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1、2021学年第一学期八年级期终考试语文试卷（满分：100分，完成时间100分钟）2022.1考生注意：本卷共有23题。请将所有答案写在答题纸上，写在试卷上不计分。一、文言文（25分）（一）（8 分）.默写（1）老骥伏杨，O （龟虽寿）1 2） ,欲辨己忘言。（饮酒）（3）所以动心忍性， （生于忧患，死于安乐）（4）春天来了，小文望着呼朋引伴的鸟儿们，禁不住想起钱塘湖春行中“， 两句诗。（二）（9 分）阅读下列诗文，完成下面小题【甲词】渔家傲天接云涛连晓雾。星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语。殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮。学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住。蓬舟吹取三山去。【乙文】愚公
2、移山（节选）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 北山愚公长息日： “汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子 子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之 南，汉之阴，无陇断焉。2 .渔家傲的作者是 （人名）；愚公移山选自道家经典。3 .用现代汉语翻译下面的句子。甚矣，汝之不惠！4 .以下对【甲词】【乙文】理解不正确的一项是（）A.【甲词】中天帝被词人所感动从而帮助她实现了愿望。8
3、. .以忠正导主.敢于谏言、勇于担当6题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和 古今异义词等。（1） “帝使谭鼓琴”的句意是：皇帝让桓谭弹琴。使：让，叫。（2） “帝改容谢之”的句意是：皇帝改变容颜向宋弘道歉。谢：认错，道歉。7题详解】本题考查对文言文语句的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合语境的句子的基本意思分析作答。画线语句中 的“正朝服”是指宋弘将朝服穿戴整齐；“坐府上”是说宋弘坐在府堂之上；“遣吏召之”是指宋弘派遣官吏去传 唤桓谭。依据前文“弘荐沛国桓谭，为议郎、给事中”和“弘闻之，不悦”可知，语句中的“召”是宋弘
4、传唤桓谭。 据此，理解正确的是C。故选C。8题详解】考查对人物形象的分析。作答时，需根据人物在文本中的表现具体分析。从“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也”可以看出，宋弘能当面向皇帝指出自己的 过错，可知他是一个勇于担当的人，也从侧面表面了他是一个能“以忠正导主”之人；依据“正朝服坐府上，遣吏召之。谭至，不与席而让之，且日：“能自改邪，将令相举以法乎？ ”和他用自己有罪 的方式来委婉点明皇帝的过错，可知他是一个为人正直，敢于直言劝谏的人。据此理解填写作答。点睛】参考译文：宋弘举荐沛国人桓谭当了议郎、给事中。皇帝刘秀让桓谭弹琴，喜爱他弹的那种复杂的音调。宋弘听说后，感 到
5、不高兴，打听到桓谭从宫中出来，宋弘穿戴好公服坐在大司空府中，派遣一名官吏去召桓谭。桓谭到来之后，宋 弘不给他座位就责备他，并且说：“能自己改正过失吗？还是让我根据法律检举你呢？ 桓谭磕头谢罪，过了很久, 宋弘才打发他走。后来，刘秀大会群臣，让桓谭弹琴。桓谭看见宋弘，弹得不像以前那样的熟练自如。刘秀感到奇 怪，问宋弘是怎么回事。宋弘于是离开座席，摘下帽子，谢罪说：“我所以举荐桓谭，是盼望他能用忠心和正义辅 导君主；而他却让朝廷上下沉缅于郑国的音乐，这是我的罪过。”刘秀一听，表情发生了变化，马上向宋弘道歉， 让他重新戴上官帽，此后便不再让桓谭担任给事中的职务了。二、现代文（30分）（一）（13 分
6、）阅读下文，完成下面小题苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象， 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园 林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共 同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到 这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之， 一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许
7、有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而 他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 我国的建氢从古代的宫殿到近代的大部分是对称电 左边怎么拄儿多边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同 样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求 自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座 小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们
