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1、教学常规检查情况总结报告10篇1.教学常规检查情况总结报告12月30日，根据教导处活动安排，进行了本学期期末教 学常规检查，检查内容包括教师教案、听课记录、学生作业、 配套练习等。现将本次检查的内容总结如下：一、教师教案通过检查发现绝大多数老师在备课中能严格按照学校规定 的备课要求去做，课时备课比较详细，且教学环节齐全，内容 详尽充实，课后反思较好，体现了高效课堂理念。尤其是薛爱 萍、李芬、常建华、柏银花、薛永贤、李清、何立挺等老师教 案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课 标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳 与概括性，并能展示知识内在结构。绝大多数老师撰写
2、的课后 反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学 生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方法进行 深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识。二、学生作业的布置与批改1、作业布置能分清层次，充分考虑学生的差异，作业适量适 度,布置时间符合要求。2、教师对作业及配套练习批改及时，认真，做到全批全阅, 有日期及批改评语。3、大部分学生书写认真、规范，作业整齐，次数合理，错题有更正。 中等题目布置给学生讲解，录好视频发到班级答疑群，共同分 享；3、教师对于重点题型录制微课为学生详细讲解，发布到班 级群。教师批改作业认真，主要途径有：1、智学网练习中心， 只能批阅，准确统计，有的
3、放矢；2、班级小管家发布，学生上 传，方便清楚，对主管题目进行随时追踪，还可以奖励小红花, 效果比较好。二、教学过程中的亮点1、每个组的教师都高度关注边缘生的上课和作业完成情况, 课下加强督导，及时和家长反馈，做到了目标明确，重点突出。2、备课组集体备课形式多样，有微信群、QQ群、钉钉群、 优教信使等多种途径，但是都达到了统一进度，突出重难点的 集体备课要求。3、备课组想尽办法，为提高时效性助力。化学学科：为边缘生因材施教调整试题难度，关注学生心 理状态的变化。物理学科：课前录好视频，为学生播放，增强课容量和趣 味性。地理学科：为了增加学生的兴趣，课前播放歌曲，吸引学 生注意力，增加边缘生连麦
4、的次数，重点关注有的放矢。政治学科：在布置作业中加入了历年真题，同时要求做， 给学生以考试的状态。历史学科：1）注重利用课前时间使用答题卡互动，所选题 目都是前一天错题，这样既能达到巩固复习效果，又可以点名, 还可以有效利用时间，效果很好；2）错题再练，通过智学网大 数据分析，讲一段时间的错题集中发布，以达成有效回顾。生物学科：线上教研定教学模型及知识模块，线上教学梳 理基础知识，学生线下梳理知识结构图，打卡落实，一天精讲 一天精炼，讲练结合，夯实知识，检查反馈，组内分工合作， 同心协力。语文学科：1）为学生整理作文素材，每天一份，学生晚上 睡前阅读。2）作业布置多样化：“飞花令”加深名篇记忆
5、，论 述类框架图，文学类小组分工四类题等。3）注重真题的价值， 所有专题均以近两年全国卷真题为例，详细讲解分析真题，穿 插知识点，使学生不但学会知识点，而且能将其运用在具体习 题中。数学学科：1、整合数学思想以及做题方法，为学生的做题 指点迷津，同时加入了每天一题的练习，真正做到温故知新。2、班主任们利用班级小管家每天督促学生三检，强调上传 视频才可以完成打卡，并有时间限制，限度的控制学生的学习。3、2月28日学校统一进行了高三年级线上百日誓师大会, 通过领导的讲话，教学处主任讲话、年级组长讲话、学生代表 发言，以及班主任视频、学生宣誓视频等多种形式，为100天 壮志加油，场面宏大，效果良好。
6、4、2月29日组织全体高三年级家长开了云家长会，让家长明白了当前的形式以及家长监督的重要性。5、每周两次线上考试，制作答题卡，学生上传照片，教师 批阅，学生查阅成绩，教学处下发成绩统计表，备课组进行成 绩分析，商量下一步改进措施。三、出现的问题1、作业落实不容易到位，真实性不能完全保证；2、考试过程的监督需要依赖家长，可操作性不强，学生独 立完成靠自觉，出现了一些反常的试卷；3、上课率可以保证，但是满勤率较难，由于网络问题有些 学生上课途中会掉线，掉线后进不来，导致满勤受影响；4、上课互动和上课的课容量有些冲突，连麦耗时，学生讲 解也耗时。四、改进方案1、通过家长会告知考试的重要性，请家长尽量
7、配合监督（已完成）；2、作业讲解中让学生讲，从而发现学生做作业的问题和真 实性；3、统计可以连麦的学生人数，可以减少中途不必要的耗时;4、课下通知学生提前录好视频，上传到多媒体，这样可以 增加参与度，也可以增加课容量。6 .教学常规检查情况总结报告由于受到新型冠状病毒疫情的影响，全国各地都推迟了学 校开学时间，根据“停课不停学”的要求，各省纷纷出台各种 政策保证学生的学习，生怕广大师生耽误课程。我市也不例外,我市教育局也开启了网络直播授课模式，现将本班数学授课情 况汇报如下：1、备课，在直播课前一天，我在网上浏览电子课本、教参, 查阅各种资料，准备好这节课的相应课件。2、为方便学生在钉钉上的操
