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1、教诲处范文之写好反思记录，习惯新课程改革 现在，新课程的施行已从实验区走向全面铺开，如何加速老师成长的专业化进程，提升老师的思维质量，已是各学校刻不容缓的事情。随着以培养学生自主学习、创新精神和创新才能为核心的现代教育理念确实立，与之相对应的合作探究学习方式的全面推行。老师如何面对这次脱胎换骨的教学改革呢？我觉得首当其冲写好反思记录。反思的内容。从本人的咨询题或困惑出发写，从事件的真实开展过程写，从事件的发生与开展及其发生的缘故，讨论处理的对策写。能够从是否到达教学目的，对“偶发事件”的及时处理，师生之间的精彩对话，教学之前的计划或期望与实际的教学情景之间是否存在差距，对以后的教学有什么启示作
2、用，令你印象最深的是什么，这堂课最大的亮点是什么等等咨询题入手。反思方式可分四种：课前反思。针对所教学生设计的教学方案，渴望到达最正确的教学效果种种设想，或者种种处理教学内容的施行方案。课前反思既是打好有预备战的重要环节，也是激活老师头脑的好方式，你想一个老师课前进展认真反思，思维之活泼，激情之滂湃，是可想而知的。与老师课前头脑空空相比拟，其效果不知要好百倍。课前认真反思，是上好一节课的根底。课中反思。课前料想与施行教学之间定然会有一些矛盾，及时反思，立即调整，真正使课堂成为探究的舞台，充分调动学生的积极性、自主性的空间，从而获得课堂教学最大效益。教学中的反思，这种反思具有监控作用，可强化教学
3、调控和应变才能。课后反思。课后反思特别关键，能够使感性认识上升为理性认识，使教学经历上升为教育教学理论，从而加深对教学规律，教学本质的认识。难怪华东师范大学教授博士生导师叶澜说：“一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”而特别多老师上完课就算完成教学任务，不再进展深层次的课后反思，致使教学技能毫无长进，教学科研才能原地踏步。课后反思，有利于老师教学经历的积累和教学质量的提高，是教学活动中必不可少的重要环节。课后反思，要不失时机， 言简意明且有侧重，同时更要持之以恒！另外，从写好课后反思入手进展教学研究，既可占有丰富第一手科研材料，又能够找准教学研究中困惑，继而才会有的放矢地向名师学习，强我素养。比照反思。假如我们留心考虑，同样的教学内容，上第一遍与第二遍所采纳的方法、教学效果不完全一样；一般地，一个老师上两个班级的课，讲授一样内容，教学方法和教学效果也不完全一样，要认真考虑为什么在这个班级效果好而在另一个班级又不好。认真查看、考虑、比拟每一遍、每一个班级的教学反思，有利于汲取经历，改良缺乏，更有力于提高老师思辩才能和科研水平。