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1、智能科学与技术专业新生研讨课教学大纲一、课程基本信息课程名称新生研讨课Freshman Seminar课程编码CST522011010开课院部计算机科学与技术学院课程团队人工智能教学团队学分1.0课内学时16讲授16实验0上机0实践0课外学时0适用专业智能科学与技术授课语言中文先修课程课程简介（必修）新生研讨课是智能科学与技术专业大一新生的专业讲座类课程和必修课程。课程由智能科学专业的所有教师讲授人工智能领域的 相关知识，突出面向“新生”和“研讨”为主两个特点，聚焦学科发展前沿、体现多学科交叉融合、关注科学的探究。智能科学专业新 生研讨课强调以前沿研究课题为导向，通过设置开放探究性问题，鼓励学
2、生对人工智能领域的开放性问题开展思考、探索、并鼓励其开 展相关领域研究，从而培养学生的专业兴趣和独立思考并解决问题的能力，并引导学生形成合理的专业规划，帮助学生认清专业架构，进 行科学选课等。在课堂教学中渗透家国情怀教育，引导学生牢固树立正确的历史观和文化观，准确把握中国文化的核心内容，认真思考如 何推进中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展，坚定了广大学生的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。“Freshman Seminar is a professional lecture course and compulsory course for freshmen majoring in i
3、ntelligent science and technology. The course is taught by all teachers of intelligent science major in the field of artificial intelligence, highlighting the two characteristics of freshmen and discussion”, focusing on the frontier of discipline development, reflecting the cross integration of mult
4、iple disciplines, pay attention to scientific inquiry. The “freshman seminar for the major of intelligent science emphasizes that it is guided by cutting-edge research topics and encourages students to think and explore open issues in the field of artificial intelligence by setting open inquiry ques
5、tions, and encourage them to carry out research in relevant fields, so as to cultivate students* professional interest and ability to think independently and solve problems, and guide students to form reasonable professional plans to help students recognize the professional structure, carry out scie
6、ntific course selection, etc. Infiltration of family and country feelings education in classroom teaching, guiding students to firmly establish a correct view of history and culture, accurately grasp the core content of Chinese history and culture, seriously thinking about how to promote the creativ
7、e transformation and innovative development of Chinese excellent traditional culture has strengthened the road self-confidence, theoretical self-confidence, institutional self-confidence and cultural self-confidence of themajority of students.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标0BE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1 ：能通过文献调研了解国
