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1、幼儿园大班课程计划会动的房子与反思大班课程会动的房子包括对大班的语言主题教学活动的反思，让小孩们能够依照故事的洁净和大胆的想象来模拟，尝试与众不同，做出不同，感受新奇和有趣的故事，体验模拟故事。有趣，能够倾听别人的声音并议论它，并能够与别人沟通。快来看看幼儿园班会动的房子的反思。活动目的：1.感受故事的新颖性和兴趣性，体验模拟故事的乐趣。2，依照故事的明晰和大胆的想象力进展复制，尝试以不同的方式与别人考虑，编辑不同。3，能够悄悄地听别人，同时能够大胆地与人沟通。4.理解故事中包含的道德和哲学。5，愿意考虑与同伴一起行动，激发两个人一起表演的兴趣。活动预备：1.一套故事图片，一个例如图每个小孩都
2、有一张带照片的照片。一些钢笔活动程序：首先，提出要导入的咨询题咨询题：你看过搬家吗？让我们听听故事会动的房子，请听听故事中的小孩们，搬家的地点在哪儿？其次，熟悉故事内容的理解教师讲述了故事的开头和中间部分咨询题：（1）故事的名称是什么？（2）小松鼠在建造新房子时找到了什么样的地点？（3）小松鼠的房子在哪里拿走？猜猜：为什么小松鼠的房子会挪动？3.听听故事的结尾咨询题：故事说为什么小松鼠的房子会挪动？第三，看图片，听听故事。1,指令，让我们听听故事，这次请听小孩们，乌龟爷爷把小松鼠带到哪里？小松鼠看到了什么？你说什么？教师在展示图片时讲述了这个故事。3.咨询题：（1）第二天，小松鼠发觉了他的位置
3、？他看到了什么？他说什么？教师以图形表示方式展示了小孩们的答案，并指导小孩们一起交谈。（2）第三天，小松鼠发觉了他到达的地点？他看到了什么？他说什么？此外，他在照片中展示了它并要求小孩们一起聊天。（假如小孩听不清晰，教师能够分别重复第二和第三段）第四，模拟故事1.咨询题：乌龟爷爷将小松鼠带到哪里旅行？小松鼠会看到或遇到什么小而有趣的事情？它说什么？2，请尽量复制个别小孩，并引导小孩使用符号，图案来表达，完成故事。3，每个人一个图形，小孩能够自由复制，记录，并完成给同伴或教师听。指标：我会给没有小孩的照片。你会带着本人的乌龟把小松鼠带到你看过的地点，你说的话，并在照片中显示出来。假如您遇到无法绘制的内容，只要您能够本人理解，就能够使用符号来表示。编辑完成后，您还能够告诉您的小孩或教师您写的内容。会动的房子反思：会动的房子是一个特别有趣的故事。房子如何能挪动？它如何能到山脚下，到大海，到草原呢？这里发生了什么？这些给小孩带来特别多悬念的情节能够有效地引发小孩们的大胆联想。小孩正在考虑，考虑和议论培养思维才能和语言表达才能。通过一番讨论和讨论，今天我向大家展示了这个活动。在教练中，由于各种要素，有收益和损失。让我谈谈我对这个事件的看法。小百科全书：房屋是人类居住，社交活动或其他用处的建筑。