《24延安我把你追寻 第一课时（教案）部编版语文四年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24延安我把你追寻 第一课时（教案）部编版语文四年级上册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容第7单元 课题延安，我把你追寻第1课时教学 目标及重 难点教学任务：1 .认识“延、昔”等6个生字。2 .有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思，了解延安和延安精神。3 .能借助资料，理解不懂的诗句。教学重难点：能借助资料，理解不懂的诗句，懂得诗歌表达的意思，体会延安精神。教学准备教师准备：课件学生自研任务：L认真阅读课文，请勾画出应该会读的字词，认真读一读，注意读准字音。2 .查字典或结合上下文理解重点词语的意思写在书上。（雨后春笋、满目琳琅）。3 .正确流利朗读课文，思考诗人在追寻什么？4 .通过查阅有关延安、延河、枣园、南泥湾、杨家岭的资料，理解课文。教学过程:学习任务学生活动教师
2、组织活动意图一、交流自研任务： 交流汇报查阅有关延 安的资料。二、认读生字，理解词 语指名分享自己查阅到 的关于延安的资料认读生字，理解“雨后 春笋”“满目琳琅”的意 思。借助插图，了解“窑 洞二读词语，接着学生分享通过本单元前几课的 学习，同学们已经学会 了查阅资料来了解文 章的背景知识和不懂 的地方，那让我们来看 一看诗题中的延安，你 又是否了解？来听一 听同学们的介绍。在读诗歌之前，让我们 来看一看诗中的这些 字词，你是否都能读准 了？请同学们借助拼 音读一读，难读的词语 多读几遍。从介绍延安背景引入 本课，让学生有时代 感，进而走进文本。因为本课离学生的生 活较远，有些词语可能 不太了
3、解，可以借助插 图，帮助孩子了解“窑 洞二检查读文三、探究任务 诗人在追寻什么？自己的识字方法。指名读文，其他同学认 真听，听他读的是否正 确，流利。学生评价朗读学生汇报学习第二小节：分享查阅到的延河、枣 园、南泥湾、杨家岭的 资料，理解课文。指名汇报：延河的流 水、枣园的梨花，南泥 湾的镶头、杨家岭的会 场的资料。下面老师检查大家课 文读的怎样了，找几名 同学来读一读课文。其 他同学请你认真听，听 一听他们都读正确读 流利了吗？根据你昨天的自研，说 说诗中多次提到“追 寻”是在追寻什么？正确流利朗读课文是 学习语文的基础，课前 已经布置，课上必须有 检查，有落实。预设汇报第2小节： 我们发现
4、诗人在追寻 四个地方，分别是延河 的流水、枣园的梨花， 南泥湾的镶头、杨家岭 的会场。说到了这四处 地方，学习提示，还告 诉我们可以通过查找 资料来帮助理解。昨天 我们进行了自研，那让 我们来听一听同学们 查找到的资料。同学们介绍的可真全 面，这四个标志性的地 点，让我们回想起了抗 战时期的一幅幅画面。 延安的革命者们为了 解放，为了我们今天的 美好生活，全心全意的 投入到了革命事业中。 度过了那一段艰难而 又充满了乐观精神的 延安岁月。通过这些资料，你有什 么感受？他们有怎样因为本课离学生的生 活较远，学生缺少相关 的历史知识，很难从诗 中描写的具体事物里 理解其丰富的内涵。通 过查阅相关资
5、料能够 帮助学生更好的理解 课文。带着问题阅读，明确目 标，把学生的自研和课 文内容巧妙地融合，进 一步理解课文。指名回答，预设：延安 精神学生根据自己的理解 说说怎样的延安精神。预设：自力更生、艰苦 奋斗、实事求是、全心 全意为人民服务的延 安精神。学生读第两个小节。预设汇报：诗人在追寻延安精神的精神？读到这儿，再来看一看 我们刚刚提出的问题， 你知道诗人到底是在 追寻什么了吗？（延安 精神）追问：怎样的延安精 神？让我们带着理解，再来 读一读第两节。预设汇报第5小节： 诗人在追寻延安精神， 为什么第2小节要写 延安、枣园、南泥湾、 杨家岭这些地方呢？ 分享自研查到的资料。学习第三和第四小节
