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1、学校双减政策自查报告5篇.学校双减政策自查报告为全面贯彻落实党中央、国务院关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分 发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校迅速 成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议，分析解 读政策文件，凝聚全体思想共识，制定落实方案，并全过程、 全方位监督，确保全员参与，保障落实。“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个 教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课 堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守 住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。第二要“把住 作业”，即高质量作业管理
2、，切实减轻过重负担，让“双减” 真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开 展丰富活动，增强健康体魄。一、聚焦高效课堂，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好 “常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式, 确保学生的主体地位。同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层组成 的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推门听 课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武1、亮点评价。评价以激励当先，尊重学生及其学习成果。2、数学课堂作业教师必须全批全改，练习册可采用多种形 式批改，错题点明并要求学生予以纠正，纠正错题不能在原题 更正
3、，应在老师批阅下面写上“错题更正”四字后再更正。教 师每天至少要批改一次作业。优秀学生作业鼓励用花朵或鼓励 性语言激励学生。批改作业“Wx”要规范。每周课堂作业不少 于5次。3、三至六年级大、小楷由老师批改，大楷必须要求学生临 帖。练习册可采用老师批改、组长批改等多种形式，但教师至 少要批改一半以上。4、对话性评价。以面谈方式采用情感性语言对学生进行鼓 励和指点，引起师生共鸣。5、作文必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号 批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总 批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。 周记可以简改。（六）持续加大监管力度，有效减轻学生校
4、外培训负担严 格监管制度。制定实施关于加强校外培训机构风险防控措施和校 外培训机构学费资金管理暂行办法，采取信息公示、规范合 同、行政执法、资金监管等x项“硬”措施，进一步加大了对 校外培训机构的监管力度，特别是通过设立学费专用账户、留 存最低存款余额、监管大额资金异动等措施，进一步强化了对 校外培训机构的学费资金规范管理。(七)进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好 做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群 众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合 素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。(A)进一步规范校外培训治理。坚持依法治
5、理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训 服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课 程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切 实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合 法权益。(九)制订了作业批阅的几个要求1、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其 他作业一般在当天批改。2、通过分析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱 环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂 教学的依据和支撑。3、针对性帮扶完成作业有困难的学生，提倡精批、面批、 面改。4、严格控制作业量，各年级作业完成时间为：(1) 一年级原则上不留书面家庭作业(2)二年
6、级家庭作业不超过30分钟(3)三、四年级家庭作业不超过40分钟5、教师对学困 生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点 和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学 困生学习的积极性和主动性。（十）评价体系激发全员发展本学期学校将以“诚信银行” 为新的学生评价体系，在学校评价的总体框架下，各班制定适 合的评选细则，以评促管，从德、智、体、美、劳五个方面对 学生进行综合评价。“诚信银行”评价体系分为明德卡、善学卡、修身卡、玉 润卡、勤创卡。明德卡主要表彰学生乐于助人、拾金不昧等高 尚的行为，由大队部和班主任进行评价；善学卡表彰课堂表现 突出、作业完成优秀的学生，由科学、语
7、文、数学、英语、道 法老师进行评价；玉润卡表彰积极参加区、学校的艺术活动的 学生，由音乐、美术老师进行评价；修身卡主要面向体育活动， 体育小达人评选中表现突出，体育达标进步巨大的学生，由体 育老师进行评价；勤创卡表彰学会本年级应该掌握的劳动技能， 完成劳综老师布置的任务，由综合实践和班主任老师进行评价。二、下一步打算下一步我们将对标对表上级部门的“双减”意见研究制定 “双减” XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。减负是 一项系统工程，解“表”不治本，要更多地采用中医治“里” 的疗法。只要我们从坚守教育初心、牢记教育使命的高度来认 识这项工作，以深化新时代教育评价改的全局观念和系统思维 来
8、推进这项工作，有破釜沉舟的决心和滚石上山的韧劲，就一 定能打好“双减”这场硬仗！5.学校双减政策自查报告“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体 系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，按照既 定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减 轻学生的作业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐 成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升, 充分认识，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织 教师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求， 更新陈旧观念；讨论制定本
9、校“双减”工作实施方案、“课后 服务”工作实施方案、“五项管理”实施办法。通过召开“双 减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣 传国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、 在“双减”背景下，家长应承担的责任。二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效 率上积极探索。一是安排骨干教师聚焦核心素养示范教学，呈 现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求教师立足课 堂主阵地，以生为本，充分准备，精心设计，训练到位，上好 每一节常态课，努力打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效 课堂；三是关注新入职教师，管理人员与结对师傅“推门