8、内外研究现状，分析人工智能应用领域的复杂工程问题的可行方案是2.32M2目标2 ： 了解计算学科的国际发展趋势、研究热点，能将工程的设计和开发建设置于国际背景下是10. 13M3目标3 ：培养学生独立思考并解决问题的能力，能撰写专业相关研究报告和设计文档，具备在公众场 合开展报告陈述及交流的能力是10.24M4目标4 ：培养学生从高中到大学的学习方法转换意识，充分认识终身学习的重要性，具有较强的自主 学习和终身学习意识是12. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外学时课外环节11第1章思想意识 转变进行思政教育，爱党爱国，以及如何转变学习态度和学习方
9、 法，适应大学生活Ml2讲授、讨 论2自学21. 1L1思想意识转变进行思政教育，爱党爱国，以及如何转变学习态度和学习方 法，适应大学生活/32第2章培养方案 介绍介绍本专业培养方案，指导学生如何进行选课，课程体系，实 践教学坏书，创新训练计划，科技竞赛等。M32讲授、讨 论2自学、作 业42. 12. 1培养方案介绍介绍本专业培养方案，指导学生如何进行选课，课程体系，实 践教学坏书，创新训练计划，科技竞赛等。/53第3章云计算技 术云计算的基本概念，与分布式计算、并行计算关系Ml2讲授2自学63. 13.1云计算云计算的基本概念，特点，工作原理，关键技术/73.23.2云计算与分布 式计算、
10、并行计算云计算与分布式计算、并行计算关系中的开放问题探究。/关系84第4章知识工程知识工程的基本概念，特征，热点技术，研究进展，案例应用 以及相关的开放问题探究M32讲授2自学94. 14.1知识工程基本 概念及现状分析知识工程的基本概念，特征，热点技术，研究进展，案例应用/104.24. 2知识工程相关 的开放问题探究知识工程相关的开放问题探究。/115第5章智能数据 分析与知识挖掘智能数据分析与知识挖掘M31讲授1自学125.15.1智能数据分析智能数据分析的基本概念与特点，以及相关的关键技术/135.25. 2知识挖掘知识挖掘的概念，原理，以及相关的开放问题探究。/146第6章大数据智
11、能处理平台与应用大数据的基本概念，特点，工作原理，关键技术及相关的开放 问题探究。M22讲授2自学156. 16.1大数据基本概 念及相关技术大数据的基本概念，特点，工作原理，关键技术/166.26.2大数据相关的 开放问题探究大数据相关的开放问题探究。/177第7章生成对抗 学习生成对抗学习的基本概念，特点，经典方法，应用，以及相关 的开放问题探究。M22讲授2自学187. 17.1生成对抗学习概念、特点及方法生成对抗学习的基本概念，特点，经典方法/197.27.2生成对抗学习 的应用及相关问题 探究生成对抗学习的应用，以及相关的开放问题探究。/208第8章计算机视 觉计算机视觉特点、方法及
12、应用M22讲授2自学218. 18.1计算机视觉的计算机视觉的基本概念，特点，经典方法/基本概念，特点， 经典方法228.28. 2计算机视觉的 应用计算机视觉的应用，以及相关的开放问题探究/239第9章智慧医疗智慧医疗的基本概念，特点，经典方法及应用M22讲授2自学249. 19.1智慧医疗的基 本概念，特点，经 典方法智慧医疗的基本概念，特点，经典方法/259.29.2智慧医疗的应 用智慧医疗的应用，以及相关的开放问题探究/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1论文报告对专业，对课程体系，对新生研讨课的目的进行认知，对各章所讲解的内容，是否进行了深入的思考，考察思考深度， 考察文档书写
13、的逻辑性和合理性，注册各种学习资源网站，例如学习强国，CSDN, github等，目的是让学生了解更多的 学习资源，进行扩展学习。100%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml论文报告100%A-能通过文献调研充分了解国内外研究现状，分析人工智能应用领域的复杂工程问题的可行方案。B-能通过文献调研较好的了解国内外研究现状，分析人工智能应用领域的复杂工程问题的可行方案。 c-能通过文献调研基本了解国内外研究现状，分析人工智能应用领域的复杂工程问题的可行方案。D-未进行文献调研。2M2论文报告100%A-充分了解计算学科的国际发展趋势、研究热点，能将工程的设计和开发建设置于国际背景
14、下。B-能较好的了解计算学科的国际发展趋势、研究热点，能将工程的设计和开发建设置于国际背景下。C-基本了解计算学科的国际发展趋势、研究热点，能将工程的设计和开发建设置于国际背景下。D-不了解计算学科的国际发展趋势、研究热点。3M3论文报告100%A-学生具备完全独立思考并解决问题的能力，能撰写专业相关研究报告和设计文档，能够很好的在公众场 合开展报告陈述及交流。B-学生具备独立思考并解决问题的能力，能撰写专业相关研究报告和设计文档，能够较好的在公众场合开 展报告陈述及交流。C-学生基本具备独立思考并解决问题的能力，能撰写专业相关研究报告和设计文档，能够在公众场合开展 报告陈述及交流。D-未撰写
15、报告4M4论文报告100%A-培养学生从图中到大学的学习方法转换意识，充分认识终身学习的重要性，具有较强的自主学习和终身 学习意识.B-培养学生从高中到大学的学习方法转换意识，能够很好的认识终身学习的重要性，具有较好的自主学习 和终身学习意识。C-培养学生从高中到大学的学习方法转换意识，基本能够认识终身学习的重要性，具有一定的自主学习和 终身学习意识。D-未完成报告。评分等级说明：A, B, C, D, E90-100, 80-89, 70-79, 60-69, 0-59; A, B, C, D二90T00, 75-89, 60-74, 0-59; A, B, C = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59; A, B = 80-100, 0-79六、教材与参考资料（无）