8、作，直播课前20分钟，我会 在钉钉班群里发布听课打卡任务、分享直播课链接，提醒咱同 学做好课前准备，剩下2分钟开课时间我再次在钉钉群分享直 播课链接，这样学生在班群里打完卡，点开我发的直播链接， 就可以听课了，免得在其他页面找链接浪费时间，3、在市局安排的优秀教师直播课上，首先，我会及时跟进 同步听课，我也要求学生用笔记本记好笔记，或者用手机截屏 保存市局老师讲课过程中的关键知识点，在直播课结束后，我 再次发起群直播给学生补充一些我认为的必要补充，再讲解一 些学生这节课所提出的困惑，还有昨天作业中存在的问题，直 播课结束以后立马在家校本上布置今天的作业并要求学生拍照 在线提交。4、存在问题，一
9、部分学生缺乏自觉性，每次市局上课总有 一些学生不能按时上线学习，或者中途离开，并且我开直播课 时一再强调总有一些学生磨磨蹭蹭就不进直播间，我直播快结 束的时候他才进来，还有些学生只听5分钟就走，或者他手机 在线他忙别的事，家校本的作业也不能及时提交，有的甚至一 次都没交过，网络授课互动性较差，老师不能及时了解孩子们 的实际学习情况，孩子们可能也觉得跟老师沟通也较费劲，所 以10天的网络学习可能极少部分学生慢慢适应这种教学模式， 大部分学生产生厌学情绪，烦躁。目前的教学工作还有很多不足与无奈，怎样保证学生全员 参与，积极学习，还需要不断地探索。网络教学任重道远，它 是未来的必然的教学手段。对于我
10、们这些传统课堂还没有摸索 清楚的教师们来说，它却来的猝不及防。但是我相信我一定会 克服各种困难，竭尽所能做好在线授课工作。7 .教学常规检查情况总结报告回顾高三一年来自己在教学和备考复习方面所走过的路， 有“风雨”，也有“阳光”；有苦涩，也有甘甜；有痛苦，也 有欢乐；有失败，也有成功；有挑战，也有收获。一、成绩与遗憾在年的高考中，我任教的两个理科普通班4班和5班的数 学平均分分别为H8和117o 1,分别排在年级12个理科班的 第3名和第6名（排在10个理科普通班的第1名和第4名）， 也是高三历次大考的排名，这让我感到非常欣慰，觉得自己一 年来的辛勤付出总算得到了回报！ 4班高考数学120分以
11、上有 23人，其中130分以上的有5人，他们分别是：曾俊杰135、 钟俊健132、曹鑫131、伍天衡130、黎健华130； 5班高考数 学120分以上有18人，其中130分以上的有3人，他们分别是: 孙正安135、叶杰舜132、梁龌刚131。遗憾的是5班的吴兆麟、 廖俊森等同学本有冲击130分以上的绝对实力，但由于在一些 容易题上犯错，没能考出平时应有的水准，令人惋惜！另外，4 班还有一位同学高考数学不及格（87分），而5班的及格率则 为100%。总体而言，我任教的两个班最终在高考中都圆满完成 了备课组在一模、二模总结会上所制定的奋斗目标，守住了决 不拖备课组和班级后腿的基本底线，这一点令我感
12、到非常高兴!二、反思与启示前车之鉴，后事之师。只有善于总结成功的经验，认真吸 取失败的教训，对自己的教学进行重新审视和反思，找到不足, 并在以后的教学中不断改正，调整策略，才能有所进步，有所 提高。本届高三是我继200xx届后又一次留任高三，一年来，作 为备课组长，我多次身处数学的风口浪尖上，压力非常大。本 届高三在高二升高三的期末联考中，与二中相差16分有多，我 接手的4班和5班与其它几个比较好的普通班也有较大的差距, 再加上这是我近14年来第一次同时任教2个普通班，再不是以 前任教重点班那样了，重点班的很多教学方法、备课和作业的 布置、课外的辅导都不再适合现在的2个普通班了，对我而言, 这
13、确实是一次全新的挑战！为此，我在这一年的高三教学实践 中，逐步去摸索、探究任教普通班的教学方法，并在实践中不 断改进和完善，大概总结出了一套适合学生也适合自己的行之 有效的教学方法：夯基础，多总结，少拓展。抓重点，多典型，少特技。重讲评，多反思，少题海。勤辅导，多鼓励，少批评。届4、5班的学生都有一个致命的问题，那就是完成作业、 练习的自觉性较差，这可能与他们在以前形成的不良学习习惯 有关。为此，我想尽一切办法全力督促学生完成作业和练习， 并在作业的布置上尽量精练一些，做到有的放矢，提高作业训 练的有效性和科学性。另外，我尝试由数学科代表收集学生的 疑难问题，在作业、练习的检查批改中及时发现问
14、题，及时更 正和讲评，提高讲评的针对性，都收到了 一定的实效。高三的岁月最令人难忘，既有挑战，也有“风险”，最终 总是留下遗憾一串串，永远没有完美。经历了高三这段刻骨铭 心的日子，我收获了很多；面对未来，我将无所不畏惧，定将 勇敢地面对一切挑战！8 .教学常规检查情况总结报告在这短短的一个学期里，我获益很多。作为刚接一年级的 教师，感遭到自己肩上的担子之重。由于低年级数学教学经验 尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，虚心向其他 教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的 进步，现对本学期教学工作作出三点总结，希望能克服不足， 总结检验教训，以增进教学工作更上一层楼。一、激起
15、学生的学习爱好爱好。小学生年龄还比较小，稳定性较差，留意力轻易分散。要 改变这类现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的爱好，那末, 怎样才能使他们产生学习的爱好呢？首先，学生是数学学习的主人。新授课，练习课更加讲求 方法。新授课中，我们可以和学生建立同等的地位，象朋友一 样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和 压力，使要我学转变成为我要学。在练习课上，利用多种多样 的练习情势完成练习。可以请小朋友当小老师来判定其他同学 的答案是否是正确；或通过比赛情势来完成。对胜出的小组给 予红花或星星等作为奖品，这样增进学生的爱好和自信心。其次，创设题目情境，激起学生爱好。创设题目情形是小 学