10、听 课”，给予及时的指导与帮助，助力他们提升业务水平。三、优化作业，让学生在练习中有效巩固出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业 公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做 好作业情况调控与反馈。在12月13日17日分阶段分年级组、教研组集中开展了 “双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展， 大家分享了好的作业设计与管理的经验，研讨了在作业设计与 管理过程中的困惑。精心设计课堂作业，努力提高作业实效。 各科教师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，根据教 学实际，结合教学内容，安排随堂练习，即做即批，做好记录, 提高作业实效；分层设计家庭作业，满足学生个性
11、化学习需求。 作业方式增加学生动脑、动口、动手机会，注重能力培养。四、精准施策，让学生在服务中全面发展精准落实“双减”政策。学校根据上级主管部门指导，结 合学校实际，发放课后服务工作告家长书，统计回执，了 解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推进会议，按照边实施 边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需 求，为民办实事；着力探索“5+2”模式，在校解决学生作业问 题，解放时间，释放空间，给学生足够多的阅读、运动、劳动 等发展、成长机会。五、拓宽渠道，让校园在活动中丰富多彩硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让学生 学有所获、学有所长。学校根据学生年龄特点、学段要求，结 合办
12、学特色和实际情况，以“培植高尚情操，发展个性特长， 拓展综合能力，促进和谐发展”为目标，深度融合校园各类资 源，科学设计课后服务内容。第一时段安排学生自主学习、教 师辅导答疑等。第二时段为学生自主活动或学校组织活动时间。 校级社团活动期间，学校开放所有功能教室，安排体育、器乐、 科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择，积 极参与。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动： 讲讲故事、玩玩游戏、剪剪纸、下下棋确保留在教室里的 孩子同等参与活动，享受活动的快乐。“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结经验， 细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常 规管理，优化作
13、业设计与管理，不断形成具体地域特色的文化 体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全 体教师的课堂驾驭能力。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制 定了XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、XX学 校分层作业及特色作业管理实施方案等一系列作业相关新方 案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实 “双减”作业新标准。“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合 上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了 “三提”、 三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别
14、是: 提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了 “高效课 后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题” “拓展 题”，让学生根据学习能力选择作业。我们的高效课堂建设， 需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解决的高质量作业来 完成完整的学习闭环，促进学生对知识的理解、迁移与运用， 做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质”。各科分层作业，除了课堂分层作业，还根据学科布置了形 式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需
15、求，有效实施各种课后育人活动, 学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自愿选择参加。首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主作 业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师 提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅 导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延 伸，不进行集体教学或“补课”）。其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力素 养的提升，学校根据已有资源和学生需求，开设60多个社团， 每个学生都选择了自己心仪的社团。丰富多彩的社团活动。四、开展丰富活动，增强健康体魄为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监督机制，确保 学生每天不少于9
16、小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参与 “校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生活习惯 养成。开展了跳绳比赛，分个人一分钟跳绳比赛和班级跳长绳 比赛，孩子们人人参与其中，既锻炼了身体，又丰富了学生的 课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌 彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。五、下一步工作打算1、加强课堂教学研讨，提高课堂教学效率。2、继续探索特色作业，有效巩固教学效果。全体xx人定将，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把 “轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目 标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创xx之特色，为 景德镇教育之花添上一抹浓烈的芬芳。2 .学
17、校双减政策自查报告减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美 劳全面发展具有重大意义。为全面贯彻落实党中央、国务院关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，批示 精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破 “应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作 落实到实处。一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检 查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作 业，保证学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时
18、间平均 不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信 等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生 利用手机完成作业。三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹 性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科 综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间, 加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力， 在校内完成大部分书面作业。四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教 改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教 学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提 高课堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加大监
