《五年级品德与社会下册《感激生命》的一等奖说课稿3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级品德与社会下册《感激生命》的一等奖说课稿3篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口、五年级品德与社会下册感激生命的一等奖说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：五年级下册第一单元第一课生命多么可贵的第一课时感激 生命。本课引导学生感受来自亲人、学校、社会的关爱，体会生活的美好和生命的可贵, 树立生命至高无上”的观念。根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定位为以下 三个方面：一是通过追踪生命的诞生和成长的过程，唤醒对生命的尊重与珍视；二是通过一系列的活动，让学生感受到父母的平凡与伟大；三是让学生体会到来自社会大家庭的各方面的关爱，懂得如何感激在生命过程中支持和 帮助过自己的人，真正明白自己生命的重要意义，珍惜眼前这美好、温馨、幸
2、福的生活。现在的孩子门大都是独生子女，在父母的呵护下成长，习惯了家长对他们的溺爱，加之 小学阶段生命教育比较缺失，不少孩子不懂得生命的宝贵，不懂得感激与感恩。所以，我在 教法上主要采用教学资源内容、小组合作等活动方式，让学生用眼睛观察，用心灵感受，并 尝试用自己的方式去发现。我将本课教学内容设计分为五个环节。第一个环节是创设情景，揭示主题。第二、第三、 第四个环节分别是爱在温馨的家里、爱在温暖的集体里、爱在社会的真情里。第五个环节是 社会调杳，体验珍爱。3、认识脸谱，学唱京剧4、活动总结，升华主题（一）欣赏导入，说说国粹1、播放星光大道选手李玉刚表演的京剧选段贵妃醉酒。设计意图：选择学生喜闻乐
3、见的、贴近学生生活的京剧素材，营造了浓郁的京剧气氛, 激发学生对京剧的兴趣。2、他表演的是中国的哪种传统艺术?（京剧）设计意图：引出本节课的话题，经典曲目，男旦扮相，唱、作、舞等京剧效果点燃了学 生学习的热情。3、这节课就让我们一同走进我们的国粹京剧，感受它的精彩。（板书）4、了解什么是国粹（国之精髓），京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资 料和自己收集到的相关资料寻找答案。（1）二百多年的历史，可谓是历史悠久。（板书：历史悠久）（2）京剧虽然不是中国最古老的剧种，但它可以称得上是中国最大的剧种。京剧的剧目 很多，有上千出戏，有些已经失传了，现在演出的有三四百出呢。（板书：最大剧种）京剧
4、被列为世界三大戏剧体系之一，这说明京剧已经名扬世界了。（板书：名扬 世界）设计意图：为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道收集有 关京剧各方面的资料。学生的热情很高，从自己收集的资料中初步了解了关于京剧的一些知 识以及被称为国粹的原因，让学生对国粹有一个初步的认识。既增长了知识，又刺激了 好奇心，为后面教学内容打下了基础。（二）感受京剧，了解京剧A、感受京剧1、课件展示人们在社区唱京剧、讲京剧中的故事和在家通过电视看京剧的几个画面, 说说你生活周围的戏迷他们为什么那么喜欢京剧。2.提问：你们还在哪里看过京剧表演?看过外国人演京剧吗？设计意图：这里调动了学生已有的经验，回到
5、生活中观察人们和京剧的关系，与今天的 学习形成联系，通过人们在日常生活中欣赏京剧，表演京剧等文化现象，让学生明白京剧已融入我们的生活中，是中国人特有的一种审美表达, 也让学生感受京剧在国际上的影响地位。B、了解京剧对儿童来讲，京剧是比较陌生的，如果直接从唱腔入手，孩子不容易听懂，效果自然 不会很好，为了能帮助学生在了解京剧的有关知识的基础上更好地理解中国的国粹，我在课 前收集了一些有关京剧的片段，让学生来欣赏，给学生视听结合，通过图象和声音来直接触 动学生的感官为对了解中国文化的精髓打好基础。所以在了解京剧这一环节我又设计如下:1、欣赏雁荡山、三岔口两个京剧片段，并让学生模仿剧中人的动作，以此