16、课堂教学中一个必不可少的环节，是在教学中不断提出与新 内容有关的情形题目以引发学生的好奇心和思考，是激起学生 学习的爱好和求知欲的有效方法，也能够培养学生解决题目的 能力和信心。我在教学谁比谁多（少）几的熟悉时，结合情境, 感受谁比谁多，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的 空间观念、观察想像力和探索题目得能力。因材施教，减少坡 度，保持爱好。而减少坡度对差生来讲是十分重要的。差生就 好象公路上的烂残车，不堪负重，如何使这部烂残车安稳地行 使呢？就是让他们选择比较平坦的道路上行走，坡度大的路只 能使这部烂残车抛锚，打击学习的信心，这一点作为教师是值 得留意的。二、教授符合小学生年龄特点的学
17、习方法。低年级儿童活泼好动，概括水平的发展处于概括事物的直 观的、具体形象的外部特点或属性的直观形象水平阶段。他们 所把握的概念大部份是具体的、直接感知的。因此，低年级儿 童学习方法的选择和应用应留意直观形象性和游戏活动性。教 学中教师要进行有序实物演示，再让学生模仿老师操纵进行凑 十。三、结合基础知识，联系实际生活，加强学生各种能力的培养。数学知识来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来， 这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸 上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。如在熟悉图形的进程中发 挥了学生的观察、想象思惟和操纵的能力，构成了初步的空间 概念。教学长方体和正方体的熟悉时我先
18、先容常见的电冰箱、 粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是甚么外形的？在此同 时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特点，一下子说 出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个 长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体熟 悉轻易记忆，知道应用。四、存在的不足的地方。反映题目慢，基础太差，是造成了不及格现象；一部份学 生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认 真，家庭作业经常完不成；有些家长对孩子的学习不够重视， 主要表现在：学生家庭的不配合，造成了学习差；反映题目慢, 基础太差，是造成了不及格现象。五、今后努力方向。过去常说，要给学生一杯水，教师必须有一桶水
19、，但在现 在创新与改革不断变化的新时代，看来已不够了。教师更重要 的考虑是应当教会学生如何寻觅水源，解决用水题目。这是我 必须去思考和面对的题目。因此，在以后的教学工作中，要不 断总结经验，力求进步自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕 耘总会有收获！9 .教学常规检查情况总结报告为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政 策，利用“互联网+教育模式”实现教学课程应开尽开教职员工 “离校不离教、离生不离岗”确保“延期不延教、停课不停 学”，自2月1日以来，我们开展线上教学，现将近一个月的 教学情况小结如下：一、教学安排。我教的是初三年级
20、，由于年前新课还有两章没有结束，所 以为了迎接中考，网上教学实行授新+复习的模式，例如在讲 授新课W三角函数三这一章时，根据新课程标准要求及中考题 型，重点让学生多练习特殊三角函数值的计算和实际应用题的 求高度问题；在讲授投影与视图三时，重点让学生标准的画 三视图和会根据三视图求出实物立体图形的体积或表面积。最 后阶段是专题训练+错题解析，专题训练采用代数和几何交错进 行的模式。二、教学模式。主要采用QQ平台，同时应用微信、人人通、乐教乐学等网 络平台，下载各种视频和音频等优秀的课程资源，自己也制作 课件，制作微课，上传到QQ群中让学生规定时间内观看，利用 好网络上的各类优质教育资源，经过筛选
21、后择优推荐，引导学 生进习，有利于提高学习内容的质量，有利于提高学生的兴趣, 促进学生有效的学习。但是还是有很多学生不理解不会做题，三、听课记录大部分教师都能按教导处安排积极听课，听课节数充足， 尤其像张丽、李清、段鹰、柏银花等老师听课认真，反思总结 及时深入，但个别听课记录内容简单，对所听课节无评议内容, 甚至连听课时间、科目、班级都无记载，有个别教师期中常规 检查完后再没有听课。四、不足与建议1、部分教案内容过于简单，不能很好的体现教学重难点的 突破，没有相应的习题的设计，无教学方法的体现，尤其表现 在后期的复习教案中，无明确的复习目标，只是简单的备考点, 抄练习等贴卷子2、不重视教学反思
22、。个别教案的教学反思不够认真、不够 详细，没能对本堂课的得与失及时做出总结，这一现象在二类 课教学中的表现尤为突出。3、不注重对学生作业的评价，个别教师批阅学生作文的评 语过于简单，缺乏针对性的指导。4、个别学科的作业缺乏次数累计，有些作业同一个班累计 的次数不统一，给作业检查造成不便。2 .教学常规检查情况总结报告9月28日进行本期教学常规第二次检查，检查的项目有教 师备课、听课、学生作业。从开学至检查以3周计算，现将本 次检查情况小结如下，并将本小结在例会中通报。、备课情况: 我会上课时提醒学生有问题发群或课下单独问我，针对学生普 遍的问题制作微课发送给学生，所以每节课的遗留问题当天及 时
