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1、大班幼儿园老师心得体会（7篇）幼儿大班教师教学收获首先要当好一名幼儿老师，必需要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工 作的一份心，仅有拥有了，这份心，你会获得更有益的心得。记得刚开头来幼儿园工作时，我什么都不会，每天绕着孩子转，而 不是孩子绕着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不明 了的事情，也学会了怎样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心 目中的好老师，让孩子越发喜爱你，记得前不久有位伴侣问我，你 每天带小孩辛劳吗?小孩哭闹了，你怎样办?我当初就面带微笑的告知 她在社会上没有什么事情是不辛劳不累的，虽然累，可是我觉得我的 生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，由于这 群孩
2、子我的笑容从没有离开过，仅有你真正付出的才会获得别人的认 可与赞扬 ，以前每当孩子哭闹时候，我就会异样烦异样累，甚 至不想从事这份工作了，但这时我自我总会在心里默默的劝慰自我说 这都不是事，没有什么是做不到的，仅有什么事是你不肯意做得，时 光久了孩子们认识了就会习惯的不管做什么才开头都会有一个适应 期，这个期间过来就会渐渐习惯，并且喜爱，所以每当苦恼或者不 高兴的事情向你走来时，你都要学会心灵的劝慰，自我劝慰也是获得 提升的第一步法。孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热烈，孩子们的爱，已经暖和 了我的心，我清晰的明了我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走 活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，
3、设立了语言角，数学 角，美工角，操作角，表演角，以至角。为了使幼儿本事的多方面 的进展，我班教师不断的在活动区内丰盛活动材料。特殊是数学角有 分解、组成的操作玩具。二、学期中存在的不足与措施：我们自认为对家长工作做得尽心尽力了，但是还存在着家长有一些 反映，这说明我们的工作做得还不细致，还存在不足：1:家长反映孩子吃饭慢2。作业布置的问题，要求回家还要做家庭作业。措施：针对幼儿的吃饭问题，我们能够做好有针对性的分析工作, 并实行相应的措施。还能够通过家园联系册对个别幼儿的吃饭问题和 家进步行交流。针对布置作业的问题，我想寻觅一些有关幼儿园布置 作业弊大于利的实例介绍给个别家长看，让他们真正了解
4、幼儿园的教 导与学校教导的区分。我信任只要我们怀着一颗执着的童心，继续努力把我们的班集体完 美起来，时刻把孩子放到首位，下学期我们的各项工作绝对会更上一 层楼。【第6篇】幼儿园大班教师收获体味幼儿园大班教师收获体味篇1孩子们吃好饭后，被支配在走廊上歇息。基本上就是交换玩具和图书，还有一些平安的小玩意。这个时候是他们最高兴的，为什么这 么说呢，有两个缘由：由于惟独这个时候他们才能够把这些东西拿出 来玩，惟独在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大班教师和 孩子们之间的商定。详细内容就是：允许孩子们带玩具（平安的）到幼 儿园里玩，而且规定时光让他们纵情地玩，条件就是在除了这个时光 以外的任何时候都
5、不行以拿出来。大班的孩子，处于学前晚期，即将跨入学校的大门。他们的身心都 有了进一步的进展：他们的观看力和理解力增加，求知欲和奇怪 心 盛，爱说，好动，而且逐渐变得有情感，故意志要求和自立共性，自 我意识有一定的进展，喜爱自由活动，盼望参与成人活动，渴望自 己快点长大。按照孩子们的身心特征，我抓住了几个重点：他们求知 欲和奇怪 心盛，爱说，好动，我就支配时光内他们自由沟通，自 由活动，孩子们有无数学问是在与人交往，与伙伴的交往中获得的; 他们理解力增加，盼望参与成人活动，我就和他们举行条件交换，也 就是孩子们上课的时候乖乖听话，那么在这个活动时光我也就放宽尺 度，让他们纵情地玩。这是我和孩子们
6、的商定，像成人的商定，我感 觉效果蛮好的。假如哪个小伴侣不听话，过分淘气了，我会以剥夺他 的活动时光来“惩处他，呵呵，孩子们也会稍稍收敛！午餐后至午睡前的这段时光也是很重要的，由于它是消化和歇息的 一个过渡，既要让孩子们健康地消化，又要让他们在心情上，心理上 获得平息，为午睡做好预备。所以临午睡前10分钟左右，我就会要 求小伴侣们收起玩具，做在小凳子上小声地聊谈天，主要是怕他们玩 得太振奋，睡不着觉。利用几分钟的过渡，等他们基本上宁静了，也 有点倦意了，接下来组织他们排队上厕所，然后进入午睡室。孩子们的一平时规的建立，是一点一滴堆积起来的，他们行为上的 反复较多，所以在建立初期，教师还要举行催