6、体 验京剧舞蹈的优美，激发学习热情。2、小组合作，交流汇报：你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?学生代表发言，其他人补充。设计意图：通过生生互动，加深对京剧的了解，把教学目标具体化，突出重点，同时培 养了学生合作学习的能力，训练学生倾听、发言的能力。4、播放多媒体图片，了解京剧四大行当：生、旦、净、丑5、京剧的来历。（清朝的时候，四大徽班进京给乾隆皇帝祝寿，后来就形成了京剧。）6、京剧伴奏的乐器有京胡、月琴、啧呐等，其中最重要的乐器是一京胡。京剧的乐队分为文场三大件与武场三大件。文场三大件：京胡、月琴、弦子。武场三大件：单皮鼓、大锣、小锣设计意图：刺激学生各种感官，激发学习兴趣，
7、让学生懂得京剧包含的知识很多，为学 生理解京剧提供了知识基础。（三）认识脸谱，学唱京剧1、播放京剧歌曲说唱脸谱，让学生听一听歌中提到了哪几个历史人物。2、将人物的名字与脸谱连线，欣赏各个脸谱。3、猜一猜，这些脸谱分别表现什么样的人？红色赤胆忠心、黑色耿直刚烈白色奸诈自负蓝绿黄勇猛暴躁4、欣赏包公脸谱运用了我们中国画写意的绘画技法;孙悟空脸谱运用了我们 中国画工笔的绘画技法。展现了我们中国的民族特色。（板书：民族特色）设计意图：充分运用现代远程教学资源媒体，为学生营造了宽松、和谐的学习环境。课 件中选取的都是张飞、关羽、曹操、等大家所熟悉的、具有典型意义的脸谱，让学生可以比 较容易地认识到脸谱色
8、彩与人物的关系。老师再根据学生回答，进行提炼，并补充展示相关 的文字说明。可以使学生更好地去认识脸谱，对其内涵有了深刻了解。5、学唱说唱脸谱设计意图：为了激发学生的积极性，让学生感受京剧并不是很难听懂，所以把更能贴进 学生生活的说唱脸谱拿来，调动其积极性和演唱欲望，让学生大胆地去尝试，模仿所听 的音乐，培养了学生的自信心。为了能更好的调动学生的积极性，我在课前也深入的研究了 这首歌，我对学生说：同学们，听了你们极具京腔京韵的演唱，老师也按捺不住内心的激 动，想唱上几句。（唱）俯下身来与学生一同学习，教师的演唱无疑给学生带来了学唱京剧 的兴趣和自信。（四）活动总结，升华主题1、如今，京剧经过几代
9、人的努力，成为了中国的国粹，成为了中国人的骄傲了。同学 们，通过这节课的学习，你有什么收获？2、这节课我们一起感悟了我们的国粹京剧的博大精深，感受到了我们国粹京 剧的魅力。今后让我们多听、多看、多了解京剧，做一个喜欢京剧的中国人。3、最后，让我们将赞美送给我们的国粹京剧。（出示文字）设计意图：没有终点，只有永远。走近京剧，这节课仅仅是一个起点，学生带着学 习的兴趣在今后的生活中，多学、多唱、多演，甚至是酷爰京剧才是此次教学的最终目的。板书设计：我们的国粹京剧最大剧种历史悠久名扬世界民族特色F面，我具体的为大家介绍教学过程:生命是一个较为抽象的概念。为了使学生迅速地进入学习状态，引发学生强烈的求
10、知欲 望，使学生在情绪上受到感染，情感上产生共鸣，因此，我运用了一段富有感染力的视频, （点击万花筒），并配上优美的音乐，把学生引入情景之中。之后，充满感情地朗读教材中 的诗歌提出问题让学生说说自己见过的最美的画面帮助学生体验到生命的神奇和美好。通过问题：自然的过渡到生命。于是我采用课件妈妈日记（点击课件），向学生介 绍生命的诞生过程，并配上照片来认识生命的降临给予母亲的幸福，体会生命的存在对于家 人的非比寻常的意义。学生的成长更离不开家人的呵护，通过课件温馨时刻，让学生体会那温暖的瞬间, 引发学生的思考。接着，“小镜头（点击课件）让学生倾听父母爱的表白，帮助学生回忆和感受家庭生 活细节，通过
11、采访调动学生的积极性，让学生各抒己见来寻找生活中的爰，使学生认识到对 于关爱自己的亲人来说，我们每个人都是重要的。然后，我利用课件设计了一个活动，提出问题：从出生到现在，父母和我们一起生活了 多少天？这么多年来，父母为你做的饭菜有多少斤？父母接送你上学，走了多少路？父母语 重心长教育你好好学习健康生活的话有多少句？这么多年来，我们与父母相处中有多少个感 人的故事？你能算出父母的爱有多重？当学生门动笔去计算时，就会发现这根本是一个无法 计算的结果。通过这样的方式，充分激活学生的思维，思考父爱母爱的伟大，意识到作为爱 的回报，他们也有责任照顾自己，爱惜自己，接受爱的同时，还应该懂得回报，利用课件问
