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1、2023年幼小衔接上学期个人工作计划篇一、指导思想以幼儿园教育指导纲要精神作为中心任务，坚持面 向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼 儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通 过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、 家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。二、活动时间和班级：活动时间：2023年3月一7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班三、活动目标初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、 生活能力（自我业务能力、自我保护能力等），建立初步的规 则意识、任务意识。有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极 的情感体验。初步了解小
2、学的学习活动特点和课堂教学规范，对各 类学习活动形成好奇心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探索阶段（2023年2月一3月）1 .成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。2 .加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、2023年幼小衔接上学期个人工作计划篇为有目的、有计划的学习，适应社会，减缓幼儿园与小 学严正段的坡度，促进重生养成良好的习惯，使幼儿园教育 与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如 下：一、工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机 制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作 计划。2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行
3、 为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、 方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自 己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育 平稳过渡。3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打 下基础。二、具体工作一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要 性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参 与到此项工作中来。二、利用班级群，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所 开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长 配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项 具体的任务。同时，展示孩
4、子在过渡过程中的表现，与家长 携手，培养孩子良好行为习惯。三、加强教师的沟通和联系。这种沟通和联系，除了要 加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同 学科教师之间的联系，从而关注重生的习惯养成的培养。班 主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式， 与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己 的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子 当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使 家校能更进一步的配合。五、改变以往的一些习惯做法，带大班幼儿参观低年级 的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立 榜
5、样，激发重生的效仿心、求胜心。六、适当调整上课时间的活动安排。在开学第一个月， 上课20分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续 授课，使重生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。七、精心布置教室氛围。教室桌椅的布局，可以根据需 要随时调整;教室的装饰，有与幼儿园氛围相似的童趣部分， 营造一种于幼儿园氛围相似的环境。辩论等形式，了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教 育目标及要求。认真学习纲要，深入了解“幼小衔接”的目的和任务。结合各班幼儿的发展特点、学习兴趣和各班使用的教 材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小衔接”的工作 方法，全面展开“幼小衔接”活动。大班教师之间分享交流，将自己积累
6、的关于幼小衔接 互动指导策略的经验进行分享。3 .召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要 性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项 工作中来。在家长会上介绍幼小衔接计划让家长了解“幼小 衔接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能积极有效 的配合我们的工作，达到家园共育的目的。开展有关幼儿小衔接的系列讲座或咨询活动。与家长共同探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在 的问题。第二阶段：实施与调整提高阶段（2023年3月7月）1 .开展我上小学了等主题活动，使幼儿初步了解小 学生活。2 .参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解 小学生的学习生活与责任意识。3 .做好各项准
7、备工作入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿 座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不 同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上 小学、又不知道怎样做的问题”。身体方面的准备：通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身 心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我 们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势， 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会 看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话; 知道不能玩水、玩火，玩电
8、。独立生活能力的准备：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生 了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事 自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、 自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等， 让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不 该做事并控制自己的愿望和行为。学习方面的准备：培养孩子学习方面的动手操作能力：学习整理自己的书 包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅 笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。五、保证措施加强领导，健全组织。切实
9、加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理， 确保活动有条不紊地进行。落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方 式，定活动地点，确保活动的扎实开展。2023年幼小衔接上学期个人工作计划篇进入大班最后一个学期，孩子们的学习欲望更加强烈 了，为了帮助幼儿顺利渡过这段幼儿园与小学的衔接过渡时 期，顺利进入小学做好准备，我们大班组特制定了由幼儿园、 家庭、小学多方互动的幼小衔接计划，尽可能地缩小幼小衔 接的缝隙。一、师幼互动衔接。（一）幼儿入学的心理准备。1、创设心理氛围。注意为幼儿创设一个良好的心理氛 围，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛，让幼儿感到 在一个文明、安全、和
10、谐、愉快充满爱与尊重的良好精神环 境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。2、创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学 习环境，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变 为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式 教学环境，促进幼儿身心的发展。（二）幼儿入学的学习准备。1、注意水平的衔接。幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的 是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。针对这 一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的 注意水平。教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼 儿的无意注意发展为有意注意。可通过教师的要求，活动的 规则，幼儿间的竞争来
11、实现。2、各项能力的衔接。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变 化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，这就要 求我们要注重幼儿的独立意识的培养、自我管理、自我业务 能力的培养。因此要培养幼儿学习兴趣、想象能力、良好的 学习习惯、自我管理能力等，教给孩子有关学校生活的常规 知识，要求孩子爱护和整理书包、文具等；学会使用铅笔、 剪刀、卷笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提高幼儿 的观察能力、表达能力和思维能力。大班的幼儿思维异常活 跃，好奇心强，教学的内容要有适度的挑战性。最后，加强 纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。3、知识点的衔接。(1)前阅读、前书写的渗透：
12、为幼儿创设一个良好的阅 读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境 布置图文结合，为幼儿阅读、书写提供条件。(2)数学方面的渗透：通过每次的数学活动、数学区域 游戏，对幼儿进行分类、统计、认识钟表、简单运算、自编 应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引 导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题 的能力。二、幼小互动衔接。做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该 做好衔接准备。因此，我们将与小学做好密切的联系工作， 这是我们幼小衔接工作的一个缩小衔接缝隙的关键点。（一）参观小学。结合教学主题，我们将带领幼儿参观小 学一年级的教学活动，在教育工作上做到衔
13、接，在教育形式 上还要逐步靠拢，使幼儿了解小学生的学习模式，了解小学 生的一些活动，浏览小学生的作品等等，以引起幼儿入学的 兴趣，激发他们求学和争当小学生的愿望。（二）教师介绍。给家长们开展知识讲座，介绍孩子入学 的相关准备工作，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同， 引起家长对幼小衔接的重视，从而更好地为孩子入学做好充 分准备。三、家园互动衔接。（一）物质准备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家 长可以和孩子一起选择适当的时间，和孩子一起购买，这样 可以激发孩子上小学的欲望期盼；（二）饮食习惯的准备，幼儿园有餐点时间，上小学后没 有课间餐点，所以家长应逐渐养成儿童按时进餐，尤其是早 餐要吃饱、
14、吃好；（三）作息习惯的准备，培养孩子早睡早起的习惯，在孩 子入小学前的暑假逐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一 些学习上的任务，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；（四）知识水平的准备，让家长及时了解和掌握自己的孩 子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前 的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练等等。家园互动衔接促使孩子们能够为上小学做好充分的准 备，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与 生活。四、具体衔接行动。二、三月份：1、制订幼小衔接计划。2、召开家长会。3、幼小衔接活动：遵守时间、认识文具四月份：1、绿领巾入队仪式2、幼小衔接活动：整理书包、小小气象员五月份：1、整理书包自理能力大比拼2、幼小衔接活动：课间十分钟3、六一排练六月份：1、幼小衔接家长讲座2、幼小衔接活动：眼补益操、参观小学4、大班毕业典礼通过家、校、园多方面地共同努力，多方位地互动衔接， 相信我们的孩子一定会获得身心全面的入学准备，以充足的 体力迎接即将开始的崭重生活。