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1、教学标:1、识字4个，巩固多种识字方法。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能力。3、体会诗的意境。激发学生学习古诗的兴趣及爰自然、爰生活的思想感情。教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天我是带来了一位老朋友，（出书风娃娃的图片）它是谁?生： 风娃娃。2、谁知道风娃娃会做哪些事?生自由说。3、请自己读一读古诗，遇到不认识的字宝宝，可以先写下来，请教同学或 者老师。二、读通诗文，认识字词风李监jie lud san qiu ye ,解落三秋叶，neng kai er yue hua o能开二月花。gud jiang qian chi lang ,过江千尺浪，ru zhu w
2、an gan xie o入竹万竿斜。1、你们有那些字不认识，举手告诉老师。生汇报，师板书。2、有不懂得就提出来，真是个好学的孩子，老师也有几个不认识的字需要 请教大家，（出示生字:解、斜、竿、能）3、谁来帮帮忙。生1拼读，师板书拼音。4、读的真好，请你当小老师。生1带读。我问一起来感谢这位小老师。这 些字都认识了吗?我们一起来读读。生齐读生字。5、拼音宝宝不见了，你还会读吗?请2个学生认读。再请男生读。6、光会读还不行，得记住他们，你们有什么好办法吗?生1：我用编字谜的 方法记住了 竿，竹子干了，就是竿。谁能给他组组词。生组词。生2: 我用加一加的方法记住了 斜，多余的余加斗争的斗就变 成了
3、斜坡的斜。除了斜坡，你会组什么词?生组词。生3:我用讲故 事的方法记住了 能。谁来组词。生组词。看同学们见得这么好，老师也来编个字谜，我有一角钱，买了一把刀， 杀了一头牛。猜猜看。生:解。请你给他组个词。生组词。7、其他小朋友记住了吗?老师来考考你们，请美丽聪明的女生先来读一读, 男生就坐着当认真倾听的小绅士吧。女生读。真好听，我们一起来读读。 齐读。8、字宝宝躲进古诗里了，现在你还能认出它们吗？自己先读一读。请你来 读一读，其他小朋友当文明小听众。生1读古诗。请你评一评。生2评。 你来读一读。生2读。三、译文能吹落秋天金黄的树叶，能吹开春天美丽的鲜花。刮过江面能掀千尺巨浪，吹进竹林能使万竿倾
4、斜。四、赏析风是唐代诗人李略创作的一首诗。此诗通过抓住叶花浪竹 四样自然界物象在风力作用下的易变，间接地表现了 风之种种形力、魅力与 威力。它能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，经过江河时能掀起千尺巨 浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。全诗四句两两成偶，以三二 千万数字对举排列来表现风的强大，也表达了诗人对大自然的敬畏之情。这首诗写出了风的力量。前两句就风的季节功能而言：秋风能令万木凋 零，春风却又能教百花绽放；后两句则就风所到之处，呈不同景象来描写： 风过江上时，则水面波浪滔滔；入竹林时，只见竹竿一齐倾斜。风，为自然界之物象，本是看不见摸不着，只能经由生命个体用心去感受或 通过外物的变化知晓。因此，全诗无出现一个风字，也没有直接描写风之外 部形态与外显特点，而是通过外物在风的作用下原质或原态的改变去表现风之柔 情与强悍。四、作业1、背古诗2、同学们这么喜欢风，课后别忘了去搜集关于风的词语和诗句哦。