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1、变脸教学设计教学目标：知识与能力积累词语，扫除障碍，熟读课文。1. 了解魏明伦及变脸的剧情。2. 了解川剧的一般特点。揣摩语言，找出戏剧冲突，理解人物形象。过程与方法.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。1 . 了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲 鉴赏能力。情感态度与价值观了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重 男轻女的世俗观念，与时代同步。教学重点：1 .把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。2 .悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。教学过程：一、导入情境激发兴趣
2、教师朗读将学生带入课堂情境我背靠传统，面向未来，身后是川，剧眼前是未来。面向着瞧不起祖宗的愣头青！背靠着 看不惯后代的倔老太！同学们！刚才我朗读的是当代著名剧作家魏明伦的散文川剧恋 总的片段，从中我们可以触摸到作者对川剧的赤诚之心。到底川剧的魅力如何？今天我们一 起走进魏明伦的变脸，体会来自巴蜀的戏曲之美吧！二、资料助读作者魏明伦（1941年.）四川内江人。9岁唱戏，14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧 作家，被誉为“巴山鬼才”。代表作品有易胆大四姑娘潘金莲夕照祁山变脸 等。川剧剧本变脸是作者于1997年，根据他先前创作的同名电影文学剧本改编而成的。全 剧共六场，本文节选的是第二场。故事的时
3、代背景是我国上世纪20年代，人物活动的地点 是当时的川江沿岸一带。剧本写的是：流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀变脸 绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传 奇色彩的命运纠葛。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也 刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场 的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生 存状态。三、初入情境把握情节.学生自读课文，自行积累词语（多媒体显示）：m（clba）打鼾（侑n）阴霾（m”）鹭鹭（1匕sT）怡然自
4、得M）：怡然,形容喜悦的样子。睡眼惺 松（xTng song）：因刚睡醒而眼睛模糊不清。蹑手蹑脚（ni。）：轻手轻脚。1 .学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。示例：（1）本科描写的是老艺人水上漂与女孩狗娃之间的命运冲突。（2）这部戏曲描写了水上漂买来狗娃、发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一 段波折。3、提问：矛盾冲突的关键是什么？（所谓冲突，就是在同一件事上双方持不同态度，有不 同看法）示例：（1）水上漂重男轻女的思想。（2）水上漂想要个男娃接续变脸绝活，可狗娃是女孩。四、剧本赏析（一）情节美用“变脸情节美，美在的句式说话，领略情节的非凡魅力。明确：1、情节美在起伏跌宕，曲折
5、有致。2、情节美在巧设“误会”。3、情节美在铺垫、暗示的巧妙设置。4、情节美在矛盾冲突的多重设置。（二）形象美狗娃：勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报水上漂：心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义学生自行找出体现人物性格特点的具体句子，并分组交流。（三）语言美1、本剧的唱词在形式上具有怎样的特点？在剧中主要起了什么作用？2、选取你喜欢的句子读一读、品一品。五、课堂小结:变脸是非常有名的川剧作品，情节美、形象美、语言美、手法美，美不胜收，值得我们 细细品味。建议同学们课余时间观看戏曲，阅读戏曲剧本，慢慢地，你就会发现你已经成为 一个准戏迷了。六、布置作业1、完整阅读变脸全剧剧本。2、写一篇学习体会：浅谈我对川剧的认识