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1、幼儿园大班课程计划家大班课程家适用于大班的主题教学活动。让小孩学会以艺术的方式观察四周的事物，想象事物之间的关系，协助小孩理解诗歌的语言和图片，并掌握这首诗的内心情感背景。看看幼儿园班级家课程计划。活动目的（1）协助小孩理解诗歌的语言和图画，掌握这首诗的内心情感背景。（2）教育幼儿以艺术的方式观察四周的事物，想象事物之间的关系。（3）教育幼儿遵照诗歌的重复构造，以诗歌的方式表达个人经历。（4）通过老师的大声朗读，小孩们阅读并参与表演，让小孩们感知故事。（5）依照现有经历，大胆表达本人的办法。教学重点，难点协助小孩理解诗歌的语言和图片，让小孩学会模拟诗歌活动预备依照诗歌的内容，制造教学挂图。2，
2、笔，油画棒，剪刀，贴活动程序：第一级：学习作品老师主要协助儿童理解诗歌中的“家”的意义，诗歌的诗歌和图画，弄清晰每节诗中的事物之间的互相关系，并初步感受诗歌中的内心情感。1老师询咨询方式询咨询研究内容。如：老师咨询：你有家吗？你喜爱本人的家吗？今天，老师要你听一首诗。这首诗的名字叫做“家”。你细心听，谁在诗中说家庭，你如何说呢？2然后，老师用情感的声音背诵了一次这首诗，给小孩一个初步的印象。3在对话的过程中，让小孩们讲述诗歌的主要内容，老师提出教学墙图，协助小孩们记住诗歌。例如：谁是蓝色海洋的家？谁的家是黑云？谁是地下深处的家？谁的家是茂密的森林？当提到最后一句话时，老师应该放慢速度并带着所有
3、小孩一起完成。4老师要求小孩进一步理解每节经文之间的联络。例如，老师咨询：为什么蓝色的大海是珊瑚的家？为什么你说乌云是大雨的家园？为什么地下深处是石油的家园？为什么茂密的森林是蘑菇的家园？5最后，老师带着所有的小孩两次背诵诗歌。老师用本人的情感来感染小孩，让小孩们感遭到诗歌的内在情感，并正确地背诵。第二级：进一步理解诗歌这个级别能够在各种活动中进展，旨在进一步感受，理解诗歌，以及由诗歌引发的“家”，并通过各种渠道探究相关的事物。（1）诗歌表演通过行动方式，语言等进一步感遭到诗歌的意境。（2）在自然中观察，寻找相关事物的“家”，并用文字表达。（3）利用图片和电视等知识媒体找到相关事物的“家”。第
4、三个层面：迁移诗歌的经历这一级别，主要通过另一种方式的活动，从诗歌中再现幼儿的知识和经历，并为第四级活动做好预备。它能够以剪贴画的方式完成。老师从一些丢弃的专辑中删除了方式，小孩们自由选择海报，添加绘画，并呈现“家”的图片。第四个层面：扩大想象力，模拟诗歌“家”这种强调程度使幼儿能够用诗歌语言表达大量的知识和经历。（1）老师带着小孩回忆和复习诗歌。然后让所有的小孩一起背诵诗歌，让小孩们议论每节经文之间的联络。（2）鼓舞幼儿说话，除了诗歌中所说的，还能够做些什么呢？（3）让幼儿用诗歌语言将想象的东西模拟成一首新诗。老师能够先演示，然后让一个小孩议论它。老师应该协助幼儿掌握模拟方法。然后让小孩们自由分组，老师留意观察和指导。最后，让每个小孩轮番说一首诗，构成一首新的“家”诗，以完毕整个事件。教学流程图是;刺激兴趣-自由探究-手 - 创作诗歌教学反思在施行过程中，我首先依照诗歌的内容创作图片，以吸引儿童学习诗歌的兴趣。从事件的现场效果来看，我们能够看到，这门课堂教学与传统诗歌教学有着可喜的变化。首先，利用图片进展教学，使小孩在视觉和听觉上有新鲜感，吸引幼儿的留意力，并激发小孩的兴趣。其次，幼儿在写诗时能够留意诗歌的和谐。小孩们的想象力是活泼的，整个活动是积极活泼的，他们对模拟诗歌充满了兴趣。小百科全书：家庭是指亲属在婚姻关系，血缘关系或收养关系的根底上构成的社会生活单元。