6、， 思考诗人为什么要追 寻？自由朗读第三和第四 小节，思考诗人为什么 要追寻？勾画这两个 小节中的事物。学生汇报：高楼大厦、 家用电器和破旧茅屋、 温热土炕，宇宙飞船、 电子计算机和老牛破 车。学生谈感受。预设：破旧的茅屋感受 到过去贫穷的生活，老 牛破车感受到过去落 后的生产条件。一排排 高楼大厦，一件件家用 电器，说明经济发展， 人们生活条件越来越 好，宇宙飞船、电子计 算机代表科技发展迅自由朗读第三和第四 小节，思考诗人为什么 要追寻？我们发现在 这两个小节出现了很 多事物，请你勾画出 来。从这些对比的事物中， 你感受到了什么？教师总结：真是给人类 带来翻天覆地的变化。 从这些形成对比的
7、事 物中感受到了进步和 变化。今天的发展变化 是建立在过去的基础 上的，是延安精神在起 作用。速。指名回答，预设：从这 些事物的今昔对比，还 有新时代取得了社会 主义伟大成就中，我们 知道了延安精神让我 们的生活越来越现代 化，让我们的国家取得 了世界瞩目的成就。学生自由朗读预设：体会到燕子和小 树迫切的心情。有感情的朗读5、6小 学生读5、6小节-Hj*学生回答，预设:延安精神不仅改变了 延安，也改变了神州大 地，改变了整个中国。 如今的载人飞船、高速 列车、蛟龙号，这些成 就的背后，正是延安精 神一直在起作用。你知 道作者为什么要追寻 延安了吗？请你带着理解读一读 3、4小节。引导：同学们
8、，今天的 发展变化是建立在过 去的基础上的，是延安 精神的持续作用。所 以，我们追寻延安精 神，就像燕子追寻昔日 的春光，就像小树追寻 雨露和太阳，同学们， 请你读一读第一小节， 体会一下燕子和小树 会是怎么的心情呢？这是多么迫切的心情， 请你再来读一读这一 小节，读出追寻延安精 神的迫切心情。延安精神不仅改变了 延安，还改变了整个中 国。延安精神永不磨 灭，它是我们民族的传 家宝，难怪诗人会这样 说5、6小节同学们，诗歌到这儿我 们就学完了，我们知道 了诗人追寻延安的什 么，为什么要追寻延 安，请同学们思考：现教学时以朗读为基础， 在读中理解延安精神， 充分调动学生自主学 习的积极性，体会作
9、者 对延安精神的无限追 求。四、作业任务思考：现代社会，我们 还需要延安精神吗？身为小学生的我们，应 该怎样发扬延安精神 呢？联系自己的生活 和学习实际谈一谈。延安精神不仅要追寻， 还要继承。学生思考：应该怎样发 扬延安精神呢？预设回答：在学习、生 活中，要团结同学，助 人为乐；在党和国家需 要我们的时候，挺身而 出；发扬艰苦奋斗的精 神，节约每一张纸、每 一粒米、每一滴水、每 一度电代社会，我们还需要延 安精神吗？身为小学生的我们，应 该怎样发扬延安精神 呢？联系自己的生活 和学习实际谈一谈。（指名说）联系实际，谈谈延安精 神的重要性，既让学生 深入了解了什么是延 安精神，也让学生了解 了我们在实际生活中 应该怎样发扬延安精 神。总结学习本课的方法再读全诗，感情升华。预设：1 .圈画关键词句.搜集资料2 .有感情的朗读带着理解，带着感情， 再来读一读这首现代 诗。教师小结：延安精神是 自力更生、艰苦奋斗、 实事求是、全心全意为 人民服务的精神。今天 的发展是建立在过去 的基础上的，是延安精 神的持续作用，我们不 应该也不能忘却延安 精神。请同学们回忆我们学 习本课的方法最后让我们带着理解， 带着感情，再来读一读 这首现代诗。完成册的自主学习课后反思: