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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班语言活
2、动课程计划：小老鼠做蛋糕的课程计划（对教学有反思）幼儿园中班语文活动小老鼠蛋糕教学计划（含教学反思）主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，能够依照图中人物的动作来理解故事的开展，大胆想象故事的内容和表达性，词汇丰富：圆润，芬芳，笑哈哈，合适幼儿园教师参加幼儿园中班语言活动课，来看看小老鼠做蛋糕的教案。活动目的：1.依照图片中人物的动作理解故事情节的开展。2，大胆想象和讲故事的内容，词汇丰富：圆，香，哈哈。3.初步研究书籍的制造方法，培养小孩对阅读活动的兴趣。4.通过语言表达和动作的结合，充分感遭到故事的童趣。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。活动预备：大图四，“小老鼠做蛋
3、糕”的封面，蛋的图片，文字卡：圆形，香，哈哈。16本小书，订书机，蛋糕模型。活动程序：首先，显示鸡蛋的图片并引导对象。教师带来了什么？您如何对待这个鸡蛋？ （学习词：猫头鹰）鸡蛋在哪里？谁在草地上发觉了大鸡蛋？其次，通过观察，讲图片和理解故事的内容。1，显示图片（一）看到这么大的卵形老鼠，你如何说？他们在做什么？这么大的鸡蛋如何能回家？但是他们想到了非常多方法来将卵带回家。教师和小孩们共同完成了第一张图片的内容。2，展示图片（二）小老鼠没能把鸡蛋搬回家。他们该如何办？ （看图片，然后与您旁边的小孩聊天）。您认为他们会做什么？让我们一起咨询小老鼠，蛋糕和鸡蛋吗？您要添加吗？ （学惯用小老鼠做蛋糕
4、：打破蛋壳，参加面粉，牛奶，糖，哦，舔，捏捏，还要在烤箱中烘烤，忙了非常久，蛋糕终于预备好了！展示蛋糕模型（闻起来，看起来香，香不香。学习词：香喷剂）有了这么美丽的香蛋糕，小老鼠会和谁一起吃饭？ （小孩的想象力）3，显示图片（3）他们是谁来的？大家如何吃教师总结：小老鼠做了一个蛋糕，明白要和一个好朋友分享。教师和小孩们共同完成了第二张和第三张图片。蛋糕完成后，蛋壳如何样？ （鼓舞小孩想象）4，显示图片（四）小动物用蛋壳做什么？蛋壳车如何了？他们的脸如何了？ （学惯用语：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈笑）地图上还有谁呢？教师和小孩们共同议论第四张图片。第三，学会制造书籍，师生一起阅读书籍讲故事。1.这个故
5、事有趣吗？谁会给这个故事一个好听的名字？ （探究：小老鼠做蛋糕）2，如今教师想请你帮个忙，把这些图片拼成一本书，如何办？3.让我们看看我们写的一本大书，让我们一起议论这个有趣的故事，好吗？四，引导小孩讨论：1.你喜爱小老鼠吗？为什么？2，教师总结：故事中的小老鼠爽朗欢乐，会集思广益，会找到方法，仍然友好友善，拥有美妙的事物会与大家分享。因此我们都喜爱。3.如今，教师必须学习小老鼠，与您分享我的小书，并要求您与您的好朋友分享这个有趣的故事，好吗？活动反思：活动的方式使用相框来说明。向儿童提供鸡蛋，蛋糕，汽车等汉字，并在理解图2和图3中的咨询题时询咨询有关动作和表情的咨询题。例如，在第一张图片中，
6、“小老鼠发觉了什么？一个大鸡蛋会说？他们会如何做？”该咨询题引导小孩抓住鼠标的心脏，丰富图片的内容，并使小孩说话时更加生动。有趣，从而为下一步的想象铺平了道路。只是图片有点小，草地上的图片不明显，因此一眼就看不到。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人