23、解决。三、学生上课情况。统计一下，真正上课的20人左右，按时提交作业的25人 左右，当天提交作业的37人左右，近一个星期当天能提交作业 的42人，上课布置的作业有很多抄袭的想象，经过反复强调和 督促，近一星期抄袭人数有所减少，但不能避免有查资料或抄 袭现象。四、发现网上教学的弊端。1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。网 课上看不到学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行 听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直 播过程中，我点名提问某个学生问题，得很长时间做出回答， 师生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听 课状态去调整授课步调，另外还有很多学生没
24、有参与到授课中 来。2、学生的作业情况不详细，网上布置的作业，很多同学不 知道是不是自己做的，有个别是明显抄袭的现象，所以网上授 课需要家长很好的监督。但是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信如果 我们能更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相 辅相成，好好备课上好网络直播课，提高学生的学习质量。10.教学常规检查情况总结报告本学期，我主要担任六年级语文教学工作。光阴似箭，日 月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来, 我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质 教育为目标，结合本班实际情况，突出六年级上册教材特点， 坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲
25、评作业，做好课后辅 导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主， 注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才 能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自 己的自信，找到自己的兴趣，学到自己的知识，从而不断提高 自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成 了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、坚持课前认真备课。我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材 体系、基本内容及其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点, 搞清要点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，根据本班学生 的特点，了解学生原有的知识技能的质量；了解他们的兴趣、 需要、方法
26、、习惯；了解他们学习新知识可能会有哪些困难。 并针对学生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何 把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每 节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点 的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教 学的正常、有序的进行。二、坚持认真上课，向课堂要质量。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一 门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大 背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一 学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学
27、生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，提高课堂教学效率。（一）注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生, 以学生为主体，采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学 情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造 良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了，课堂提问 面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣, 在课堂上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟，在很大程度上与学生的生
