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1、幼儿园大班课程计划光大班教学计划光适用于大班主题教学活动，让小孩对自然科学的兴趣，小孩的观察才能，探究才能和口语表达才能，通过光的教学，让小孩明白哪些常见物体能够发光，关于一些简单的光线使用，请看一下幼儿园班级光课程计划。活动目的：1.通过光的教诲，让小孩们明白哪些一般物体能够发光，一些简单的光线使用。2.培养儿童对自然科学的兴趣，培养他们观察，探究和说话的才能。3.理解光对我们的重要性。4.激发小孩们的好奇心和探究欲望。教学重点：理解阳光的力量和阳光对人类的重要性。教学困难：理解抽象“光”的现象能够感遭到，但不能触及。简单理解通过阳光的作用为人类带来好处和便利的各种物体。教学预备：黑板，笔，
2、手电筒，蜡烛，火柴，电池 - 小灯泡，厚纸管，小镜子，电脑，各种太阳能设备图片。教学时间：一节课教学过程：首先，开场部分：组织小孩安静地坐着，解释这个教育活动的名称，并认识到光并提出详细要求。二，根本部分：1.老师以讲故事的方式简单地使用光线引起了幼儿的兴趣。老师：有一天，课堂上有非常多灯光要互相争论。每个人都说他们非常轻，他们的使用能够非常好，人们离不开他们。其中一个声音粗声说：“我是光，我是世界上最强大的光。我亮堂地照耀着大地。我暖和了人民。 “另一个声音说话不是太慢：我非常轻，每天晚上工作，不要看我的身体非常小，满屋子靠我的光。 “最后一个声音静静地说：我非常轻，我会在停电后协助。 “小
3、孩们，你对他们有什么看法？小孩们正在争先恐后地表达本人的意见.滴答作响，齐声答复（老师非常快在黑板上画出小孩答案的速记图）2.分组不同的小实验（老师测试竞赛和蜡烛，儿童测试其他工程）。让幼儿通过实验发觉一般物体能够发光（灯光，手电筒，火柴，电视，电脑，灯泡，蜡烛等），以激发他们对自然科学的兴趣。让小孩们说他们看到的物体（月亮，星星，火焰，萤火虫等）能够依照他们的经历发光。老师将提供图片介绍，让小孩们理解和理解，并总结简单光线的使用。 （月光，手电助我们晚上走路，晚上灯能够点亮，我们能够在灯下读写，蜡烛能够协助我们在停电后照亮.）3，主要理解太阳（咨询题：阳光的用处是什么？我们能为我们做些什么？
4、）儿童畅所欲言，与老师讨论（老师应引导小孩完成）。略.老师总结：世界上所有的东西都依赖于太阳。假如没有太阳，它将是黑暗的。我们无法生存.“请让小孩拿起纸管看老师。当你不阻止它时，你能够看到它。假如你堵住另一个嘴，你看不到任何东西 - 主要是没有光。老师：没有光，我们看不到任何东西。太阳是最强的。我们不想在强光下读书，也不能在光线太暗的地点读书。请记住，在读书时，你必须是正确的，没有你的眼睛就看不到任何东西。”5.总结儿童所说的阳光的使用情况，并将其编成儿童歌曲，以加深对幼儿的经历。 （显示相应的图片让小孩们记住）阳光四面八方，它的好处是不正常，太阳不绿，太阳不香，太阳不成熟，太阳不长，身体不晒
5、，太阳健康，太阳是健康的。如今有了新的发觉：太阳能汽车/发电站已经进入人们的家中，而热水器则用于沐浴，也使用阳光。三，完毕部分：1，小游戏：打鼓花。幼儿非常快就说使用不同的阳光（每人一个人，看谁说的不同）。加深您对阳光使用的理解和经历。2.活动延伸。到户外去玩小镜子反光游戏，加深对光线的理解。教育理论根底：幼儿园教育纲要-激发小孩的好奇心和探究欲望，培养认知才能教育要求：1.引导幼儿接触自然环境，让他们感遭到大自然的漂亮与神奇，激发小孩的好奇心和理解兴趣;2.引导幼儿留意四周的共同科学现象，感受科学技术带给生活的便利，培养对科学的兴趣;3.引导幼儿使用其财物和材料开展活动。4.为幼儿提供观察，
6、操作和测试，支持和鼓舞儿童探究大脑的时机。教学评估1.幼儿科学教育是一门科学启蒙教育。它侧重于刺激儿童的认知兴趣和探究欲望。这项活动通过实验发觉，物体能够发光，激发他们的好奇心和探究欲望。在这个过程中，幼儿积极探究的过程。与此同时，幼儿利用他们现有的经历进一步理解更多的物体能够发光。最重要的是要理解阳光的力量和对人们的好处。认知活动已在这里升华。2.这项科学活动与幼儿的实际生活亲密相关，儿童一直处于学习状态。小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是由于光源中电子获得额外能量。假如能量缺乏以使其跃迁（jump）到更外层的轨道，电子就会进展加速运动，并以波的方式释放能量；反之，电子跃迁。假如跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就不动了；反之，电子会再次跃迁回之前的轨道，同时以波的方式释放能量。