《2021护理临床带教老师资格管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021护理临床带教老师资格管理制度.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2021护理临床带教老师资格管理制度护理临床带教老师资格管理制度总则临床护理教师的素质与临床护理教学质量密切相关，是确 保临床护理教学质量的基础。根据临床护理教师教育教学能力, 开展不同的教学任务，规范教学管理秩序，提高临床护理教师 教学水平及整体素质。为规范临床护理带教工作，促进护理教 育和临床护理事业发展，特制定本细则。1 .护理学临床带教老师是指长期从事临床护理工作并承担 护理专业实践教学临床带教任务的在职护理专业人员，要求教 师具有良好的职业道德素质和丰富的护理理论知识及临床护理 技能，并能够有效地为发挥实习学生综合的专业素质提供帮助。2 .临床护理带教老师素质的提高，有助于促进教学和
2、临床 实践的有机结合，有助于提高护理教育教学质量，从而达到培 养高级护理人才的目标。二、护理学临床带教老师资格（必须同时具备以下六项条 件）1.具有护士执业资格证书（必须条件）；3 .具有大专及以上学历；4 .护理大专学历者要求从事本专业临床护理工作四年以上（含四年）或取得护师及以上专业技术职称；护理本科学历者 要求从事本专业临床护理工作二年以上（含二年）；护理研究 生学历者要求从事本专业临床护理工作两年以上（含两年）；5 .虽然不符合以上条件，但在以往的工作中表现优秀， 护士长明确推荐者，也可以参加带教工作；6 .有参与临床教学的热情和能力以及所在科室的民主推荐。三、护理学临床带教老师的资格
3、认定1 .承担临床护理带教任务的在职护理专业人员，按照以上 条件积极申报，进行临床带教老师资格认定。2 .凡符合护理学临床带教资格的老师，个人应提出申请， 经科室推荐，由护理部组织、考评、审核。3 .护理部二年组织评定一次。4 .有效期即将届满、需要继续承担临床实践教学任务的， 应在有效期届满2个月前向护理部重新提出申请，并进行临床 带教老师资格的再次认定。四、护理学临床带教老师的职责1 .热心临床教学工作，工作责任心强，认真负责。能按照 学校实习计划和实习大纲等教学要求实施教学，认真 选择教学病例，开展护理教学查房和床边教学，查房后有记录; 坚持结合临床的小讲课制度，每次课有规范的教案；能规
4、范地 实施出科考试，指导学员填写实习手册，并及时审查填写 情况。2 .具备熟练、规范的基础及专科护理技能。能认真指导学 生进行各种护理技术操作，及时修改学生书写的各种护理记录, 给予学生的动手机会多，要求规范，做到放手不放眼，所指导 的学生无差错事故。3,熟练掌握基础护理知识及专科护理知识。 熟练运用护理程序进行工作。掌握病区护理管理的整体运作， 熟练掌握各级人员质控标准及班次的职责。4 .本科护生的带教老师要能够在教学和临床带教中培养学 生的科研能力，培养学生发现问题、解决问题的能力，并担任 学生毕业论文的指导老师。所指导学生的毕业论文成绩达良好 以上水平。5 .在临床护理工作和教学中能够严
5、格要求自己，为人师表, 与同事能够很好的分工合作，关心、热爱、尊重所有的学生。五、护理学（本科）临床带教老师的培养各科室应加强对护理学临床带教老师的培养工作，根据发 展需要提出3-5年的护理学临床带教老师培养数量、规格和具 体措施，报护理部审定后组织实施。根据护理学临床带教老师 的具体要求，可以结合实际采取以下具体措施：1 .每年由护理部组织，以科室为基本培训单位，以提高教 师教育教学能力为主要目标，开展继续教育培训活动。2 .对临床护理带教老师实施新教师试讲制度，进行模拟课 堂教学，培养新教师的组织教学能力；实施听课制度，要求新 教师定期参加观摩教学、定期参加师资交流会，借鉴其他教师 的教学
6、经验，提高教学水平。3 .重视教学质量的监控与提高，建立教学质量三级评价制 度，学生评价、科室护士长评价、护理部审核的三级评价制度, 最终提高教师的理论教学水平和实践带教能力。4 .加强师德培训，带教教师的职业道德修养在不同程度上 影响着护生的生活目标、人生理想、道德标准、审美观点、兴 趣爱好、情感、意志等，要从教育角度把人的发展由可能性转 化为现实性，促进护生的身心发展。护理部每年对带教老师开 展“敬业、爱生、奉献”教育活动，培养临床护理教师道德规范, 包括如何促进护生职业道德的形成、促进护生职业行为的形成、 促进护生人文素质的提高、促进护生身心素质的提高、促进护 生积极进取，开拓创新等，使
7、其更好的服务于病人，服务于社 会。六、临床带教老师激励及评价（一）激励1、为点燃临床带教老师教学、工作的热情，充分调动其 工作的积极性，增强老师的责任感和荣誉感，护理部在每年的 护士工作量量化考核中，根据工作实绩给予6分的加分。2、在每学年护生结束实习时由护理部组织召开总结大会， 由护生投票结合每季度检查结果选举优秀带教老师和优秀带教 科室,在每年的护士节庆祝大会上颁发证书并给予物质奖励。3、在科室层面，每月拿出一定比例的奖金系数做为奖励 优秀临床带教老师的费用。4、医院在职务晋升、年度绩效考核方面对临床带教老师 采取倾向政策。（二）评价：进行实习生和带教老师的双向测评。1、实习生对老师的评价
8、每半年进行一次实习生满意度调查，结果汇总于护理部。 转科前科室由护士长和临床教学秘书召开实习生座谈会，了 解本批次实习生的临床教学情况。以问卷形式了解授课的质量。每季度护理部召开实习生或实习队长座谈会，了解实习 生动态及整体教学情况。2、临床教学老师对实习生的评价各科室在实习生转科前对本批次的实习生进行满意度调 查，了解实习生学习、工作情况。每季度护理部召开实习生临床教学座谈反馈会，了解临 床教学中实习生存在的问题并探讨解决。七、组织管理机构为确保实习带教资质认定及带教工作顺利有序进行，成立 医院护理教学管理小组，在护理部主任的领导下开展工作，办 公室设在护理部。组长：副组长：秘书：成员：大科及各科护士长各科总带教带教管理小组负责建立临床护理带教老师的各项工作机制, 开展日常管理工作，组织临床护理带教老师的选拔、培训、考 核、聘任活动，为培养具有专业知识水平、创新性思维和评判 性思维能力、具备初步科研能力的高素质护理带教老师建立一 个良好平台，为医院增加人才储备，提高带教质量。附临床护理带教老师申请表