7、促检查，做到持之以恒， 也就是要我们常常“碎碎念。久而久之，等他们习惯了，成了一种生 理时钟了，那么在常规管理上也就不那么累了。幼儿园大班教师收获体味篇2每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱 插队。目的是想跟教师牵手当小班长，以教师的身份在前面带队。 随着时光的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。为了转变这种现象，满足孩子们的心意，我想出了一个方法。站队 前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来。孩子们开心的伸出自 己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的 耳边说一句：你的小手真整洁或者说：你的小手热乎乎的 孩子们笑了，开心的也在我耳边说一声：你的手也
8、热乎乎的。或者 说：“你的手和我妈妈的手一样大。“我爸爸的手比你的大随后 脸上露出自得和满足的表情。我说：站队吧!话声刚落，孩子们个个 忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队 的现象彻底地消逝了。一个好的教导家，应当是半个心理学家。此时，我对这句话有了 更深的熟悉。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引 起教师的注重，利用皮肤接触，感触教师对自己的体贴。教师主动给 孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好办法。幼儿园大班教师收获体味篇3幼儿园处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰盛，但理 解力有限。照看这个时期的
9、孩子，不仅需要丰盛的阅历、了解孩子的 心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则，还真简单被孩子的不 听话气坏呢。每年新生入学的时候我都向家长介绍教师的工作是十分琐碎和清 贫的，这是由幼教的目标和性质打算的。幼儿园是保教机构，既要保 育又有教导，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教导是指让孩子在幼儿园 健康地成长进展。幼儿园老师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作 的目标，所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶 段，从大的方面说要对孩子终身可持续进展负责，从细的方面讲就是 对孩子人身平安、喜怒哀乐、当天的情绪负责。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教师 体贴，比如常常要抱
10、着他们，小伴侣也特殊喜爱 教师，可能鼻涕、 眼泪就都蹭到教师的衣服上了，这是很正常且常常发生的事。这就是 孩子，他们就是这样的，这就需要教师赋予他们更多的呵护。幼教工作是十分辛劳的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子, 必需勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子无数事情需要教师协助才干完成, 下班时光还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还常常组织亲子 活动，自己的业余时光十分少。一个孩子浮现问题对幼儿园来说是 1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照看还是教导教学上都要精益求精。幼儿园大班教师收获体味篇4大家都知道作为幼儿园教师的我们，承担着传承与教导的重任， 因此，首先应对健康有一个正
11、确的理解。那么，什么是健康呢？指 南是这样传达的：健康，是指人在身体、心理和社会适应方面的良 好状态。幼儿阶段的健康，就是指发育良好的身体、舒畅的心情、矫 健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活本事。对比这一 解释，我们也要“憾言：由于作为教师的我们，也存在着对“健康教 导理解的误区：我们通常对孩子的身体发育、动作进展、习惯培养 和生活本事很关注，但却总是会忽略对孩子心情的关怀，特殊是那些 内向的孩子、文雅的孩子、孤僻的孩子阅读了指南，我们发觉， 幼儿的心情安定舒畅已摆在了显要位置。在身心情况的其次个任务里 就向我们清楚地排列。的确，因为家庭环境、遗传、教导等因素的影 响，也让孩子的共
