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1、幼儿园大班教学计划认识水带反思大班第认识水号课对适用于大班班级的科学主题教学活动进展了反思，使幼儿能够开展观察技能，学习使用对水的多种感官知觉的根本本质，激发小孩们对水勘探的兴趣并认识到其重要性节约用水。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级认识水。活动目的1，学会运用各种感官知觉来掌握水的根本性质。2.培养学生的观察才能。3.激发小孩们对水勘探的兴趣，并认识到节水的重要性。4，愿意大胆尝试，并与同行分享您的经历。5.使幼儿对探究自然现象感兴趣。教学重点，难度Focus :明白水的根本属性。难点是33,360名儿童能够区分几种液体中的哪一种是水。活动预备几个玻璃杯，水，牛奶，白醋，玻璃球，每组一
2、盆水活动程序首先，以谜语的方式介绍本课程，激发了幼儿的兴趣。其次，探究水的根本性质。1，水是无色的。放水，让小孩们观察水是否有色，与水相比放牛奶，议论牛奶的颜色，水的颜色，并断定水是无色的。2，水无味。出水和白醋，让小孩目睹能够分辨出哪杯水？然后让小孩用鼻子闻一下，白醋的滋味是什么，水的滋味，然后让小孩用小嘴巴品味，白醋的滋味，水有没有滋味，结论是水是无味的3.水是透明的。让每个小孩拿一个玻璃球，并与牛奶进展比拟。假如能够看到珠子，为什么还能在水中看到珠子？明白水是透明的，牛奶是不透明的。4，水具有流淌性。游戏中有水。每组儿童都有一小盆水。让小孩们捉水并互相讨论。他们能抓住水并断定水在流淌吗？
3、3.讨论用水来教育幼儿节水。教师总结了水的性质之后，他咨询小孩们：“水能够做什么？ “让小孩们互相交谈并答复，小孩们会依照本人的生活经历说：水能够洗脸，洗头发，洗脚，洗衣服，洗澡等。教师能够加宽告诉小孩们他们也能够扑灭大火，灌溉农田和发电。等等，让小孩们明白水的使用量特别大，人类不能没有水，因而导致了节水。让小小孩想象假如没有水会发生什么？厕所如何了？做饭时会发生什么？这加深了小孩能够真正节水的印象。教师咨询小孩们：“你看到什么样的水浪费了？之后我们该如何节约用水？ 教师总结教学反思首先，我们理解水的根本性质以及水在活动目的上的流淌性。我们明白水是无色，无味和透明的。它体验了与水嬉戏的乐趣，理
4、解水的作用，明白人们无法与水隔离，同时需要节水。已经到达了目的，但是通过课余的反思，我感到这项活动的目的不够精确，同时偏向于科学实验。因而，在将来的目的制定中，我们需要更加严格。我让小孩们游玩当我第一次自由探究时，尽管我能够强调例行程序，但我发觉有些小孩在争夺材料。面对如此的情况，我在考虑的过程中认为我会将材料分成一只手，如此小孩就不会发生这种情况。尽管我为小孩预备的材料也是手工制造的，但它们却拼在一起，因而小孩有这种情况。在引导小孩感知水的流淌性时，我通过游戏得出结论，小孩能够特别快说出来，但是语言表达才能仍然缺乏，不能特别好地表达本人的办法。这个活动的小孩们仍然对这项活动特别感兴趣，他们的热情也特别高。但是，需要加强日常操作，在日常生活中要培养语言词汇。小百科全书：纯洁水能够导电，但是它特别弱（在日常生活中能够忽略导电性），同时是特别弱的电解质。由于其他电解质的溶解，日常生活中的水具有更多的正离子和负离子，从而提高了电导率。