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1、大班音乐欣赏活动：魔法变变变【设计意图】魔法变变变是一首全新的原创乐曲，结 构为AB-AC-AD的循环结构。旋律从舒缓一紧张一欢快， 不断变化，给人带来了不同的联想和情绪体验。在三段中都 有一段相同的部分，节奏欢快，层次分明。但在三段音乐中, 更具特色的是它们的不同之处。第一部分：舒缓的旋律，配 合着小羊的叫声，像一只小羊缓缓走来，给人一种舒服、缓 慢的感觉。第二部分:浑厚低沉的旋律、窸窸窣窣的音效，营造出一种 紧张、害怕的氛围。第三部分:欢快的节奏、跳动的音符， 使人不禁联想到小动物们随音符跳动的场景。音乐欣赏是借助旋律以诠释意境的一种艺术方式，大班 幼儿对音乐的理解和感受能力不断增强，具有
2、丰富的想象力， 他们爱听欢快的节奏、优美的旋律并能积极地投入到欣赏活 动中。指南指出：5-6岁的幼儿艺术欣赏时常常用表情、 动作、语言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流 自己喜爱的艺术作品。游戏是幼儿最热爱的活动，我以“变魔 法”为情境，把音乐角色化、游戏化，旨在引导幼儿在游戏情 节的角色表演中欣赏、感受乐曲的性质、情绪，使幼儿体验到 自由表达和创造的快乐。我想，每个幼儿心里都有一颗美的 种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会， 经常让幼儿接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验。因此，我设计了本次活动，为 了使幼儿清晰地分辨出乐曲结构，感受音乐舒缓、紧张
3、、 欢快的风格特点。我以音乐旋律为根本，将“变魔法”的故 事情节贯穿到每一个乐段，并通过图谱、语言、动作和游 戏等方式让幼儿更形象地感知和表现音乐，力求让幼儿通 过调动各种感官充分分辨乐段和旋律的不同进行创意表现, 这也是我的难点部分，并借助游戏的方式让幼儿快乐的体 验音乐、感受音乐、表达音乐。【活动目标】.喜欢参与欣赏活动，体验在音乐中变魔法的乐趣。1 .分辨音乐风格特点的变化（舒缓、紧张、欢快）。2 .能够与同伴扮演动物并随音乐游戏。【活动重难点】令重点：分辨音乐不同乐段的风格特点令难点：感知音乐创意表现【活动准备】令 经验准备：看过相关魔法表演（视频）令 材料准备：魔法变变变”音频、白纸
4、、记号笔、黑板 和魔法棒。【活动过程】一、创设音乐情境，激发兴趣师：小朋友们，欢迎来到音乐魔法森林！我是音乐魔法 师，森林里的小动物们都沉睡了，需要变魔法去唤醒它们。二、倾听音乐，感知音乐的风格特点.完整欣赏音乐，初步感知音乐的结构和特点。提问：一共变了几次魔法？提问：魔法会唤醒出哪些小动物？1 .看图谱，分段欣赏音乐，感受并用不同动作表现音乐 情绪。（1）看图谱，欣赏第一段音乐提问：第一段音乐是什么样的?这段音乐会唤醒谁呢? 它会跟着音乐做什么呢？小结：唤醒小羊的音乐是优美的、舒缓的。（2）看图谱，欣赏第二段音乐提问：跟刚才那段一样吗？有什么感觉？这段音乐会唤 醒出哪些小动物呢？他们会跟着这
5、段音乐怎样出场呢？（3）看图谱，欣赏第三段音乐WWWW VWVWW提问：听完这段音乐你有什么感觉？会唤醒出谁呢？小结：原来这段音乐可以唤醒出会跳的小动物。总结：唤醒小羊的音乐听起来优美、舒缓；紧张、低 沉的音乐会唤醒出令人害怕的动物；欢快、跳跃的音乐唤 醒了 一群会跳的小动物。通过图谱可以看出唤醒小动物的 音乐是不同的。我们还用不同的动作表现出了不同的音乐 情绪。三、角色游戏，表现音乐的快乐1.介绍游戏玩法，提炼动作标准。令玩法：（1）当变魔法的音乐出现时，幼儿围着椅子转起来。（2）当咒语出现时，快速地抢到椅子变魔法。（3）没有抢到椅子的幼儿，听音乐扮演小动物。令动作标准：根据音乐变化，做出不同动作。如：舒缓的音乐做出小 羊的动作，紧张的音乐做出可怕的小动物出场动作，跳跃的 音乐做出会跳的小动物动作。2 .个别示范，师幼共同提炼游戏规则。规则：听辨音乐，做出相应动作。如不能根据音乐变化 做出相应动作，则停玩游戏。3 .幼儿分组游戏，表现音乐。4 .游戏升级，表现音乐。四、结束活动师：今天我们在变魔法的时候都能够仔细的听辨音乐，还 感受到了不同的音乐情绪，成功地完成了我们的魔法任务！让我们去邀请更多的小朋友来变魔法吧!2021年安徽省优质课评选附：活动反思两种支架三个阶段音乐性 感受与表创设情境 激发兴趣分段欣赏 感受情绪工具 交互3抢椅游戏 表现音乐