8、生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市， 只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿 很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各 个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”， 又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树 相间，这就一年四
9、季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美 观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气， 使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁 上有豉砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛
10、书带草。墙上 蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非 要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决 不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赘叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢 这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁 白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草
11、木的绿色配合， 引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。【链接】苏州园林原是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写的序。编入语文课本时略有删减。9 .细读文本，填写下表。苏州园林的设计理念体现苏州园林设计理念的方面园中景物的布置亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次色彩的使用10 .第段画波浪线句中，加点字“绝大部分”不能删去，请加以分析。11 .结合【链接】理解文中画横线的句子，下列理解最恰当的一项是()A.暗含着作者写作时是按照游览者的游览顺序来写的。B.暗含作者意在让游览者用艺术的眼光鉴赏苏州园林。C.从游览者的
12、感受印证苏州园林处处是一幅完美图画。D.增加与读者之间互动，使文章读来更加充满情趣。12 .下面这段文字如插入上文中，你认为放入第段哪两句之间比较合适？并说明理由小园树多落叶，以疏植之，取其空透；大园树适当补常绿，则旷处有物。放入第段第一句和第一句之间。理由：【答案】9. (1)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。(2)在每一个角落都注意图画美(3)门窗的图案设计和雕镂琢磨10. “绝大多数”是表示限定的词语，说明我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房有极个别的是不对称的，体现了说明语言的准确性和严密性。1LC12 .第1句与第2句之间(或第2句与第3句之间)。理由：这个句
13、子说明树种相间分布，与第2、3句是同类，第3句是总结，因此可放在第1、2句之间(或第2、3 句之间)。【分析】9题详解】本题考查文章内容的概括。第一空，要求写出“苏州园林的设计理念”。根据第段中的“设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的 园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，此句中“设计者和匠师们一致追求的”即为设计理念务必使 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画；第三空，要求填写体现苏州园林设计理念的三个方面之一。第至段是第一方面，即园中景物的布置。第段是 第三方面，即
14、色彩的使用。因此第三空内容在第段中，根据本段中“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨 功夫都是工艺美术的上品”，可概括为：门窗的图案设计和雕镂琢磨；第二空，是第二方面中除了 “亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次”的另外一点, 根据第段中“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美”，可概括为“每一个 角落都注意图画美”填空。【10题详解】本题考查说明文语言分析。这种表示限制性的词，首先明确态度“不能删去”。“绝大部分”表示将近全部的数量，但不是全部数量，起修饰 限制作用；如果删去，就变成了 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，是对称
15、的，左边怎么样，右边也 怎么样”，则是说我国的建筑全部是对称的，这与客观事实不相符合，因为有个别的建筑是不对称的，所以不能删 去。“绝大部分” 一词体现了说明文语言的准确性。【11题详解】本题考查句子的理解。链接材料中说“苏州园林原是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写 序”，这说明叶圣陶先生写这篇文章是为 了给浏览者介绍苏州园林的有关知识。文中画线句子“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图 中的”“游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景”“使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出 来”“游览者必然也不会忽略另外一点” “诸如此类，无非要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享 受