12、性左右摇晃。但是作为教师，我们又很清晰：3-6 岁孩子的共性尚处于进展期。因此，在幼儿园的一日生活中，我们应 尽可能地关注孩子的心理，调动幼儿的健康心情，让她们每一个都活 泼、开朗、欢乐、健康地成长。1 .做好榜样，用乐观的心情感染孩子记得有句话是这样讲的：和智者在一起，你会更得更睿智;和乐者 在一起，你会变得更欢乐。而3-6岁的孩子，由于他们的特征之一是 好仿照，因此更易受外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负 面心情（比如乱发脾气、哭闹任性等）是从成人或是从别的孩子那里学来的。假如教师碰到不如意的事情就消极沮丧、受到一点挫折就唉声叹气，这样必定会影响孩子。因此，作为教师，就要以 乐观积
13、极的精神来影响孩子，以舒畅、喜悦的心情感染他们。2 .精心了解，用观赏的态度体贴孩子没有哪一个孩子不希翼获得教师对他的爱。而指南中也提到: 老师要营造暖和、轻松的心理环境，让幼儿形成平安感和依靠感。 因此在幼儿园，教师应努力创设一种民主、和睦的氛围。对孩子和 气可亲、多鼓舞、多表扬，从而走进孩子的心灵。在实践中也发觉： 通常，教师一个满怀笑意的目光、一句弥漫赞扬 的话语、一个 亲切温和的摩拳、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一成天！3 .制造条件，用台阶的方式让孩子体悟胜利协助幼儿得到胜利对他们产生良好情感和健康心情具有不行低估 的价值。胜利是陪同着年龄增长而进展起来的一种社会性需要，是儿 童心
14、理成熟不行缺少的一部分。因此，不论幼儿学什么、做什么，教 师都要努力地制造条件让他们得到胜利，让孩子感触到跳一跳，摘 到果的欢乐。我通常的做法是：面向不同本事的幼儿提出不同程度 的要求;当幼儿遭受逆境时，我们适时地加以引领与协助，从而让每 一个孩子都得到胜利的体悟。孩子们心理上得到了满足，心情自然也 会变得舒畅乐观了。孩子应当有嬉笑游乐的欢乐童年，这不仅是对孩子的童年负责，也 是对孩子将来的成长负责。谢谢指南，给我们教师指明白方向， 让我们明白：健康，应从关注每一个幼儿人心情开头。只要孩子们每一天都保持身心愉悦，那么她们就会一路阳光，健康成长!【第7篇】幼儿园大班教师培训收获篇一：幼儿园大班教
15、师培训收获转瞬间又到学期末，回顾半年来的工作，我深深地感到，老师的人 生就要甘于实实在在，甘于默默无闻，甘当辛勤的“园丁，这样才干 灌溉出艳丽的“花朵。回想几年来的点点滴滴，记录着我和孩子、家 长们的欢乐、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后 的工作有所长进，使自己的本事有所提升，现将本学期的工作从以下 几个方面做一个总结：一、在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等。我班共38名小伴侣，这学期我班的新生就有十多个，我所教的课 程有语言、数学、音乐、识字、平安教导课等、工作总结如下：在语 言方面、我结合实际绽开了中秋节国庆节元旦等主题活动，让 幼儿在语言表述本事、社交本
16、事、艺术审美本事、动手操作本事方面 都有了显然的提升。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故 事大部分幼儿也能讲出，惟独几个往常不怎么张嘴的要略微提醒才干 完整讲出，整体来说掌控状况还是不错。识字方面：略微学了容易的 字，和写字的比划，幼儿写的还不错，无数幼儿的字写的都听美丽的， 惟独那几个新来的在家不愿写字，我们教师也只能让他在小学多写写, 体育天天我们都保持一节体育课，带领幼儿乐观熬炼，一学期以来 孩子们的身体素养都获得了很大提升。二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯。本着我班幼儿活泼好动的特征，在培养幼儿良好的常规方面，我试 试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教
17、导，从思想、行动上 仔细执行“一切为了孩子，为了一切孩子的方针，在工作中努力做到 仔细负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业， 敬业，乐观向上的精神状态。2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严 格要求幼儿的言行，对不良行为准时的举行教导和订正。3、常常开 展一些自理本事的竞赛（如穿衣脱鞋等）。4、培养幼儿良好的个人卫生 习惯，严格要求爱惜环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤 洗手洗脸等。5、敬重幼儿，在各种活动中做到多鼓舞、多表扬、少 批判。三、平安与卫生方面。平安工作是最重要的工作之一，保障幼儿的人身平安，是每一个老 师的责任。在平时生活中，我会利用平安教导课的时光多引领