28、活经历、知识积累、认识能 力、理解水平有关。为此，在语文教学中，我注重为学生穿针 引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升 华和灵性的开发；注重因势利导，让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分 歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂 得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止 境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更 多的自主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟, 真正为学生的学习提供了广阔的舞台，真正让学生在学习中体 验到了自我价值。（三）坚持以读为主，重视朗读品评感悟。小学语文课本中
29、的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语 境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述 的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间 的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为 了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住 重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象 内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上， 引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填 补空白。三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力， 常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作 任务，促使每位学
30、生能在原有的基础上都有所发展，大面积提 高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅 差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间” 的方法，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小 组，利用结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进 行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作，在教育教学活动 中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、 想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会 给他们，使他们在学习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢 对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会，给 予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做到既
31、 减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的 教育教学效率。四、注重课内外结合，培养大语文学习观念。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行 为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的 整体效益。”在新世纪里，课外阅读是我们人类的一个全新的 生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教 育者，我充分利用这种资源，发掘学生多方面的潜能，把语文 教学的触角伸向了广阔的天地，让我们的语文教学冲出教室， 冲出校园，走向生活，去开辟课外阅读更广阔的
32、天地。我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如 何“读”的问题上，并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生 动情节的就走马观花地读读；有的读了好的文章，也不懂得积 累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是结合 阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们 不但要爱“读”，而且会“读”，要读得更好更有收获。此外，在教育教学活动中，我还特别注意学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。总之，在本学期的教学工作中，我力争严格要求自己，做 到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重 身教。然而，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,