12、 题讨论让学生知道如何做一个心中有爱的人。这样就达到了突出重点、突破难点的目的。学校是学生生活的一部分，是学生的第二个家。通过课件校园关爱（点击课件）中 的一组图片做引子，然后通过问题让学生们自己去寻找，去捕捉，去收获，让他们深切的体 会到学校为他们的成长所付出的关爱，充分感受到应该努力学习，以此来作为爱的回报。爱在社会的真情里。学生对社会的了解比较少。首先，我用书中的图片揭示社会对少年 儿童的爱；然后用问题让学生去自己寻找。这方面的事例很多，充分利用课件，用直观的图 片让学生感受到生活的每个角落都充满了对他的关爱。同时，国家也制定了法律加强对青少 年的保护，我也设计了课件出示出来，让学生有所
13、了解。最后，通过活动小调查（点击课件），让学生自己寻找生活中那些生动的情境、平 凡的细节，切身体验到社会的关爱，使孩子们认识到每个人的成长都承载着来自社会的共同 关心。总的来说，在教学中，我以学生喜爱的方式,创造性地运用教学资源，精心营造轻松体 验、自由探究的氛围，巧妙地引导他们体验家庭、体验学校、体验社会给予他们的爱。通过 学习，学生们不仅深刻地感受到了父母、亲人、学校、社会对于他们的关爱，还通过若干个 生活细节，感受到了生命的美好，唤醒他们对生命的尊重，懂得对周围的人要充满感恩，随 之情感进一步深化，最终达到教学目标。谢谢大家!2、五年级品德与社会下册感激生命的一等奖说课稿在教学工作者实际
14、的教学活动中，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提升自己 的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的小学五年级品德与社会下册 生命多么可贵说课稿范文，希望对大家有所帮助。各位评委和老师，上午好！一、说教材今天，我要说课的内容是教科版品德与社会五年级下册课文生命多么可贵。这篇课 文位于本册的第一个单元爱美丽的生命。作为本册的第一个单元的第一篇课文，是为 了引导学生体会周围的人对自己的关爱，懂得感激，从而明白自己生命的重要意义，更加珍 惜这美好、温馨、幸福的生活，对未来人生充满积极的期待。二、说教学五年级学生对生命已经有了思考，但在一些问题的认识上还存在着偏差，生命意识比较 淡薄
15、接受生命教育的途径单一帮助学生树立正确的生命观是教育工作者的一个迫切任务。 根据本课的要求和五年级小孩的特点，结合新课标中知识、能力、情感三维目标，我制定 了本课教学目标如下：1 .通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受家人、学校、社会对我们的爱与关怀，引 导学生对生命的尊重与珍视。2 .学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，形成对美好生活的热爱与追求的情感。三.说重难点针对教学目标，我认为本课教学的重点是：感受亲人和社会对儿童的关爱，激发学生对生命的珍爱；难点是：让学生感受生命的珍贵，追求属于自己的人生价值。!1!基于以上目标，我将在课堂上采用直观演示法、讨论法、讲述法和角色表演法等教学方 法
16、进行教学。学生将在欣赏电影、搜集资料、说话和书写等过程中，感受生命的美好与可贵，形成对 美好生活的热爱与追求的情感。五、说教学过程：接下来，我将简单阐述我的教学设计。我这一课分为四个教学环节。第一个环节是妈妈肚子里的我。第二个环节是感激生命。第三个环节是生命中的感动。第四个环节是设计爱心卡片。现在，我将详细地说一说我的，每一个教学过程。(-)妈妈肚子里的我在第一环节中，我将先带领学生观看生命的诞生的录像，了解妈妈肚子里的我是怎 么样的，我们是怎样来到人间的。接下来，我将请几位学生把重物绑在肚子上，做走路、跑 步、弯腰捡物等活动，让他们负重体验孕妇的艰辛。最后，学生和老师共同交流对生命的感 受。
17、通过观看录像、负重体验、交流畅谈自己的感受，让学生进一步感受到母爱的伟大，让 学生深刻地了解一个生命的诞生是多么的不容易，体会到生命的珍贵，懂得爱惜自己的生命。 从感性生活中感受到快乐和喜悦，学生通过看电影和做游戏，在轻松的氛围中渗透本课的知 识，让学生在课堂中快乐地学习。（二）感激生命在第二环节中，学生在分享感动一刻、欣赏社会关爰”图片、交流关爱资料的过 程中，感受家人对自己的关爱，进一步感受生命的美好。儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。学生在自己的生活中才能进 行有意义的学习。学生通过用自己喜欢的方式，分享老照片中自己经历的温暖故事，交流收 集有关社会对少年儿童关爱的故事