18、幼儿一 些关于防火、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我庇护意识。本学 期我们班在园内没有发生一起平安事故。卫生方面我班也有一定的长 进，天天做好晨检、药物记下等、经过年级老师的共同协作，幼儿的 身体及健康都获得很好的进展。四、老师配合各班老师在工作中能以年级利益为重，针对年级浮现的问题大家都 能准时交流，老师间常常相互沟通，做到了互相学习，准时反思，随 时调节，年级工作得以顺当举行。总之本学期十分忙也十分累，心得固然也不小，在工作中我享受到 心得的喜悦，也发觉一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学 习新学问，努力提升思想及业务素养，大胆地创新教学办法。对幼儿 强化德育教导，强化幼儿常规教导
19、，注意幼儿自身本事的培养。并与 家长密切联系，实现家园同步。与老师团结配合，共同确定教导活动 主题。挑选符合幼儿年龄特征的活动形式和办法。在教学活动中因材 施教，因人施教，针对个别幼儿举行个别教导。并努力提升自己的思 想及业务素养，乐观的举行专题讨论，乐观的参加各种比赛学习活动， 力求把日后的工作做得更好！篇二：幼儿园大班教师培训收获良好的开头是胜利的一半,八月十七日的一天让我受益匪浅。谢谢 各位园长助理和机关幼儿园给我提供的这次机会。利用学习，三之三让我了解了双语智能教导的基本概况和进展前景, 了解了如何对同学举行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还 将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享
20、，让我体味到我们老师自身 需要不断充实和提升，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个 道理。同时林总所说的一些有关师德、行风的建设报告也让我们在坐 的每一位新老师对当今教导存在的问题及师德的要求有了更深的理 解。同时我深切感触到了三之三的教导和领导对教导事业的关心和执 着敬业的精神。老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教 导的先导，是孩子的启蒙教师。我们都知道，最初的教导对孩子的未 来有深远的影响。我们是明天花朵的哺育者。如今，我实现了我的梦， 作为幼儿园的一名教师，我觉得很幸福。我最终有了施展理想的舞台。 我一定会本着我园一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩 子的
21、办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。想教好同学，新老师首先要有一个良好的心态，然后给自己一个合 适的定位。从小事做起，一点一滴的做好教学工作。按照我们幼儿的 年龄特点和进展水平去教导，引领他们，使他们不但健康成长，还能 健康成人。其次，要不断学习。学习对于我们这些衰老人来说，是一 件十分简单的事情。但最重要的是怎么把学习的学问更好的运用到实 践中去。我们不仅仅要学习专业学问，还要学习每位老师的优秀品质 和实践阅历。在以后的教学中有好的阅历和好的教学办法，要和其他 的老师去共享。在教学中我们要挑选更好更简洁的教导办法，从和其 他老师的合作中找到欢乐。创新对与我们新老师来说是很困难的，在 教导领域里
22、我们一面举着教导基础的旗帜，一面举着创新改革的旗帜。 对我们衰老的新老师来说，我们肩上的担子是沉甸甸的。这充分的体 现了对我们新老师职业道德的详细表现和期望。师德中要求我们老师 为人师表，敬业爱岗，热爱同学，严谨治学。太多的阅历我是没有些，只是一点学习后的个人自我体味。我想在 以后的工作生活中我会努力学习的，阅历是在实践生活中渐渐增长的, 我信任在不久的将来我会成为一名优秀的幼儿老师的。篇三：幼儿园大班教师培训收获 的是一条弥漫青春气息的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、 无私的爱，在孩子们生病需要关怀的时候最需要爸爸妈妈给他们带来 关怀、呵护，同时也需要老师悉心的照看、关怀着他们，我明
23、了孩子 们需要老师带给她们漂亮的笑容，同时我也明了心境不好的时候不能 把这种坏的心情给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的世 界是一个弥漫“真、善、美，的童话，所以有不高兴的事情，不要在 孩子面前表现出来，要在他们面前呈现的是一张和善弥漫微笑的脸， 每当我走进幼儿园都要换一个主角，不再是女儿，而是孩子们最好的 伴侣，孩子们最爱慕的老师。生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨日的节奏，而我要 告知生活，我爱上这群吵闹孩子，由于这群孩子，我越发我爱上了这 份幼教工作。【第2篇】幼儿园大班教师教导收获升大班这么久了，无数孩子都有变化，为此班长也专门从每一组选 出了小组长，经过两个月的历练，