16、”，这些句子都是站在浏览者的角度对园林进行感受的，句中的“心里想着口头说着”“感到”“不会忽 略”“得到美的享受”等，都是浏览者的感受。因此这些句子是从浏览者的感受印证苏州园林处处是一幅完美图画; 故选Co【12题详解】本题考查句子的衔接。第段共有6句话。第1句苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”是总写；第2句“高树与低树俯仰生姿”与 第3句“落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞”是写各种树在空间和时间上 的相间；第4句“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不 足取的”是写树的形状自然；第5句“有几个园里有古老的藤萝，
17、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”与第6句“开花 的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来”写藤萝；“小园树多落叶，以疏植之，取其空透；大园树适当补常绿，则旷处有物”是说栽种的树种相间分布，与第2、3 句是同类说明内容，第3句是总结，因此可放在第2句与第3句之间，或者放在第1句与第2句之间也可。 根据以上分析，简要概括理由即可。（二）（17 分）阅读下文，完成下面小题外公丰子恺的教育宋菲君小学四、五年级时，外公丰子恺开始教我古文诗词。每周教诗词20首左右，古文一篇，从古诗十九首 学到王勃的滕王阁序。外公总是一面讲解，一面画示意图。讲白居易的长恨歌，“六军不发无奈何，宛转蛾
18、眉马前死”，就画一名女子跪地，周围是拿枪的士兵；讲杜甫的咏怀古迹，“画图省识春风面，环佩空归夜月 魂”，就画一名女子飘飘然而来，身上缀满配饰。外公问我，念到这句的时候，是不是能听到环佩叮当碰击的声音？外公喜欢旅游，每次出游，都有诗词相伴。他讲到姜夔的扬州慢，第二天就带我们去扬州二十四桥“寻 梦”。我们全家游庐山，去逛南京，每到一处都是一堂诗词课。有一次，外公讲到苏曼殊的“春雨楼头尺八箫，何 时归看浙江潮”，忽然问：“钱塘江大潮是什么时候？ “家人回答：“下个礼拜，阴历八月十八。”外公对我说： “你去学校请个假，全家去海宁看潮。”那时我在复兴中学读高一，不允许请假。我把外公写的假条拿给班主任，班
19、主任又去找校长。听说是丰子恺 先生的意思，校长p611准了假。我们包了一辆车去海宁。大潮还没来时，江水很浅，有几个人在打鱼。外公随口 念起李益的江南曲：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”我一下就记住了这首诗，一直 己至I今天。初二时，我写信给外公，希望跟他学美术。外公立刻回信：“你要学画，我当然教你。”从此，我每周去外 公家，学完诗词，还要学画画。高二时我以外公为模特，画了一张素描。外公说画得不错，我很高兴，因为得到了 艺术大师的肯定。高三时文理分班，我喜欢中文，又喜欢美术，数理化成绩也不错，拿不定主意，就去问外公。我和外公讲了 自己的苦恼，外公听了，没有片刻犹豫就对我说：“
20、菲君，我们这个大家庭，学文科、艺术、外语的人太多了。数 理化学得这么好的，只有你一个。”他建议我学物理，考北大。我心里的天平立刻向理工科倾斜，后来第一志愿 考上了北大物理系。毕业后，我从事物理学的研究和光学工程、光学仪器的开发，一直到今天，79岁还在科学院当 客座研究员。有一次学生问我，如果再选择一次，您会选择哪条路？我想了想，还是学物理。学了物理，诗词、美术可以 作为业余爱好，而以物理作为业余爱好，impossible （不可能）。大家都笑了。现在想想，很多事情都有因缘。我学术生涯的起点，其实来自外公的一幅画。高一那年，物理书上讲到望远 镜的原理，我和同学在旧货摊上买了一块平凸透镜当物镜，用
21、几块放大镜当目镜，用纸糊了一个镜筒，自制了一台 开普勒天文望远镜，用它看到了木星的4颗卫星、土星的光环、金星的盈亏，还有月球表面的环形山。那个周末， 我兴奋地告诉了外公。他听了很高兴，还问我，能看到火星的卫星吗？我说火星的卫星有两颗，火卫一和火卫二， 太小了，看不见。第二天，外公送我一幅画，并题诗一首：“自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去旅行。” 很多年后我才发现，外公曾在文章中讲过中西方种种天文传说，原来外公也是一位天文爱好者。2020年6月3日，国际小行星命名协会批准了 “丰子恺星”。那是一颗在木星和火星之间的小行星，被发现 的日期，正是外公100周年诞辰。网友说，天上从此多了一颗
22、艺术的小行星。一个多月后，中国第一个火星探测器“天问一号”发射升空。作为嘉宾，我坐在国家天文台的运控大厅里， 心里想起外公60多年前的预言：“自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去旅行。”【注释】丰子恺：散文家、画家、美术与音乐教育家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。13 .看拼音写汉字。pd 11 ()14 .第段“我一下就记住了这首诗，一直记到今天”的原因是 o15 .文中围绕外公丰子恺的教育，主要记叙了外公对“我”两方面的影响，请概括。影响我的方面具体事件业余爱好方面学术生涯方面高一时，外公送我一幅画并题诗，鼓励我坚持天文爱好。16 .下列与外公的教育理念不相符的一项是()A.
