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1、父爱之舟一.导入新课1、师：出示名字吴嫌北2、职业出示：卖茧子 卖猪 果稻 （卖稻子）是的，他是个农民，不仅如此， 他还是一名小学教员，猜一猜，他是谁？师：今天，我们就要学习吴冠中写的这篇课文一一读题。（男女生）读了课 题，我们知道生：这篇文章写的是有关父爱的故事。生：“父爱”是贯穿全文的线索。吴冠中的父亲一个人干着好几份工作，维持着家里十多人的生活，他赚的都 是辛苦钱，出示：他平时节省到了极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的。（纠音）（枇 杷）他扎紧裤腿脚穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎进腰里，腰里那条极 长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。总结：父亲生活是如此节俭，
2、一样物品一用就是好多年。二、初读课文1、请同学们在课文中找一找，你还从哪些地方可以看出父亲节俭呢？出示句子：1、带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节约饭钱和旅店钱。2、父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下来吃凉粽子。3、为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船。师总结：父亲要对自己如此苛刻，他对孩子呢？是的，在很多很多年后，每当午夜梦回，作者醒来，枕边一片湿。2、概括，完成练习师：“我”梦中出现的难忘场景请大家默读课文2-9自然段，完成课堂作业本78 页时间三分钟交流：第2段：父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。第3段：住便宜客栈，父亲想加钱为我换房间。第4段：逛庙会，给我买豆腐脑，
3、做万花筒。第5段：雨雪天背我上学。第6段：父亲变卖东西给“我”凑学费。父亲送“我”上学，给“我”铺床。第7、8段：父亲熬夜摇橹让我安稳睡觉第9段：父亲划船送我入学，为“我”缝补棉被。2、省和奢进行对比总结：父亲对自己节省到了极点，而为了我，竭尽所能，对节俭到极点的 父亲和穷苦的家庭而言，他对我何尝不是一种奢。一一奢3、哪个场景给你留下的印象最深？师：总结每个场景都能给人留下深刻的印象，打动我们的不仅是浓浓的父 爱，还有儿子对父亲的爱。三、精读课文，感受细微之处见真情。L精读第6段，教授学习方法师：作者在叙述这些场景时，有的寥寥数语，简略概括；有的浓墨重彩，具 体细致。请同学们选取印象最深的一两
4、处场景，边读边批注，想一想，文中哪些 词语或句子深深触动了你，我给大家3分钟时间？师：我们一起来交流交流吧。我想先来给大家分享一下我印象最深的场景吧。 出示第六自然段A凑,组词1、师;大家想象一下为了给我缴学费，父亲怎么在凑这笔钱呢？东拼西凑，七拼 八凑总结：父亲在竭尽全力地凑钱，不仅要卖稻子卖猪，而且还得东奔西走去借 钱,在借钱途中可能还得看别人的脸色,别人不一定借你,从中你体会到了什么？（倾家荡产、倾其所有）师：是啊，正是父亲竭尽全力支持我读书令我感动。板书：支持我们抓住关键词一一凑，我们想象父亲是多么不容易，在吴冠中记忆中，家 里很紧张，是多么紧张呢？吴冠中是家中长子。母亲生过九个孩子，
5、成群的兄弟姐妹日渐长大，生活越 来越困难。母亲常年患病，要不断服汤药。父亲不仅要上班，还要种田、养桑贴 补家用。2、大家试想一下，家里把钱都花在我身上，（）就没钱（）？3、为什么家里这么困难了，还要支持我读书？总结：只有支持我读书，家 庭才有希望。4、此时父爱是什么？ 一一支持（板书）古人有云，父母之爱子，则谓之 寄身远B在这段中还有哪些语句让你体会到父爱？生 板书：关爱 师你关注到了细节 板书细节1、集体读2、这时吴冠中到底想起了什么，所以留下了眼泪？交流：这眼泪里一一我想到家里的清贫，心酸。我想到父亲的辛劳，心疼， 难过。想到离开父母，一个人读书，心里舍不得；我想到父亲对我的期望，心里 沉