24、每一组的小组长都有了不同的长进， 比如爱协助其他小伴侣了，但同时我也看到了一些我不太情愿看到的 状况，比如随处使用自己小组长的身份，并且排斥不喜爱的人。这 些状况本不是选小组长的目的，可是不知不觉间有些小组长就扭曲了 教师选组长的目的。我们班的曹小宁小伴侣向来都是一共性格本事都很强的小伴侣，她很聪慧，能很轻松的听懂教师的话，并能按要求的完成目标。虽然她幼儿园的主题墙是增进幼儿进展不行缺少的“环境，向来成为幼 儿在园生活的重要部分。主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方 面都日显生动、直观、真切地再现了师幼之间，幼儿、老师与家长三 者之间近距离的对话;师幼之间亲热的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛
25、围。幼儿园教导指导纲要中明确提出环境是重要的教导资源，应 利用环境的创设和通过，有效增进幼儿的进展，因此，以幼儿进展 为本，创设幼儿进展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主 题墙，从感官上带给幼儿有关线条、外形、颜色、构图等因素的刺激， 在情感上带给他们愉悦感。一、常见的主题墙类型。1、装点性墙饰。这一类墙饰为数不多。主要普通都是欢迎小伴侣、 可爱的动物之类的宣扬性的儿童画。2、连环画类墙饰。幼儿看完每一幅画面，就了解了故事的情节。 这样的墙饰一开头对幼儿是有吸引力的，但当幼儿认识了故事情节后, 就不再对墙饰感爱好了。3、展现幼儿活动成绩的墙饰。教室里散见着各类幼儿活动成绩的 出示区，如美
26、术、手工作品出示、幼儿进展表现评价表（幼儿照片边 上贴上几颗星星或小红花或者优秀卡等）等。这类墙饰是动态的，不 断在转变的，都让幼儿乐观地参加了。4、展现幼儿活动过程的、幼儿能乐观参加的、动态的主题性墙饰。目前幼儿园的墙饰中以第三类墙饰居多。但我认为第四类墙饰作用 最大。二、常见主题墙创设的方式。1、个人承包式。年级环境创设由教师一手包办，起早贪黑几个日 夜，从构思勾勒到剪贴上墙，全部的过程没有幼儿的参加，惟独教师 的辛勤劳作。2、参评式。幼儿园领导将年级环境创设作为评价老师工作本事的 一个指标，在规定时光内完成，再指定日期举行评选。在评选前一天 每个教师都对自己的“杰作保密，到了评选之日全园
27、老师才将全部的 作品上墙。3、通用式。年级环境创设过分注意美的因素，而忽略了幼儿的年 龄特征和本班幼儿的实际状况，走进一所幼儿园的各个年级，假如没 有班牌的提醒，我们很难推断这是哪个年龄段幼儿的年级。4、包装式。环境布置需要材料，假如幼儿园不提供，老师就无法 动手，只好千方百计寻觅材料，用形形式式的废旧物品以怪异的思路 举行环境创设，根本没能将年级环境创设与幼儿园课程之间建立联系。三、有价值的幼儿园主题墙。我们幼儿园“三室合一，教室、寝室和活动室都在同一教室。幼儿 活动范围相对较小，在有限的空间里怎样发挥最大的通过价值，我们 向来都在思量。我认为有价值的主题墙要能充分体现以下几点：1、丰盛性。
28、主题墙作为幼儿开展活动的脚印 展现平台，老师在创设时要 有全盘考虑的眼光，展现的主题应当具有课程延续性。能够有三个主 题支配，一个是刚刚过去的，但孩子还有延长或思量的活动，一个是 正在举行的主题，另一个是将要举行的主题。在每一个主题中，老师 要有挑选的选取内容举行布置，主题要有脉络，有标题，人一看就十 分清晰和明白。2、艺术性。主题墙作为年级的一种“活动墙面装点，要给予创意的设计、才智 的打扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图举行张贴，就 算完成了主题墙的布置，这样的教导价值是极小、显而易见的。老师 怎样做到创意的设计，其中离不开对囱冏主题位置的思量：采纳何种 图案、怎样摆放等，让活动
29、的意义真正体现。有时老师的一点小装点、 小说明，一个小标记，就能让囱冏主题焕发光荣，达到视觉和教导的 “双赢。3、互动性。主题墙作为年级的一部分，随时和幼儿在举行着“交流与沟通。 主题墙上展现的材料应当是老师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩 子也参加到创设中来。这样既能够让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆 设，也能够让幼儿的才智和老师分享，老师还能够减轻一定的工作 负担，两全其美。四、创设有价值的幼儿园主题墙。1、让幼儿成为年级环境创设的仆人。让幼儿以仆人的身份直接参加主题环境创设。老师由本来的动手者 改变为观看者，聆听者和支持者。首先，要多关注孩子的爱好点，观 看孩子的需求，激活他们创设主题环
