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1、幼儿园大班教学计划团聚带反思大班教学计划团聚反映了适用于大班学生的以语言为主题的教学活动，使小孩们能够通过讨论和猜想等多种方式理解图画书的内容，感受主人公的心理变化，阅读图画书，以详细观察图片并大胆地表达故事。理解，就像阅读一样，会感到阅读的乐趣，来看看幼儿园的团聚班，并对课程计划进展反思。活动目的：1.阅读图画书，细心观察图画，并大胆表达对故事的理解。2.通过讨论和猜想等多种方法，理解图画书的内容并感受英雄的心理变化。3.喜爱阅读并感到阅读的乐趣。4.训练小孩大胆说话，说出完好单词的良好适应。5.学会情绪激动地背诵并大胆地参与讨论。繁重而艰巨的活动：通过图片来理解故事的内容，让小孩们感遭到阅
2、读的乐趣，感遭到主人公的心理变化。我能够细心观察图片并大胆表达对故事的理解。活动预备：团聚.幻灯片播放，背景音乐。活动程序：一，观察封面，对话已导入今天，郭教师带来了一本关于我的书。看看封面上谁在我旁边？一家人在做什么？我在哪里睡觉？你睡在爸爸妈妈中间吗？感受如何样？二，阅读图画书，理解心得1.您在首页上看到了谁？爸爸为什么不在家猜猜爸爸去哪儿了？2.爸爸只有在农历新年时才回来。当我父亲的表情是什么样时，我看到了什么？爸爸为什么用胡须渣我的脸？爸爸接我，为什么我要尖叫？假如您的父亲长期出差，您对父亲有什么看法？3.当我用硬币吃饺子时心情如何？请让小孩们表演。爸爸为什么看到我用硬币包着一个饺子，
3、而我却比往常更欢乐？4.大春给我看他的大红包时，你猜我做了什么？我为什么不认为大淳的大红色书包非常惊奇，但是我想给他看硬币？5.爸爸要我和他一起去屋顶。我看不到远处发生了什么事。你会如何表现？当爸爸看到我在远处看不到任何东西时，猜猜爸爸会做什么？爸爸抚养长大了吗什么样的心情6.雪人打完雪球后，他回到家摸了摸口袋。找不到什么？我的心情是什么？猜猜我会做什么？请让小孩们表现出焦虑的表情。我为什么要关怀这个硬币？7.爸爸要走了，我的心情如何样？爸爸在我耳边低语。你能猜猜爸爸如何说吗？我为什么不请父亲给我买一个洋娃娃，而是把硬币给我父亲？第三，随着音乐重温故事活动完毕：爸爸要走了，我将把硬币交给父亲，
4、由于这是代表好运的硬币。这枚硬币将为爸爸带来好运，并祝愿我的父亲早日回来与我和我的母亲团聚。活动反思：第一次尝试画一本图画书的教学，没有经历，没有太多可借鉴的模型，只是探究而已。阅读阅读教学的目的是培养小孩对读书的兴趣，而不仅仅是听故事。教鱼比教鱼要提高小孩的阅读才能更好。因而，我选择的内容比拟简单，比拟合适初中儿童图画书阅读团聚，这节课下来，有满足感，有非常多缺乏之处。最令人满意的地点是：活动期间提到了七个咨询题。每个咨询题都包含非常多小咨询题。能够在许多小咨询题中找到关键咨询题，引导小孩讨论和提咨询，让小孩真正进入英雄的内心世界，体验微妙的丰富情感变化，并培养学生的语言表达才能。在介绍封面
5、时，引导您在封面上看到的小孩们，他们在做什么，为什么第一页上只有我和我的母亲，爸爸去哪儿了？一方面，它培养了小孩敢于猜想的学习精神，另一方面，给故事增添了神奇感。让小孩对故事的情节感到好奇，并有一个快速的愿望。缺点是：提出咨询题时，语言不够简约，有些为难。今后，我会积极探究，希望大家给与指导，交流，集思广益，真正为图画书制造好阅读书，让小孩们在经典阅读中获得欢乐，感遭到小孩般的兴趣。分享交流，感受生活！活动评论：团聚是一个暖和而有些悲伤的经典故事，吸引了小孩们并深深地打动了我。从故事中，小孩们明白父亲的爱的温温和坚韧，以及对本人的平安感。我也明白和父母在一起的日子是多么美妙，但是我父亲每年春节期间只能回来一次。当我第一次见到父亲时，我不愿意走进去，甚至不怕哭泣，为了让小孩们理解“我”和父亲的惊奇感受，郭教师设计了一个鼓舞人心的咨询题：为什么我害怕哭泣？假如您的父亲回来非常长一段时间，您将如何等待，特别是宝贵的小幸运硬币，从迷失的惊喜到“我”，再寄给远方的父亲，其中包含了您的关怀，多少祝愿过去了。郭教师有效地调动了小孩们对活动的兴趣，并结合生活的现实，让小孩们表演和体验主人的“我”的感受。整个过程非常明晰，过渡是自然的。应该留意的是，当您提出咨询题时，最好对其进展优化。小柯克：团聚意味着一家人在一起。在这一年中，我的家人去了一个遥远的地点工作。直到明年我回家或几年后才回家。