6、重，觉得愧疚。弟弟妹妹的愧疚 （五味杂陈，百般滋味呀）4,练习：所以，这一次的哭，是一一是（担忧、感激、心痛、愧疚、倍感压力）集体读以往的哭是而这一次的哭是一一所以，作者说一一齐读：这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、 发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。为什么说，都大不一样了呢？长大了4、朗读师总结：走入场景，关注细节，抓住关键词，想象画面，联系生活，让我们明白 了父亲的爱是如此深沉，父爱就是支持，父爱就是关爱。下面，我们运用这样的学法，来关注第一个场景：2.学生分享，教师相机点拨。（1）父亲养蚕卖茧给我买枇杷师：有同学选第一个场景的吗，来分享一下？（没有的
7、话，我们一起来读一读。请大家默读第2自然段，说说自己从中感 受到的父爱。）生：父亲辛苦赚了钱给作者买枇杷吃。师：在这一段里面出现了两个“省略号”，那大家想想我半夜醒来看到父母 在给蚕宝宝添桑叶，我会想什么呢？生：爸爸妈妈好辛苦啊，半夜还要爬起来。师：是啊，养蚕宝宝是很辛苦的，我家里以前就一直养，要把蚕宝宝从一颗 卵养大结茧需要1个月左右，这期间不仅需要每天上山采桑叶，还需要半夜不断 给他们换地方，半夜还要起床喂桑叶，非常辛苦，而父亲辛苦养蚕卖茧挣了钱便 会给我买枇杷，大家想象一下父亲给我买了枇杷我们会有怎样的对话呢？生：我很开心，父亲可能不吃，全给我吃师：是啊，我们可以从中体会到父亲对我的疼爱
8、。五 .总结师：前.们，我们刚刚学到要体会场景，可以怎么做呢？生：想象画面和联系实际。师：是的，其他剩下的场景我们下一节课再来交流。六 .板书父爱之舟养蚕买枇杷想加钱换房间 吃豆腐脑、糊万花筒雨雪天背我上学凑钱缴学费、铺床熬夜摇橹、缝补棉被 疼爱师：将父爱比作船。小船，在课文中出现了 4次，作者在课文中是这样说的: 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了。多年后的吴冠中是著名的画家，为什么有他画不出小船呢？一.品读场景(12min)师：我们上节课交流了第6段和第2段的场景，我们知道要用什么方法来品读这些场景 呢？生：边读边想象，联系实际生活师：现在请同学们快速默读剩下的
9、自然段，在旁边写上批注，等下注分享一下你的阅读 感受。(1)住便宜客栈(3min)生：在最便宜的小客栈里，父亲看到“我”被臭虫咬了满身的大红疙瘩，“心疼极了”。 平时一向节省到极点的父亲对茶房提出的加钱换较好的房间“动了心”。两处父亲的心理活 动，可见对孩子的疼爱。师：是啊，看到儿子被咬，一向节俭的父亲想为我换好房间，对我和心疼。还有吗？(那 我呢？我是怎么想的？)生：我早已体会到父亲挣钱的艰难，不肯加钱，体现了我的懂事。师：非常棒，我相信你也是个懂事的孩子。父亲很心疼我，而我却也很理解父亲，很懂 事，我们可以感受到父子之间深深的爱。(2)师：接下来就是逛庙会的场景了，这一段很长，我想请大家默
10、读这个自然段，然 后从父亲或者我的角度来讲述这一自然段中描述的事情。我的角度其实就像课文中所写的, 但是请你用更加简单的话语来说说我是怎么想的。我：今天，父亲带我去了庙会，那里热闹极了，我很开心，有好多好吃的，但是我不忍 心叫父亲买，但是父亲还是给我买了碗热豆腐脑，我好开心啊，父亲却不吃。我还看到那有 很多新奇的玩意，回家时我还恋恋不舍，父亲居然给我糊了万花筒我好喜欢，这是我最喜欢 的玩具。父亲：今天带儿子去逛了庙会，那里有很多好吃的，孩子很懂事想吃却没说，这令我很 心疼，所以我还是决定给他买碗热豆腐脑，看他吃得那么香，我很开心。庙会上还有很多新 奇的玩意，虽然我不能给他买，我还是可以给他糊万