23、寓教于乐，灵活生动B.言传身教，潜移默化C.关爱理解，支持鼓励D.尊重孩子，教学相长17 .结合全文，谈谈对结尾两段的理解。【答案】13.破例 14.外公念的诗，与眼前所见的景物相映衬，让人印象深刻。15. (1)小学四、五年级时，外公教我古文诗词，寓教于乐；(2)初二时，我希望和外公学美术，外公立刻回信答应教我；(3)高三时文理分班，外公在我犹豫不决时，建议我选物理。16.D17 .第段讲述了 “丰子恺星”获批的事情，以及网友对此的赞誉，侧面表现出外公有很高的国际声誉；第段照 应了前文，揭示了外公对“我”人生的重要影响，表达了 “我”对外公的怀念和赞美之情。【分析】【13题详解】本题考查看拼
24、音写词语。破例：打破常例。po 11写作“破例”。【14题详解】本题考查对文章内容的理解。根据第段“大潮还没来时，江水很浅，有几个人在打鱼。外公随口念起李益的江南曲：嫁得瞿塘贾，朝朝 误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。我一下就记住了这首诗，一直记到今天”可知，外公在看到钱塘江景色的时 候，触景生情念气李益的江南曲，诗景互相映衬，因此让人印象深刻，才会把这首诗“一直记到今天”。【15题详解】本题考查对文章内容的概括。根据第段“学了物理，诗词、美术可以作为业余爱好”可知，诗词、美术是“我”的业余爱好，而物理是“我” 的学术生涯。（1）由第段“小学四、五年级时，外公丰子恺开始教我古文诗词”“总是一面讲
25、解，一面画示意图”可知，外 公对在我小时候就开始教我古文诗词，而且能够寓教于乐，这是外公对我业余爱好方面产生的第一个影响；（2）由第段“初二时，我写信给外公，希望跟他学美术。外公立刻回信：你要学画，我当然教你。从此， 我每周去外公家，学完诗词，还要学画画”可知，外公在我初二时开始教我美术，这是外公对我业余爱好方面产生 的第二个影响；（3）由第段“高三时文理分班，我喜欢中文，又喜欢美术，数理化成绩也不错，拿不定主意，就去问外公”“他 建议我学物理，考北大。我心里的天平立刻向理工科倾斜，后来第一志愿考上了北大物理系”可知，外公对我学术 生涯方面产生的影响，是在我犹豫选文科还是理科的时候，建议我选物
26、理。【16题详解】本题考查对人物形象的概括。根据第段“外公总是一面讲解，一面画示意图”和第段“外公喜欢旅游，每次出游，都有诗词相伴”可知，外 公是一个寓教于乐的人，其教学充满灵活生动；根据第段“小学四、五年级时，外公丰子恺开始教我古文诗词”和第段“我们全家游庐山，去逛南京，每到一 处都是一堂诗词课”可知，外公是一个言传身教 人，对身边的人能够起到潜移默化的影响；根据第段“我写信给外公，希望跟他学美术。外公立刻回信：你要学画，我当然教你。”可以看得出，外公 能够关爱理解，支持鼓励后辈的兴趣；故选Do【17题详解】本题考查段落的作用。段落在文章当中起到的作用，我们通常分为内容和结构两方面来分析。内
27、容上，根据第段“国际小行星命名协会批准了 丰子恺星”和“网友说，天上从此多了一颗艺术的小行星” 可知，这里讲述了国际小行星命名协会批准了 “丰子恺星”，以及网友对这颗行星的赞誉，两点都是从侧面体现出 外公丰子恺得到国际和社会的认可，享有很高的声誉。结构上，第段“心里想起外公60多年前的预言：自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去旅行”照 应了上文第段中的“第二天，外公送我一幅画，并题诗一首：自制望远镜，天空望火星。仔细看清楚，他年去 旅行”，同时也回应了第段“我学术生涯的起点，其实来自外公的一幅画”的含义，揭示了外公对我人生事业 的重要影响，表达了 “我”对外公的深切怀念和感激、赞美之情。
28、三、（5分）18 .综合运用为提高整本书阅读的阅读效率，提升阅读能力，语文张老师建议同学对阅读内容进行分门别类的整理，梳理归 纳，比较辨析，概括提炼。并在此基础上对精彩内容再次赏读，求得更深的理解，让自己在阅读中更有收获。【制表整理】类别书名阅读要点小说鲁滨逊漂流记解读人物形象，理解作品主题散文朝花夕拾了解鲁迅的生活道路及心路历程纪实作品红星照耀中国把握作品所写的事实及感受印象昆虫记（1）表格处应填写的内容是（2）表格处应选择的内容是（）A.感受作者非凡奇特的想象B.体会蕴含的科学思维、理念、精神C.梳理情节，把握内容，揣摩细节D.积累文化，涵养情性【答案】（1）科普作品 （2） B【小问1详
29、解】考查名著常识的理解与识记。昆虫记是法国昆虫学家、文学家让-亨利卡西米尔法布尔所著的长篇科普文学 作品，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理 的文学宝藏。由此可知，昆虫记的类别是：科普作品。【小问2详解】考查对名著内容的理解和概括。昆虫记一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻 省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫 的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的 热爱和尊重，又传播了科学知识，体现