33、社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，今后，我必须以高度的 敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地 做好工作，以完成肩负的神圣历史使命，为全面提高学生的语 文成绩而努力奋斗！从检查教案情况看，教师能够做到提前备课，备课总体质量较高，具体表现在：（一）好的方面：1、备课过程详细，步骤齐全，体现了 “先学后教，当堂训 练”是形式，运用了 “导、学、教、练”的模式。2、备课体现了三维目标。3、备课的数量大部分达标。4、备课的内容相对而言，比前几次更符合老师和学生的实 际情况，不
34、再是单单的只备教材。5、按要求写了教学后记，并依实际情况作出了分析，思考, 总结。提出了一些我们常遇到的问题。（二）存在问题：个别教师没有按照教导处的督促，纠正自己的备课方式， 实验老问题还存在。主要体现在：1、个别教师备课不能体现“导、学、教、练”教学模式。2、个别教师备课本中夹试卷没有分清课时，试卷没有试卷 分析。3、个别教师书写比较潦草。4、个别教师教学反思教简单，没有认真地去思考本节课的 得失，所写的内容只是泛泛而谈。5、个别语文教师语文备课和作文备课都比较少，阅读没有 备课。6、个别教师备课的数量少于上课的节数。备得较好的有：张明君、罗军、谢小丹、罗东。二、建议：1、认真钻研教材，结
35、合学生实际，设计好每一课时的教案。 备课要与教学进度同步。2、老师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的 实际情况，认真舍取，该删减的要删减，该增补的要增补。书 写字迹要公整，格式要规范。3、课后反思要写得实在且有针对性，要有理论性的东西， 不能只言片语。4、认真学习我县教育局下发的学本式高效课堂汇编， 并按要求备课。5、作文备一个写一个，实验备一个做一个，都应达到新课 标要求。三、听课情况分析：大部分教师能按时完成听课，听课也实实在在是推门听课 的，但也有个别教师为了省事，抄同事的听课本。还存在不写 评价的现象。四、作业情况：作业要认真布置、及时批改、及时反馈、有批改日期，这 对巩固知
36、识，提高教学质量有帮助。从各科作业批改情况看， 大部分教师能够按要求认真批阅作业，基本达到全批全改，学 生作业中的错题能及时更改。多数学生作业整洁，格式比较规 范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没 有及时批改。习作方面，一部分教师批阅学生作文的评语过于 简单，缺乏针对性的指导。极个别老师存在作业批改过于马虎 现象，批改作业极不认真，对作业出错的地方视而不见。甚至 有个别老师没有批改学生的作业。作业批改建议：1、重视作业的及时批改与讲评，要重视学生错题的纠正。 要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏, 对于后进生，耐心指导。可多采用当面批改形式，以便于及时 反馈
37、，提高作业的效能。尝试辅导学生自行改正，激发学习兴 趣，培养思维能力。2、根据学生的差异可采用分层次布置作业的做法，满足不 同层次学生的需要。调动不同层次学生的学习积极性。3、教师要重视指导学生写字。4、学生作业本要保持干净、整洁，页面要整齐，书写要规 范。老师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识 性错误。5、教师作业批改要增加恰当的批语，或激励、或鞭策，或 鼓励，或要求。6、作文批改除了要有总结性批语外，还要有眉批，对文中 的错别字要圈出来，不通顺的句子要帮学生理顺。好词佳句要 勾画，同时，写上激励性评价。绝不允许只是给学生的作文打 一个分数。7、阅读老师要指导学生做读书笔记，读书
38、笔记除了摘抄好 的词、句、段、篇，也可以写小作文、周记、小练笔，还可以 让学生学习插图、排版。做好读书笔记，对学生提高习作水平 有很大的帮助。希望我们的老师加以重视。五、方法与措施：1、给予未教常规材料的教师扣绩效工资30元处罚，并督 促其尽快上交常规材料。2、对未按时完成常规材料的教师给予例会通报批评，并扣 绩效工资篇（个、次）/10元，还要求其补好所欠材料。3、加强突击检查力度，对于在突击检查中缺当堂课教案的 给予通报批评并扣绩效工资20元，缺其他材料的督促其尽快补 好。4、建立教师常规工作档案，对于在平时工作不认真的教师, 取消当年的评先评优资格。总而言之，本次检查总体质量较好, 但存在
39、一些问题，在今后的工作中，要督促教师们改正工作中 的不足。3 .教学常规检查情况总结报告教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是 学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。教学常规检查的 内容有：教师的备课、理论学习笔记、听课笔记及作业批改； 学生的作业及纠错等常规材料。一、好的方面1、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认，能认真修 改教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重 点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、 重难点、教学方法等；实用性很强。从这一点可以看出教师在 课前是认真的研究课了。教师写的教学后札记比前一段时间有 所提高，少部分教师的课后反思