30、境的乐观性，多聆听孩子的所思、 所想，给孩子提供适度的支持。第二，将收集的材料和创设环境的过 程作为幼儿的学习过程。我们应和幼儿一起收集材料，在这个过程中, 应尽量让幼儿自己去做，自己去想。利用多渠道让幼儿通过已有些学 问阅历，利用看、听、问途径来猎取信息和材料。在收集材料后尽量 让幼儿自己商议如何装点主题墙，这样一来孩子间的互相沟通更能加 深对主题内容的理解，也更进一步的深入了主题内容。如：在大班主题活动我喜爱的汽车中，我们努力契合幼儿的爱 好点，乐观动员幼儿收集平时的废旧物品如废纸盒、瓶盖、“汽车挂 历等，让本事强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作心目中的汽车， 让本事弱的幼儿则动手剪贴“汽车
31、挂历，共同参加布置、丰盛主题墙 饰。这不仅能够向幼儿渗透环保意识，深入环保教导，而且别具一格， 弥漫愤怒，可以有效地吸引幼儿的“关注点。再如：在大班主题活动 “大自然的语言中，幼儿较为困窘：植物、动物怎么会说话呢?针对 这个状况，我们让幼儿自己去找资料。在家长的协助下，孩子们自己 画图、涂色彩，父母在下面加以一段文字说明，不到两天，“大自然 语言就呈现在大家的面前。孩子们从中理解了许多的语言：荷花盛 开，夏天来到了;小蚂蚁搬家，告知我们快要下雨了这些奇特的发 觉，激活了他们热爱和探究大自然的爱好。这样，在主题举行中，与 幼儿举行研究，结合幼儿的爱好、意愿来布置主题墙，多给幼儿一份 相信、多给幼
32、儿一份权力、多给幼儿一份鼓舞，让幼儿发挥其应有些 作用。让主题墙真正成为幼儿与老师之间的近距离的对话。这样的主题墙创设才干发挥其创设本身的意义。陈鹤琴说过：“利用幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物越发熟悉。2、按照课程内容创设主题墙饰。环境是课程设计与实施的要素。幼儿的认知、情感和社会性的进展 始终来自于和环境的互相作用，且幼儿与环境相处的方式也直接影响 教导的质量。我们按照预设课程模式，将主题墙饰的创设紧密地与年 级的主题教学活动的运行方向相结合。将幼儿关于主题探索的阶段性 成绩、探索过程中碰到的困窘、老师和家长提供的相关的内容支持等 内容构成主题墙饰的主体。让孩子在这种交互过程
33、中获得满足，丰盛 对有关主题内涵的理解，并激活对主题的深化探索的爱好。如：在大 班“不一样的我主题活动中，教学活动“名字的故事，其目的是让孩 子们熟悉自己的名字，了解自己名字的含义。我们先让孩子回家与家长一起制作了一张卡片，卡片上写上孩子的 名字及名字的意义，以及一份自我墙报，然后带回来贴在主题墙上。 在这一过程中，幼儿体味到了父母对自己的体贴和期待，并在自由活 动中争先恐后地去熟悉自己及自己的名字，向别人介绍自己和自己名 字的意义，同时辨认伙伴、伙伴的名字。再如，在大班孩子即将毕业 的时候，孩子们对于幼儿园的一草一木都非常的留恋，教师就能够和 孩子们一起制作一个“离园倒计时牌的主题墙饰，和孩
34、子们一起商议 版面色彩的挑选、内容的布局、墙饰的装点等等，在之后的一段时光 里，让孩子们自己动手，不断丰盛墙饰的内容，让孩子画下自己在幼 儿园里的最爱，记录对教师的不舍，留下与好伴侣的合影和电话。在 墙饰不断获得充实的同时，孩子们对幼儿园的爱、对教师、伴侣的爱 也在不断地获得升华。3、让主题墙成为一个联动的整体。年级是幼儿园课程实践中一个最基本的工作单位，它能够是相对自 立的，也能够纵横结合成一个整体。“主题墙不但是幼儿园的一道亮 丽的风景，它更是全园幼儿相互学习、互相增进、整体联动的抱负场 所。各个年级在预备“主题墙时，倡导以班级组为单位集体研讨，平 行班的教师彼此交换看法，有些主题能够各班
35、自立创设主题墙，教 师按照自己年级幼儿的实际状况设置板块，有所侧重;有些主题能够 平行年级互相协作，一个班负责一至两个板块，并且幼儿作品交互使 用。在创设“主题墙时不要求一次性上墙，课程举行到某个阶段能够 布置某个板块。同一班级组的幼儿能够互相观摩、观赏、评价，不同 班级组的幼儿也能够在教师的带领下，去看看另外班级组的“主题墙。 总之，让主题墙使幼儿园成为一个联动的整体，成为一个和谐向上 的大家庭，传递幼儿、老师以及家长共同的心声。瑞吉欧的教导思想 告知我们“墙壁是会说话的，那就让我们正视缺失，改正不足，让“墙 壁说话、让“墙壁“好好说话，让主题墙真正对幼儿的学习和进展发 挥作用。的本事强，可