18、等资料的活动，才能切身让学生感激生命，感受生命的美 丽。（三）生命中的感动在第三环节中，学生将欣赏汶川地震中的令人感动的故事和交流自己身边有关生命精彩 的故事，并说说自己的感受。教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要。在这一环节中学生通过观看、 交流自己身边有关生命精彩的故事，从而获得感动，懂得要珍爰生命，要珍惜平凡的幸福, 还要热爱生活。（四）设计爱心卡片学生情感的升华是品德与社会课的重要目标。在这一环节中，学生亲手为自己感恩的人 设计爱心小卡片，并分享自己的卡片，让学生再次感受到生命的珍贵，懂得珍惜生命, 懂得用力所能及的能力地回报自己的爱。六、说板书设计：生命多么可贵感受一感
19、激n感恩一感动我的板书是我这一堂课的教学环节的浓缩。感受、感激、感动、感恩 四个词语，展现了我的四个环节给学生的情感感受。同时，四个箭头相连，形成了一个循环 链，展现学生情感的层层递进，让学生一步一步地感受到生命是多么可贵，在感激感动的同 时，让他们学会感恩，从而又重新更深刻地感受到生命的真谛。卜、五年级品德与社会下册感激生命的一等奖曲目尊敬的各位领导，老师，大家好！今天我说课的内容是人教版五年级下册品德与社会第三单元独具魅力的中华文化 中主题三我们的国粹中的一个分主题引人入胜的京剧。一、教材分析：本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内 容层面，让学生对中
20、国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继 承与发展，理解民族的就是世界的这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传 承。在习惯于大众文化的高速传播的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里?为此我选择 以我们的国粹京剧为基点，加入创新，将更多的京剧艺术知识融入课堂中，引导学生多种形 式的参与和感受，在活动中体验京剧这一古老剧种的艺术魅力，使这节课成为学生热爰京剧 的良好开端，引导学生关注京剧艺术，激发学生的民族自豪感。二、学情分析:当前小学生对我国的传统文化认知甚浅，对京剧没有什么兴趣，要使学生对京剧产生兴 趣，就需要教师使用各种手段措施来激发学生的学习热情，所以在本节课
21、前先让学生查找搜 集资料，以学生为自我展示为主，感受京剧是优秀的传统文化，在课堂教学时，教师再用大 量的图片、影片、声音来调动学生的学习积极性，选择学生乐于接受的方式选取教学方法, 帮助学生了解京剧的有关知识。三.教学目标:知识目标:L通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化一京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧。2、通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化一京剧。能力目标:1、通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2、通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决
22、问题 的能力。情感态度价值观：通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中 国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。四、教学重难点：重点：通过学习活动，让学生对中国的传统文化一京剧的起源、角色行当、乐器、脸 谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧。难点：1.使学生初步对京剧产生兴趣;培养学生珍视我们的国粹一京剧的思想感情。2. 感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。五、教学准备：1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。2、教师收集一些经典的京剧视频片段和京剧人物图片。六、教学过程：教学过程分四个环节：1、欣赏导入，说说国粹2、感受京剧，了解京剧