课程不 仅设有专讲对高中学习方法、高中课程设置进行介绍，更在具体知识点、 具体例题讲解中融入了学习方法地渗透，帮助同学迅速适应高中阶段的 学习。6 .高一年级学生语文学习方法第一，培养，自主。古人说：”知之者不如好之者，好之者不如乐 之者。有了才能排除干扰，克服困难，用心投入，不断提高。此外， 语文的一个特点是：仅靠并不能真正提高水平。关键还要靠学生自主， 自求理解，广泛涉猎，主动练习，以达到“自会读书，自能”的境界。第二，学习计划，博览群书，熟读背诵。高中阶段，要进行广泛深入的阅读，内容涵盖古今中外、自然社会。凡是人类心灵和智慧的结晶 均可兼收
9、并蓄。对于一些经典作品，应当精读，细读，甚至背诵。古人 的很值得借鉴。清人唐彪说：文章读之极熟，则与我为化，不知是人 之文、我之文也。作文时，吾意欲所言，无不随吾所欲，应笔而出，如 泉之涌，滔滔不竭。确是经验之谈。第三，勤于练笔，熟能生巧。经常写作不仅可以提高驾驭语文的， 还能够理清思路，酝酿和升华感情。高中阶段，应至少每周练习写作两 次：生活札记一篇，记录日常见闻及思想感情;读书笔记一篇，一边阅 读一边整理，收获更大。主观所占比重越来越大，考生的写作水平在中 发挥着举足轻重的作用。第四，善于思考，用心感悟。孔子说：学而不思则罔，思而不学 则殆。语文学习中应养成良好的习惯，不盲目接受未经自己思
10、考的东 西，保持学习的主动性。思考问题应深入细致，要多方追问，务求水落 石出。在日常生活和学习中，要展开联想和的翅膀，让自己的自由翱翔。7 .高一年级学生语文学习方法一、学好课本知识，注重基础课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生 认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉 复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。 也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量 运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂 的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读, 直到把问题看的透彻了、明白
11、了。为了巩固知识，在课下做一些练习， 知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习 能力。二、注意课外积累，增加阅读量知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能 满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的 学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要 有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上 获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使 自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我 们的生活。三、加强写作训练，总结方法技巧我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作
12、能力要从点点滴 滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章能 背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、 感悟生活，坚持不懈的.记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写 好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的 意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法, 从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。四、养成学习语文的良好习惯习惯是经过重复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需 要。培养良好的学习习惯是语文教学的重要任务。习惯是将知识转 化成能力”的桥梁，有了良好的学习习惯之后，学生的头脑这部机器 就会持久的运转起来，就像冲破重重阻力进入空间轨道的飞行器，基本 可以靠惯性自行运转了。