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1、新课程改革“教与学策略”“学习者分析”项目专家点评任课教师：北京育才学校小学部刘媛媛点评课程：Unit 4 Mokcys Birthday点评专家：马博士专家点评录音记录：课堂结构化一一从四个方面进行点评一、课堂文化：最显性的是从课堂氛围进行评价，总体感觉体现在学生活跃，学生参与度 很高，参与的民主。还体现在从小的细节营造课堂氛围，（例如：设计一些小花） 体现了同伴间、老师与同学间的激励与鼓励。这些做的都非常好。二、课堂性质（学科性质）：学科性质：每个学科都有不同的自己学科的特点，包括上午五节课，它的 学科性质非常分明，数学学科性质体现在逻辑推理，英语学科性质的最大体现 是它是一种工具，是语言
2、交流交际的一种工具，所以它的学科性质应该突出交 际交流。从这个环节看这节课，同学们的交际交流非常的充分，无论从小组的 对话还是从相邻的对话都体现的非常充分。学科性质从三个观念词进行概述：（一）、情境（语境）：（二）、教师创设情境（体验）学生完成：（三）、是非常泛指的内容，需要语言进行呈现。本节课最后老师呈现了不同国家，让她的学生进行体验，来概述不同的国家。还有老师设计的与芬兰学生进行真实的语言交流，这都体现了从 语言中理解它的文化。三、老师教学：从三个方面点评（一）、课前准备：（准备充分）本课教学准备充分，体现在：PPT图片丰富（教师资料的收集）;活动设计多样化，从学生表演及学生的对话中看出。
3、（二）、教学环节：（结构化）做课前与刘老师进行了反复好几次沟通，她的教学环节结构化， 这种结构化非常难的一点，就是怎样把各个环节进行结构化、合理化、 逻辑化，承上启下的过度的一种自然。这是一种非常难的环节。（三）、教学重点：（重点突出）本节课有两个关键词：months birthday一个重点句型：Hike because本节课刘老师紧紧围绕这两个关键词和重点句型，对学生创设不 同的情境来引发不同的对话。运用了套运形式，就是套运教材中的对 话，进行开放式的问题，就是让学生用己学过的知识，已有知识的储 备，来进行开放式的问答。我觉得这是她的一个亮点。本节课的作业布置，有效度非常高，上次与刘老师接触时她正与 芬兰朋友进行邮寄材料，然后给学生发放由芬兰小朋友寄回的贺卡， 这是为学生创设了一个交流合作的平台，同时搭建了一个真实的语境, 提高了学生学习的积极性。四、学生学习：学生学习时参与的积极性非常高，面非常广。学生的水平很高，可见平时教师的功夫。五、建议：（一）、备课时还要多研究学生，对学生做之前做学情分析。兼顾到学生间的差异，备课时设计层次的教学。（二）、课程导入还要再自然些。各个环节都应自然过渡，不要有标签性，要隐性，它是一种工具, 是为课堂服务的。