40、能体现教师对教材处理的新方 法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不 得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详 细、深入、能根据实际情况有感而发。2、理论学习笔记方面。多数老师能认真写好读书笔记，记 得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心 得，不仅篇幅足，而且字迹工整。说明这样的教师不是为了完 成任务而读书，值得我们学习。3、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到 了要求，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点 不足又有建议，做到了教学相长。4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、 适度，均能及时批改作业。采用双等级加
41、激励性语言的评价。 学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式 比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错 误做法及纠正措施。二、存在的问题1、备课方面。个别教师反思过简，部分教师没有按课时写 反思。有的没有二次备课。环节仍不齐全，尤其是备注栏内没 有进行必要的说明。2、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有 及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足 够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都 要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后写上 时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强 书写训练，书写工整、大小匀称、
42、疏密有致；作业要整洁，不 能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指 导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师 评语过简针对性不强，对指导学生帮助不大。3、理论学习方面。部分教师不能按时学习记录，有的记录 过简、反思不深入。4、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，有的没有听 课时间。部分教师听课次数不足，不能主动学习、观摩同学科 教师讲课。这些都有待改进。4 .教学常规检查情况总结报告本课是人教版高中数学必修五第一章的复习课。要求学生 掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问 题；能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量 和几何计算有关的实
43、际问题。使学生逐步构建知识框架。为了 达到此目的，选取了近三年有代表性的高考题逐步进行分析引 导以期使学生灵活应用。现反思如下：1、本节课的教学目标，重难点都能够很好的完成。学生们 对高考题还是比较敏感和有兴趣的，学生和老师一起探索和感 受题目中题设和结论间的联系，消除题设和结论的差异性以达 到求解的目的。教学过程中注重学生的感受，老师及时凝练总 结提升，拓展学生的创造性思维。引导学生主动构建，自主解 决问题，形成本部分知识框架。高考题选取知识点覆盖全，层 次分明（直接用公式，用公式变形式，综合用公式）学生接受 良好。2、在教学中比较注重思路的形成，分析能力的培养，具体 的计算关注不够，对计算
44、能力欠佳的学生会有所损失。粉笔字 写得不好，需加强练习。3、课堂提问在两班对比后认为分解问题会比较好，但在一 个班分解过细，学生认为没有挑战。学生的紧张情绪对答题影 响很大，要注意课堂气氛的营造。集体回答过多，部分同学懒 于思考。5 .教学常规检查情况总结报告一、直播教学情况（一）各备课组直播情况高三各科老师均利用科大讯飞的智学网平台进行分班级直 播授课，大部分教师能打开摄像头与学生面对面地亲切交流， 备课组进度一致。班主任每天20： 10这个时间通过智学网和学 生沟通学生的表现情况，表扬优秀树立典型。2月28日高三班 主任召开了百日誓师会，激发了学生的斗志，领导们为学生加 油鼓劲，效果良好。（二）各学科作业落实情况各学科作业布置主要为上课配套地专项练习，理科方面地 教师额外给学生布置了每天一题，作为帮助学生巩固一轮复习 地手段。整体作业布置合理，在第五天由于考试作业稍显多， 但是在学生完成的范围内。学生完成认真，对不会做的题目教 师采用三种方式：1、课前就难度较大的习题统一进行讲解；2、