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1、幼儿园小班教学计划送给娃娃的礼物带反思小班教学计划送给娃娃的礼物包含对适用于小班的主题教学活动的反思，使小孩们能够养成关爱别人的感受，提高观察，识别和分类的才能。在赠送礼物的活动中，学习依照对象的目的进展分类，乐于尝试，并与同龄人分享您的经历，并结合反思性的教案看003003幼儿园班。活动目的：1.在送礼活动中，学习依照对象的目的进展分类。2.训练幼儿关怀别人的情绪，并开展他们观察，识别和分类的才能。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4，通过实际操作，培养小孩的动手才能。活动预备：三个洋娃娃，三个塑料篮，滑梯，糖，饼干，苹果等食物（10件），球，老虎，吹泡泡等玩具（10件），衣服，裤子，
2、袜子和其他衣服（10件）。活动程序：首先，看一下讲座（播放课件）1.小孩，您认为这是谁？ （显示娃娃）2.几天后，娃娃必须庆贺她的生日。她收到了一个好朋友的礼物。看！这是什么礼物？ （观看幻灯片一次）3，娃娃收到了特别多礼物，有些能够吃，有些能够玩，有些能够穿。寻找吃什么？你在玩什么？哪些穿了？老师总结：洋娃娃收到了特别多礼物。这些礼物中有一些被吃掉，一些被演奏，一些被磨损。二，选择礼物1.你生日那天收到礼物了吗？谁寄的？什么礼物？2，娃娃要庆贺生日，今天我们也去给她摘礼物，好吗？（小孩们去选择礼物）3.告诉我您买了什么礼物？是吃饭，游玩依然穿衣服？三，送礼物1.娃娃屋里有三个礼物篮。让我们看
3、看要吃的食物是哪个篮子？玩具能够玩哪个篮子？放入哪个篮子？2.考虑一下您的礼物应该放在哪个篮子里？3，小孩送礼物。引导小孩依照目的将它们放在相应的篮子中。4，老师检查：拿出错误的礼物，讨论应该放在哪里？老师总结：今天，洋娃娃收到了特别多礼物，里面有食物，游玩，穿着，确实特别快乐，她对小孩们表示感激，也分享给大家吃的好吃的东西。 （每个人都吃水果，饼干等）活动反思：第一步是让小孩们观看课件，找出吃给玩偶的礼物中的哪些，被玩过的，以及被磨损的。在游玩和提咨询的过程中，在阅读了第一张总图片并让小孩们找出吃的东西之后，我总结了小孩们的分类，但忘了让小孩们看幻灯片。发觉后，我再次进展了总结，让小孩们对礼
4、物的使用进展更明晰的分类。在第二阶段选择礼物时，我咨询了一个咨询题：“您生日那天收到了什么礼物？ 小孩们大多说这是蛋糕。儿童的生活经历可能较少。通常，生日可能是父母购置蛋糕而特别少发送玩具或衣服的缘故。通常，小孩们通过活动理解礼物的目的。在赠送礼物的过程中，依照篮子上的文字和图片，我发觉了应该将礼物放入哪个篮子。只有一个小孩被放错了地点，因而通过这项活动实现了目的。但是我认为上半年，我有点紧张，与小孩们的互动和情感交流不够好，最后放松下来，小孩们会有更好的反响。活动评论：生日礼物是所有小孩都喜爱和经历的。通过该材料进展的老师活动送给娃娃的礼物儿童的兴趣特别高。整个活动特别清晰，每个链接都以一个
5、概括，自然，恰到好处的结尾，从小孩们感兴趣的礼物开场，能够吸引小孩们的留意力，同时能够跟随老师的办法。第一步是让小孩们观看课件，找出吃给玩偶的礼物中的哪些，被玩过的，以及被磨损的。在第二节课中选择礼物时，老师的咨询题是：“您生日那天收到了什么礼物？ 小孩们大多说这是蛋糕。儿童的生活经历可能较少。通常，生日可能是父母购置蛋糕而特别少发送玩具或衣服的缘故。因而老师接着，要求他们为娃娃选择礼物。由于我只说过我选择了一份好礼物并回去坐下，因而有些小孩没有听到。因而有些小孩直截了当把它给了娃娃。见老师后，老师的计划是让他们把它掌握在手中。实际上，如今，他们能够习惯事件的情况并直截了当开场赠送礼物。在洋娃
6、娃前面拿起礼物，咨询咨询选择它的小孩，将其发送到洋娃娃预备的篮子里，然后让小孩看一下篮子上的标记，然后放礼物。通常，活动更加成功，有趣和有趣，让小孩们积极学习，在“游玩”中班习并在欢乐中班习。亮点：吴老师的这项数学活动在链接的设计中特别紧凑。从介绍娃娃到特定的分类，从简单到困难，再从分类到儿童日常生活的场景，都充分激发了儿童的兴趣。缺乏：在“摘要”部分中，老师能够要求小孩们一起进展总结，而无需所有老师。一些小孩的课堂分类错误，能够去找另一个小孩帮助，并把他们放在正确的位置。建议：关于PPT，当图片礼物一一出现时，能够放大然后缩小，以给小孩带来更明晰，更直观的感受；在学习陈述中“有些有些有些”，句子应该是“是有些其他”。百科全书：礼物是人们之间交换的物品，目的是表达祝愿和思想或在社交互动中表现出友谊。礼物是送礼者将信息，情感和意愿传达给接受者的载体。