30、了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。昆虫记融合了科学与 文学，这也意味着它既有科学的理性又有文学的感性。根据名著主题的分析，阅读要点是：体会蕴含的科学思维、 理念、精神。故选B。19 .【精彩赏读】从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此。当寒冷的气候马上就要降临的时 候，幼虫就会立刻钻到地面下边去，但是并不钻得很深。假如我从地面下，把它轻轻地掘起来，它的小灯仍然还是 亮着的。就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯！萤火虫结合上面文字说说昆虫记被称为自然科学和人文关怀于一体的昆虫百科全书的原因。【答案】本文详细介绍了萤火虫的特点及习性，
31、具有科学性；同时将昆虫社会与人类生活联系起来，启发人们在何 时都不要放弃希望，具有人文关怀；是自然科学和人文关怀于一体的昆虫百科全书。【分析】【详解】本题考查名著内容的理解。语段中“从生到死，萤总是放着亮光的。甚至连它的卵也是要发光的。幼虫也是如此，点明萤火虫从生到死一直 发光的特性；“当寒冷的气候马上就要降临的时候，幼虫就会立刻钻到地面下边去”“它的小灯仍然还是亮着的”， 写寒冷时萤火虫会钻到不深的地面之下，点明萤火虫的习性；本语段对萤火虫进行了详细的介绍，使读者深入了解 萤火虫，具有科学性；联系“就是在土壤的下面，它的小灯还是点着的，永远为自己留一盏希望的灯”可知，萤火虫为了应对寒冷的气候
32、 钻入地面，但是自身仍然发光，作者由此将昆虫的世界与人类社会巧妙联系到一起，说萤火虫为自己留了一盏希望 的灯，启发我们在遇到困难时不要一蹶不振，要永远对未来抱有希望，富有人文关怀，可见昆虫记将自然科学 和人文关怀融为一体，既为读者科普昆虫的相关知识，又给人以启迪。四、写作（40分）.题目：又有新发现要求：（1）写一篇600字左右的记叙文。（2）文中避免出现个人相关信息。（3）不得抄袭。【答案】范文：又有新发现生活当中，总是充满让人惊喜的地方，每当我有了新发现，我就会兴奋不已。今天我又有了一个新发现，那就 是巧分生熟鸡蛋。今天，很聪明的李老师犯了一个小错误，把早餐里的熟鸡蛋和一个生鸡蛋滚在一起了
33、。一向聪明的我就自告奋 勇的帮老师解决这个难题。这还不简单吗？只要把两个鸡蛋用力转一下就行了，转不动的是生鸡蛋，而转的动的就 一定是熟鸡蛋了，我心里想。说做就做，我决定使出浑身解数，来解决这个难题。我的第一招是看。用我的火眼金睛，上看、下看、左看右看，就是看不出它们有半点差别；都是圆乎乎、白白 胖胖的。第一招失败了，我毫不气馁。第二招是听。我拿起鸡蛋使劲晃了几下，没有听出声音。就把两个鸡蛋放在 耳边听，只听到了耳朵里的血液流动的声音。我只能用第三招了，那就是闻。我把鼻子贴在鸡蛋上闻了闻，没有闻 出来什么味儿。看来只能用第四招敲了。我敲了几下，两枚鸡蛋都发出了闷闷的声音，也听不出任何差别来，看来
34、 所有的招都不行。我只好绞尽脑汁，又想了起来。正在我一筹莫展的时候，手无意中碰了一下鸡蛋，这个鸡蛋转了一会儿。我突然想起还有一招，就是转鸡蛋。 生鸡蛋是液体，没有重心，转不起来。而熟鸡蛋是固体的，有重心，能转很长时间。我就把这两枚鸡蛋都转了一下。 一个鸡蛋像陀螺一样转的很快，转了一会才停下来；另一个像是没了气的皮球，极不情愿的转了几下就停了下来。 我又了新的发现，高兴的像哥伦布发现了新大陆一样。生活当中处处都有学问，只要你多观察、多动手，你就会发现其中的奥秘。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目又有新发现，所以我们只能够从题目入手，寻找关 键信息。“
35、新发现”说明文章中要写的事物是以前从来都不知道的，因此我们在写作文的过程当中必须体现出“新”，这点是至关重要的。除此以外，还有注意的是“又”字，“又”是再一次的意思，说明之前已经有过至少 一次的新发现了，因此，如何在作文当中，既要体现“新发现”，也要体现“又”一次发现，便是作文的重难点所 在。第二，立意。大千世界，璀璨多姿。小到一粒沙子，大到日月星辰，都隐藏了诸多让人痴迷不已的奥秘，正是这些 奥秘，吸引着人类不断去进步与发展，让人在一次又一次的新发现中流连忘返。在我们成长历程当中，正是一次又 一次的新发现，才让我们的生命逐渐丰富精彩起来。每看见一只陌生的昆虫，对法布尔来说又是一次新发现；每一