19、督力度，有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化 了日常监督。三是推进长效治理，重点检查，集中整改。四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家 长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政 治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务, 切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导 工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教 学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、 反馈、辅导等全过程管理，强化作业
20、与备课、上课、辅导、评 价等教学环节的系统设计。同时常态化治理校外培训机构，严格规范校外培训机构的 办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负 担，有效促进学生全面发展，健康成长。3 .学校双减政策自查报告为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于进一步 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见精神 和市委市政府有关双减工作的决策部署，现将我县双减工作汇 报如下：、加强领导，提高认识我县成立了XX瑶族自治县双减工作领导小组和XX瑶 族自治县双减工作专班，出台了XX瑶族自治县校外培训机 构专项治理工作方案。成立了 XX瑶族自治县双减工作领导小 组，召开了 XX瑶族自治县双减工
21、作推进会。完成了全县校外培 训机构（含托管）摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次 全面的督导检查。二、落实课后服务，规范作业管理全县应开展课后服务学校3所，已开展课后服务学校4所, 占全县义务教育阶段学校的9%,占应开展课后服务学校数的 133%,参与学校领导和教师306人，学生5169人，收费62万 元。全县义务教育阶段学校53所，都建立了作业校内公示制度, 作业时间控制都已达标，都不给家长布置作业或不要家长批改 作业。三、整治校外培训机构，规范办学行为为大力规范整治校外培训机构，切实解决群众反映的突出 问题，我局于n月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、 县文旅局、县卫健局、县消防大队
22、以及县城管局开展了校外培 训机构（含托管机构）治理工作。截止11月20日查处全县学 科类校外培训机构5家，1家完成了统一登记为非营利性机构, 4家学科类校外培训机构发放停办通知书；查处托管机构50家, 有学科类培训的10家已发放整改通知，无学科类培训但存在其 他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通 知书。四、加强宣传，提高知晓率为了让广大群众和全县师生深入了解培训机构治理工作,起到宣传引导作用，我县印发了XX瑶族自治县校外培训机构 （含托管机构）专项治理告示，全县25所学校共领取告示 55份，并均张贴在学校醒目位置。除此之外，还利用xx融媒 体进行了双减工作政策宣传、校外培训
23、机构（含托管机构）专 项治理公告、公示群众举报电话，达到了较好的宣传效果。五、存在问题1、我县课后服务经费专户尚未开通。2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职 责尚未落实。4 .学校双减政策自查报告减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担，是国家 作出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康，事关义务教 育高质量发展，是实行以人民为中心的发展思想、解决人民群 众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作，涉及千 家万户，我校深刻领会“双减”工作的重要意义，把全面提高 学校教育教学质量作为治本之策，把全面规范管理校外培训机 构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推
24、进学生全面发展健康成长。一、主要开展了以下工作：（一）治理培训机构，在“规范”上下功夫把学生从校外 学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减 轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理，XX市坚持源头治理、系统治理、严 格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培 训负担及家庭经济负担。突出校外培训”时间、作业、线上培 训”等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管 和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入 学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培 训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点 查处一批违法违规的校外培训机构反
25、面典型。（二）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检验 课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题苦海 里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训的焦 虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德为先”， 实现“五育并举”。必须要把作业总量控下来，中小学校要制 定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留书面家庭作业、 小学其他年级书面家庭作业时间不超过60分钟、初中不超过 90分钟刚性要求得到有效落实。必须要把作业质量提上来，中 小学要聚焦素养优化作业设计、布置、批改、分析反馈、辅导 等教与学闭环管理机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要 内容。中
26、小学要建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教 师教学、学校检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批 改情况的检查结果与教师绩效考核等挂钩。（三）明确职责学校制定了 “高九双减工作方案”，成立“双减”工作领导专班，作业管理领导专班，系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。（四）统筹好校内与校外要坚持向课堂“抢”效率，开展 启发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素 养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义务教育阶段学校课后服 务全覆盖，除体育、劳动、综合实践等科目必须有课外作业外， 鼓励学科作业尽可能在校内完成，实现“小学阶段作业不出校 门”。全面加强家校沟通，定期召
27、开以规范办学行为、减轻学 生负担、提高教育质量为主题的家长会，减少家长的疑虑和担 心，增进家长对“减负”工作的理解和支持，防止学校“减负” 的同时家长“增负”。全面规范校外培训，成立由教育行政部 门牵头，民政、人力资源社会保障、市场监管等n个部门负责 为成员的校外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训 专项治理工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工 作思路，集中整治无证无照、安全隐患、超前超纲、违规收费、 暑假集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。 在运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依 托“XX ”开发校外培训机构政务审批管理一体化平台，目前正 在部分县（区）试运行。正式运行后，将实现校外培训机构审 批备案年检通办，资质信息奖惩全面公开，查询评价投诉一键 融通。（五）作业评价的5种方式: