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1、幼儿园大班教学计划面包房里的猫带反思大班课面包房里的猫包括对大班语言主题教学活动的反思，以便小孩们能够通过故事来想象，尝试接着故事，热爱文学作品，体验猫变大后发生的有趣事情，大胆地参与在讨论中，清晰表达本人的办法和办法，并开展出不同的办法。来看看幼儿园班面包房里的猫，对课程计划有所反思。活动目的1.热爱文学作品，体验猫变大时发生的有趣事情。2.能够想象与故事，尝试接着故事。3.大胆地参与讨论，清晰表达本人的观点和办法，并开展不同的办法。4.鼓舞幼儿做出大胆的猜想，演讲和动作。活动预备图片2.已经简要地理解了酵母的作用。活动程序1.看着越来越大的猫。 -小孩们分散留意力，并自由地伴随着图片，同时
2、教师启发小孩们专注于图片中猫的变化。 -引导小孩议论：您看到了什么？小猫有什么变化？ -这是面包店里的猫。为什么它越来越大？让我们听听这个故事！2.听听面包店里猫的故事。 -听第1节到第7节的故事。-莫格小猫的家在哪里？它如何变大？ -小猫如何长大？它变成什么样？ （协助儿童理解Mog会变大）-指导儿童的讨论：您认为小猫会变大吗？会发生什么？为什么？ -Mog越来越大，无法包容在面包房中，它必须住在外面，你猜它会碰到你该如何办？ -听故事的后半部分。 -洪水来了，谁救了所有人？它是如何做到的？ -尽管Mog越来越大，但给每个人带来了非常多烦恼，但这是由于Mog越来越大并阻止了洪水，从而挽救了所
3、有人。3.编写一个可能发生的故事。 -越来越大的Mog会发生什么？ -引导小孩大胆地想象莫格长大后会发生什么。 -协助小孩安排故事情节的续集。 （例如：小猫变大会变小吗？会发生什么？）活动建议1.活动完毕后，将角色手指伸到角落，让小孩用录音讲故事，或依照本人连续的内容，将自制的手指放在角落进展操作。2.在活动中，小孩在吃完酵母后还能够用四肢（随着身体的延伸）来表达小猫越来越多的形状，并体验变化的乐趣。附件：面包店里的猫胖面包师每天清晨起床做面包。他将酵母放入面团中，使面团膨胀。它变得越来越大，然后放在炉子里烤成面包。莫格是胖面包师的小猫，每天早上去面包店捉老鼠。抓住鼠标后，它蹲在炉子的边缘睡觉
4、。这些天，外面总是下雨，小猫莫格追逐老鼠，整个身体都湿透了。胖面包师痛苦地在头发上擦了Mog，然后将酵母放入牛奶中，让Mog喝了。面包师傅说：“莫格，你非常冷，只要吃一点酵母就不会感冒。莫格用酵母酒喝了牛奶，然后在炉子的边缘睡觉。睡着了，Mog的身体肿胀，越来越大，越来越大。最初，莫格变得像绵羊一样大。后来它变得像马一样大。然后，莫格变得像河马一样大。莫格变得越来越大了，他不能把它放在面包店里。莫格不得不住在外面。在路上；汽车无法打开；人们不能走路。（汽车行驶在道路上）。道路（道路，路旁）。道路（道路，道路和道路，路旁）。（路）。道路。（道路）。（道路）。（）。（道路）。）（行驶）（道路）。（
5、）（道路。）。道路；道路。道路。（。），道路。（2）。（路）。（路）。（2）。路。（2.）。车，道路上。（）。（路。）。（路）。（2。）。（路）。（2。面包师不得不带Mog出城。他们走到山谷中的河边，莫格饿得无法动弹。面包师回去拿面包和面团给它。莫格吃完饭后，身体再次肿胀，变得像大象。教学反思：大班的小孩们开场有本人的见解和反驳别人的倾向，因此当故事中有矛盾之处时，我给他们提供了辩论的时机。最后，小孩们的辩论分为两类：最好是认为Mog越来越大。说：莫格能够用他的身体来阻止洪水并保护人们。听说Mog变大是一件坏事：Mog会妨碍交通，破坏房屋，吃掉所有食物等等。通过辩论这种互动方式，小孩们能够理解彼此的缘故，并给他们另一个考虑的方向，让小孩们学会倾听和分析别人的观点和办法，并使小孩们更多地对待咨询题。全面。小百科全书：面包也用M包装写成，这是通过将谷物（通常是小麦）磨碎并加热制成的食品。以小麦粉为主要原料，以酵母，蛋，油，糖，盐等为辅料制成的烘烤食品，加水制成面团，经分割，成型，打样，烘烤，冷却等处理。