36、次北海菊花开，对史铁生来说又是一次新发现；每读一首艾青的诗，对我们来说又是一次新发现只要细心去观 察，我们就会从生活中或学习中，一次又一次发现新的东西。第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“新 发现”这几个字为主题来展开，例如从大的方面叙写又一次发现日月星辰的变化规律、又一次发现社会的发展运行 规律、又一次发现家乡的发展变化；从小的方面入手，写个人身边的变化。如果写自己，首先要深思：自己又发现 了什么新的事物，自己是怎么发现的，这种新的发现带给你什么样的感想；或者你可以写身边发生的与平时不同的 事物，调动自我生活积累作对比分析，重点是
37、要突出“又”和“新发现”。B.【乙文】中愚公对于智叟的目光短浅感到深深的叹息。C.【甲词】的词人【乙文】的愚公都有远大的理想抱负。D.【甲词】的词人【乙文】的愚公都遭遇了诸多的困难。5 .【甲词】【乙文】都在问答中表达了人物的思想感情。【甲词】表达了作者 复杂的感情，【乙文】表达了愚公 决心。（三）（8分）阅读下文，完成下面小题宋弘责桓谭（宋）弘荐沛国桓谭，为议郎、给事中。帝令谭鼓琴，爱其繁声。弘闻之，不悦；伺谭内出，正朝服坐府 上，遣吏召之。谭至,不与席而让之，且日：“能自改邪，将令相举以法乎？ ”谭顿首辞谢；良久，乃遣之。后 大会群臣，帝使谭鼓琴。谭见弘，失其常度。帝怪而问之，弘乃离席免冠
38、谢日：“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导 主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。”帝改容谢之，使反服，其后遂不复令谭给事中。【注释】沛国：古地名。议郎、给事中：官职名称。帝：指东汉光武帝刘秀。繁声：此指花音曲子，类似靡靡之音。下文的“郑声”亦同此。内出：从宫内出来。让：责备。6 .解释下列加点字。（1）帝使谭鼓琴（）（2）帝改容谢之 （） 7.下列对划线句理解正确的一项是（）A.（宋弘）正穿着朝服坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。B.（宋弘）正穿着朝服坐 府堂上，派属吏去请桓谭。C.（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去传唤桓谭。D.（宋弘）把朝服穿戴整齐坐在府堂上，派属吏去请桓谭。8.帝让宋弘重新带上
39、官帽，因为宋弘作为臣子能“”，且还具有 品质。二、现代文（30分）（一）（13 分）阅读下文，完成下面小题苏州园林叶圣陶苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象， 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园 林，苏州园林就不该错过。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共 同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到 这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花
40、草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之， 一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感，而 他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 我国的建也从古代的宫殿到近代的一般隹覆 绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林 可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同 样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求 自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以
41、说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座 小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市， 只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。 水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿 很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各 个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”， 又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪
