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1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册一年级上册教材版本人教部编版课题名称整体认读音节yi wu yu难点名称知道y和U在一起组成音节，U上两点要省略的拼写规则。难点分析从知识角度分析为 什么难ii去掉两点后成了 “u”，但读音却是“U”，拼音的形和音的 区别，学生容易出错。从学生角度分析为 什么难一年级的学生以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，很难理 解y和ti拼写时去掉两点的规则。难点教学方法通过故事的趣味性，引导学生识记拼写规则。教学环节教学过程导入、故事导入导语：同学们，我们班有3对双胞胎，他们是同一天出生的。在拼音王 国里，也有两对双胞胎，它们的读音相同。有哪位同学知道这两对双胞胎是
2、 谁吗？（出示y和i, w和u）知识讲解 （难点突破）二、故事引领，学习新知1、教师讲故事：有一天，拼音王国里举行了一次联欢会，要求两个拼音宝宝为一组来表 演节目，大y拉着小i帅气登场：“我们是yiyi组合”；大w也赶紧拉起小u 来到台中央告诉大家：“我们是wuwu组合”；一旁的小ii急得哭了，大y看见 T,就对小u说：“小（1妹妹别哭了，我带你表演，快把两滴眼泪擦掉。”小u听 了高兴地把眼泪擦掉，跟大y走到台中央，调皮地说：“我们是yu yu组合，课堂练习（难点巩固）我们认识了拼音王国里的整体认读音节，特别有意思的是yu。爱哭的小ti小结虽然我把头上的两点去掉了，但我的音没有变，还是U,小朋
3、友们可千万别弄 错了。”三、学生认读整体认读音节yi、wu、yu及其四声。1、明确整体认读音节。出示yi、wu、yu。教师讲解什么是整体认读音节。拼音国王说到：“很好，像你们这些不用拼，直接读的音节，就叫整体认 读音节吧！”2、出示生活中带yi、yl. yi、yi的词和图。教师范读，学生齐读。3、学生练读。出示带wU、wu wu wfi以及带yii、yu yu yfi的词和图。4、学生练习读，小老师带读，开火车读。三、快乐游戏，巩固新知读一读，认一认，再把它们送回家。ya yi i y u wu w u yu wa虽然榛干了眼泪，没有了帽子，但它还是u。不同方式的读，可以训练语感, 积累词汇。