11、花筒，看他那么喜欢，我很开心。师：大家在讲得时候一定要体现我对父亲的理解，父亲对我的疼爱、理解。师：虽然贫困的家境限制了父亲所能给孩子提供的物质条件，但他给孩子的却丝毫没有 减少，这就是父爱啊！(4)场景四：父亲雨天背“我”上学。(3min)生：从动词“扎紧、穿等”里父亲送“我”上学的艰辛。师：这里有哪些描写父亲动作的词语，圈画出来。师：描写父亲动作的词语有“背着、扎紧、穿、撩起、扎”。作者运用动词刻画父亲负 重跋涉、艰难前行的情态，使父亲的形象更丰满，反映了父亲对儿子的深爱，同时也流露出 儿子对父亲的感激之情。师：我们一起把这些句子读一遍师：那我是怎么做的来回报父亲的呢？在这一段里找找？生：
12、所以我从不缺课、不逃学师：是啊，我好好读书，以此来回报父亲的爱。(5)送我报考，送我入学(5min)生：“夜晚便开船”，只为避免炎热，让“我”感到凉爽。“轮流摇橹”只为“让我在小舱里睡觉”，父亲做的，只有默默地为孩子提供安静舒心 的环境。师：同是用渔船送我，那送我去入学的时候，父亲又怎么做的呢？生：父亲和姑爹轮流摇船，但父亲在不摇橹休息的时候，还要为我缝补棉被，母亲长期 卧病，父亲不说什么，把本是母亲的责任接过来，把他对儿子的爱融进“弯腰低头缝补”中。这恰是最细腻的爱啊！师：是啊，父亲对我的爱正是蕴藏在这一个个细节里。父亲辛辛苦苦送我入学，你觉得 除了爱之外，还体现了父亲对我的什么感情？生：对
13、我的学习寄予厚望。师：是啊，父亲一次次送我入学，不仅包含对我的爱，还有对我的期望。四 .理解课题与部分语句含义(8min)1 .生：品读完每个场景之后，我们可以体会到父亲对我的无微不至的爱。那我们再看题目，为什么要以“父爱之舟”为题？大家先找找小渔船在文中出现了几次？ 父亲在渔船上做了什么？生：送我报考学校、送我上学，摇橹、做饭、缝补棉被师：这艘姑爹的小渔船在作者的成长过程中起到了怎样的作用？生：是作者报考和上学的交通工具。生：是住宿的旅店，是吃饭的饭店。师：进一步思考，这小渔船还有什么作用？生：是文章的叙事线索，贯穿了 “父亲送我离开家乡去报考学校和上学”的种种经历。生：小渔船承载了父亲无尽
14、的期望，使深深的父爱变得具体化。生：小渔船承载了作者的人生梦想，作者也借此表达了对父爱的感激之情。师：小渔船上有父亲对我学习的期望和支持，都是为了省吃俭用供我上学。现在我们再来理解为什么要以“父爱之舟”为题，明确：“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。 “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现, 串联起全文内容。父亲总是借用姑爹的小渔船送我离开家乡去上学和报考，这只小船承载 着父亲对我的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。标题揭示了文章主题，也 承载着我对父亲的思念。方法总结：文章标题有着很重要的作用，如可以交代写作对
15、象的特点与含义，可以表达 作者的感情和态度，可以揭示文章的主旨或哲理，可以作为文章的线索串联全文，可以引起 读者的阅读兴趣等。2 .那对于父亲的付出，作者又有怎样的感受呢？我们一起来读读“我从舱外看，父亲那 弯腰.画出来就好了”从这句话里你体会到了作者对父亲怎样的感情？生：对父亲的深切怀念和对父亲的感激。五 .课堂总结：这篇课文选取了诸多与父亲相处的情景，这些情景感人至深，无一不表现了一个共同的 主题，那就是浓浓的父爱和我对父亲的怀念和感激。散文就是这样，形式上有很多场景，但 这些都围绕一个主题。“形散而神不散”。六 .补充朱自清的背影师：我们一起来看看朱自清的背影师：我们看了这两篇课文之后会发现，其实父爱都藏在一些细节里，所以我希望大家在 平时可以挂住一些细节，从细节去品味父母的爱。七 .板书父爱之舟殷切的希望无微不至的爱 A船爱V无限思念、感激