42、树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树 相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美 观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气， 使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁 上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园
43、林翻了一番。游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上 蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非 要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决 不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。摄影家挺喜欢 这些门和窗，他们斟酌着光和影，摄成称心满意的照片。苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
44、墙壁 白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合， 引起人们安静闲适的感觉。花开时节，更显得各种花明艳照眼。可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。【链接】苏州园林原是叶圣陶先生为一本苏州园林图片册写的序。编入语文课本时略有删减。9 .细读文本，填写下表。园中景物布置亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次色彩的使用苏州园林的设计理念体现苏州园林设计理念的方面10 .第段画波浪线句中，加点字“绝大部分”不能删去，请加以分析。11 .结合【链接】理解文中画横线的句子，下列理解最恰当的一项是（）A.暗含着作者写作时是
45、按照游览者 游览顺序来写的。B.暗含作者意在让游览者用艺术的眼光鉴赏苏州园林。C.从游览者的感受印证苏州园林处处是一幅完美图画。D.增加与读者之间的互动，使文章读来更加充满情趣。12 .下面这段文字如插入上文中，你认为放入第段哪两句之间比较合适？并说明理由小园树多落叶，以疏植之，取其空透；大园树适当补常绿，则旷处有物。放入第段第一句和第一句之间。理由：（二）（17 分）阅读下文，完成下面小题外公丰子恺的教育宋菲君小学四、五年级时，外公丰子恺开始教我古文诗词。每周教诗词20首左右，古文一篇，从古诗十九首 学到王勃的滕王阁序。外公总是一面讲解，一面画示意图。讲白居易的长恨歌，“六军不发无奈何，宛转
46、蛾 眉马前死”，就画一名女子跪地，周围是拿枪的士兵；讲杜甫的咏怀古迹，“画图省识春风面，环佩空归夜月 魂”，就画一名女子飘飘然而来，身上缀满配饰。外公问我，念到这句的时候，是不是能听到环佩叮当碰击的声音？外公喜欢旅游，每次出游，都有诗词相伴。他讲到姜夔的扬州慢，第二天就带我们去扬州二十四桥“寻 梦”。我们全家游庐山，去逛南京，每到一处都是一堂诗词课。有一次，外公讲到苏曼殊的“春雨楼头尺八箫，何 时归看浙江潮“，忽然问：“钱塘江大潮是什么时候？ “家人回答：“下个礼拜，阴历八月十八。”外公对我说： “你去学校请个假，全家去海宁看潮。”那时我在复兴中学读高一，不允许请假。我把外公写的假条拿给班主任
47、，班主任又去找校长。听说是丰子恺 先生的意思，校长p61i准了假。我们包了一辆车去海宁。大潮还没来时，江水很浅，有几个人在打鱼。外公随口 念起李益的江南曲：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”我一下就记住了这首诗，一直 记到今天。初二时，我写信给外公，希望跟他学美术。外公立刻回信：“你要学画，我当然教你。”从此，我每周去外 公家，学完诗词，还要学画画。高二时我以外公为模特，画了一张素描。外公说画得不错，我很高兴，因为得到了 艺术大师的肯定。高三时文理分班，我喜欢中文，又喜欢美术，数理化成绩也不错，拿不定主意，就去问外公。我和外公讲了 自己的苦恼，外公听了，没有片刻犹豫就对我说：“菲君，我们这个大家庭，学文科、艺术、外语的人太多了。数 理化学得这么好的，只有你一个。”他建议我学物理，考北大。我心里的天平立刻向理工科倾斜，后来第一志愿 考上了北大物理系。毕业后，我从事物理学的研究和光学工程、光学仪器的开发，一直到今天，79岁还在科学院当 客座研究员。有一次学生问我，如果再选择