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1、幼儿园大班案例：糖果店的新产品幼儿园大班案例：糖果店的新产品一，记录角色游戏的时间到了，小孩们能够自由选择他们扮演的角色。瑞锐今天是糖果店的销售人员。糖果店今天特别好吃。过了一会儿，棒棒糖被买了。瑞瑞开场用橡皮泥制造棒棒糖。当客人前来购置时，她会咨询客人，你想要什么样的棒棒糖？假如草莓是草莓棒棒糖，她会把它交给红色。假如客人想要香蕉，她会给顾客一个黄色的棒棒糖。过了一会儿，她用紫色和绿色的橡皮泥放在一起，然后放入罐子里制造的棒棒糖。小孩们有新的创作，所以他们不能错过老师。因此他扮演了客户并与瑞锐沟通。老师：你好，我想买一个棒棒糖杨：顾客，你想要什么？ “老师：这是什么滋味，你如何有紫色和绿色？
2、杨：这是葡萄味的老师：葡萄不是紫色的吗？ “瑞锐被我的脑袋感动，对我微笑着说：这是绿葡萄.小班上的小孩们都明白葡萄是绿色的。我认为交流和分享评论是值得的。当我评论的时候，我特别要求瑞睿介绍新制造的紫葡萄绿葡萄棒棒糖，但在评论时，瑞睿把紫葡萄绿葡萄变成紫葡萄和苹果味，这让我有点抓猝不及防。二，分析与策略当芮睿有了新的创作时，我及时发觉并抓住了它，并在评论中有认识地将这个“新作品”介绍给了瑞睿给其他小孩。然而，由于小班儿童的经历时间相对较短，他们经常会不记得游戏中的某些情况或某些本人的游戏行为。这时，我们能够在评论中使用游戏情境模仿，照片，视频等方式。在今天的评论中，当小孩的故事与老师预设的前提不
3、一致时，有必要发挥老师的智慧，并在艺术上与小孩一起投球。当Rui Rui说绿葡萄是青苹果时，我无法实现向幼儿提供绿葡萄的生活体验，但我觉得我能够从另一个角度调整本人的评论，因此我咨询道。那么除了苹果之外还有什么水果？ 梨，甜瓜，西瓜，有没有绿葡萄？ “小孩们互相交谈，我接着咨询：有没有方法明白答案？ “李新宇说：回家咨询妈妈要明白。 “好的，你好，明天告诉我！评论完毕时，评论以积极和愉快的态度完毕。第三，结论角色游戏是幼儿的制造性活动。在游戏中，小孩们有非常多创意表演。在教小孩们的游戏时，老师必须以观察为前提，在心中有目的，擅长捕捉儿童游戏中出现的各种情况，并提出切合实际的观点。通过老师的评论，每个小孩都能够参加。所以，评论的内容不是原封不动的，而是应该依照游戏的情况和内容进展调整，评论的方式和时间应该是灵敏的。