36、是她的想法也不少，只要她不想听教师的话她就按自己 的主意做，比如升到中班后碰到不爱吃的，班里没有小伴侣自己倒饭, 都会跟教师商议商议，能够少吃点，这个要求从小班的时候大家都 能按要求做，唯独她会偷偷自己倒掉，每次被发觉了都是先不承认, 非得等着大家都说是她倒的她才承认，谁说出来是她，她都会十分不 开心的说：“你怎么那么厌烦啊!有些时候还会动手打人。以前浮现过 这种状况，也给她讲过道理，为什么不能倒饭，不想吃能够跟教师商 议，她也表示过理解，可是自从开学到现在两个月了，这种状况还 是会发生，我就特殊想不明了到底是为什么呢?所以这次她又倒饭了 我就很愤怒，并且从新给她添了回去，很不客气的跟她说必需
37、吃完。 其实我这么愤怒还有一个缘由就是她常常的这种行为已经影响了周 边的小伴侣，尤其是新来的小伴侣，一不想吃就自己倒掉，结果就会 看见中间盘里又是菜又是饭的满满一大盘子，有一次说他们，还都特 有理的跟我说，曹小宁也倒了，你怎么不说她呀!听到孩子们这么一 说，我就会转过头对小宁说，你看看这就是你做的榜样，大家都学 着你铺张粮食，你觉得你这个小组长当着称职么?她也不说话，只是 自己嘟嚷着“我就是不爱吃，这不好吃。那次听到她这么说之后我就 想到了自己，我日常也有不爱吃的东西，也有饭做的不好吃就少吃的 状况，我连自己都不能说服，又怎么去劝导她的？!她很明了铺张粮食 这个行为不对，可是她这个年纪就是比较
38、爱按照自我的喜好来抉择, 她似乎也没什么错，所以那次就不了了之了。这次我就想着道理你都 懂可你就是成心不跟我商议，那我也不商议了。添回去之后她还在 别扭，我也没继续跟她说话，后来无数小伴侣都吃完了，她就跟我商 议 能不能少吃一点，我依旧没理她，最后在橘子教师的鼓舞下，最 终都吃完了。后来经过这次我就在想，对于这种很聪慧的孩子道理是要讲，但也 不能讲太多，讲的次数多了她可能就听着烦了，究竟他们的自我控制 本事还没那么好，还是比较喜爱 随自己的喜好来做事情，所以有些 时候班里的教师就要协作好,软硬兼施,可能会更好。经过这件事后， 每次碰到小宁不爱吃的她就跟我商议我能少吃一点么？或者能把小 的都吃了
39、么？只要她说了，我都会给她挑出来一部分，她自己有些时 候也跟我说“你就挑出来4个大的就行，剩下的我能吃。为此我还专 门表扬了她一下。【第3篇】幼儿园大班教师收获时光的流逝，分秒的飞逝，大班的上半学期很快的过去了，每位幼 儿都能舒畅地在幼儿园学习生活，不仅个头长高了，各方面都的本事 也有了不同水平的提升，幼儿在教师的悉心教养下，良好的情感，太 度正逐渐养成，本事.学问与技能也获得了进一步的进展，现将本学 期的各项教导.教学工作加以总结，详细体现在以几点。一 .年级状况：我班是刚刚从小班升大班的年级，幼儿年龄都是3岁到4岁左右, 其中有一两个是年龄比较小的，由于大多数的幼儿都在幼儿园生活了 一段时
40、光，所以对幼儿园的一切都是很了解，但在学习方面就与小班 大大不同了，在小班的时侯我们班两位教师共同与幼儿打好了基础， 大多数的幼儿共性特点.爱好.兴趣和生活自理本事及各方面都了如指 掌，在幼儿还没正式入园时我们就对他们的状况制定不同的教导计划, 为幼儿入园后能在很短的时光之内就适应幼儿园的生活奠定了良好 的生活习惯与基础，幼儿入园后，我们班教师齐心协力和孩子一起做 嬉戏.戏耍.引领幼儿尽快再次适应幼儿园生活，在家园合作也很舒畅. 指导家长做好幼儿入园的各项工作，尽量天天跟家长交流幼儿在园的 具体状况，把家长交代的事记好，使家长们协助幼儿尽量缩短焦虑， 利用这一系列活动我班幼儿很快的适应了幼儿园
41、的生活，家长们也很 放心的把孩子放在幼儿园。本学期刚开头我班也不断的有新生入学，他们也有很大的心情波动, 在各方面都有点不适应幼儿园的生活，我们头两个星期不分早大班. 付出更多的爱心和耐心去安抚他们.让他们逐渐适应幼儿园的环境， 日常我们以大局为重.乐观工作.不分彼此.到处以幼儿园的工作为主. 从不计较个人得失，这学期比较冷.我们都在天天放学之前让幼儿将 衣物收拾好.我班天天下午放学都很有次序。二 .卫生保健：我班教师尽心尽责地举行卫生保健工作.严格根据园里的要求落实 各类物品的消毒工作.踏踏实实从不由于幼儿而给我们带来不便的而 影响工作，让幼儿生活在一个干净舒服的环境中对卫生保健工作.我 们
42、一向也较为细致，我们两位教师天天兢兢业业精心耐心的观看记录, 如：严格记录每位幼儿的吃药状况.不漏吃.不迟吃.晨检时注重观看幼 儿脸色，幼儿有不舒适现象准时通知家长，因个别幼儿还不能准时的 表现需要.平时生活中注重观看幼儿脸色准时了解她的需求.特殊在幼 儿吃饭方面.我们教师更是精心照看不怕棘手.引领每位幼儿吃好吃饱, 半年来我班幼儿基本上都学会了自立吃午饭.养成了良好的进餐习惯. 在喝水方面家长们也比教关注.天天保证幼儿喝够三杯水，教导幼儿 让幼儿明了口渴时应当应准时补充水分，为了保持幼儿的手指卫生和 预防抓挠小伴侣.每星期固定为幼儿剪指甲。常规教导：我们非常重视孩子常规的培养，在幼儿入园后不
43、久我们举行一平时 规教导.培养了幼儿良好的生活习惯，我们还教幼儿学会一些力所能 及的事.自己的事情自己作.因为我们教师统一要求.统一管理使我班 的幼儿从小就养成良好获得行为习惯。【第4篇】幼儿园大班教师的带班收获幼儿老师，阳光下最绚烂的职业;幼儿老师，一群弥漫爱心，多才 多艺，永久衰老的人。虽然他们是平庸的，但更是高尚的;是温和的， 但更是脆弱的;是纯真的，但更是才智的。曾有人召唤：幼儿园需要男老师，幼儿园需要注入阳刚之气。也曾 有人说“中国缺乏两种男幼师，一种是高水平的可以独当一面的管理 型人才，一种是高度专业化的专家型老师。总之，现在的社会对男 幼师的呼声越来越高，由于孩子的成长和教导固然
44、离不开男性的参加。去年暑假，教导局要给铁路幼儿园从农村中学校音幼专业的老师里 面选拔8名老师。一名音乐教导专业的男老师在农村的中学校呆了九 年，而他在这次公正、公平、藏匿的选拔中脱颖而出，那个人就是我。 在这里我要诚心的谢谢教导局给了我这次机会。踏入幼儿园近一年以来，有喜有忧，但我很欣慰，由于我接触到了 一群活泼、弥漫纯真可爱的孩子们。来幼儿园工作刚开头有点不习惯, 由于都是女同事，经过一段时光调节，和两个学期的工作，现在适应 了。看到孩子们我会感到十分欢乐，尤其是孩子们用崇拜的眼神看着 自己、绕着自己笑时，我感到十分满足。刚进入幼儿园让无数家长也感到新奇，不少家长对其也比较期盼。 “我的孩子
45、以前说话哮哮的，现在有一位男老师任教后，也不知道怎 么回事，声音喷亮了无数，而且也越发英勇了，我觉得孩子班上有一 位男老师，很幸运，挺好的。虽然家长这样说，但对于我来说心里 既开心也觉得这好似是一种挑战，由于长久以来，幼儿教导是女性一 统天下。而今幼儿园男老师的现象已经成为事实，所以说幼儿园男老师这个 职业同样重要同样有价值。大概存在就是合理，适合的就是最好的。 既然挑选了幼儿老师这个职业，就要朝着专业化的道路一步一个脚印 走下去。读懂孩子，诠释自我，人生的价值在于能为社会做点什么? 幼儿教导是弥漫爱心和希翼的事业，它是一门科学更是一门艺术，需 要爱的才智和教导的技巧。我会朝着职业园长的愿景任
46、务努力奋斗，从名师的角度来塑造自己 的专业素质及专业技能，做到自我进展、自我超越。不过，面向一些 压力固然离不开更多的人文关心、敬重、认可、和体贴。总之我会做 事先做人，不因“物稀为贵而骄横，不以“持才受宠而偏颇，更不为 “世俗偏见而羁绊。轻装上阵，脚踏实地，勤学习、真切践、会制造、 乐奉献，在幼教的道路上越走越宽。【第5篇】幼儿园大班教师个人工作收获体味一、本学期取得的成果：（一）教导教学方面：我们按照大钢精神及大班幼儿进展任务，结合本班幼儿的实际 状况制订了一系列主题活动，如：好玩的民间艺术，我会玩。利 用多次的谈话活动，提升了幼儿的自我意识，进展了幼儿的制造本事, 使主题活动开展的十分故
47、意义。接着幼儿的研究转移到桥上，我们又 举行了各种各样的桥的主题活动。我班主题墙面上都是孩子们的 作品。墙上有孩子从家里找来的各种有关桥的图片，传奇，故事等资 料，有孩子绘画的桥，纸折的桥，纸盒做的桥，手写的桥字，样式各 异种类众多，饭后自由活动，孩子们把这些作为他们议论的话题，也 关注了桥的许多隐秘，如：桥面坚固的问题。我们给孩子制造了自己 动手操作试验的机会，让孩子们自己利用反复试验寻觅桥的隐秘，从 多角度，多侧面的培养幼儿对科学的爱好。在教导教学方面主题活动 是主线，我们还乐观开展了区角的活动。在数学区强化幼儿数的分解、 组成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、观看的训练。语言区中 引领
48、幼儿识字教学，通过饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。幼儿的户外活动是幼儿强身健体的重要环节。我班在确保幼儿户外 活动时光的基础上，开展丰盛多彩的活动。有竞争嬉戏，贴人、木头 人、钻山洞、等集体嬉戏。提升幼儿身体的协调本事。按照幼儿本事 的不同，在自由活动时组织这部分幼儿举行个别指导，力争使每个孩 子提升反抗疾病的本事。（二）保育方面我们特殊重视工作人员之间的合作与交流。我认为一个班干得好并 不是一个人的功劳，而是两个人共同劳动的结果。特殊是在生活等方 面要做到保教结合。对孩子的关怀，体弱儿的照看都是一丝不苟的, 就是由于我们有高度地责任心，因此，本学期没有平安事故发生。（三）家长工作开学伊始，我班虽然有新生，插班生，但是我们还是以满腔地热烈 接待家长，仔细对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些 侧面。主要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面临十分头 疼的问题。有针对性的引领幼儿，解决家长的后顾之忧，提升我园的 知名度。在本学期我们特殊注重孙健斌，他和别的孩子不一样，因此 我们两个对他特殊的照看。在这中间孩子天天来园都是高开心兴的, 心情没有任何的反复。在开放日的活动中，孙健斌的妈妈笑着跟我说: 现在他特殊爱上幼儿园，我这块石头总算落地了，没想到，到这个 幼儿园象换了一个