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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人对幼儿园中班语文
2、动物保护伞教学计划的考虑幼儿园中班语文动物保护伞教学案例的反思主要包括设计思想，活动目的，活动预备，重点和难点，教学过程，活动反思等内容。在看，想，说，做，理解诗歌的过程中，感受诗歌的有趣情感；并激发幼儿结合生活经历去想象，理解和学习使用动词：爬，飞，跳，合适幼儿园老师参加幼儿园中班语言活动班，来看一下动物保护伞课程计划。设计思路：最近，幼儿园中班正在开展“春季”主题活动。通过探究的阶段，小孩们对春天有了初步的理解，并逐步喜爱这个漂亮的季节。幼儿经常看到春雨。我发觉小孩们对春雨的声音和现象非常感兴趣。通过对晨间谈话活动的长期观察，我发觉该班的小孩对“雨天小动物的暗雨”更感兴趣。为了保持小孩们的
3、兴趣，这还唤起了小孩们对动物的热爱，并为小孩们制造了一个小孩。我非常欢乐表达本人的办法，因而设计了活动伞以激发小孩表达语言交流乐趣的愿望。活动目的：1.在观察，考虑，交谈和做事的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的有趣情感，并激发小孩们将他们的生活经历与大胆的想象力相结合。2，理解和学习做动词：爬，飞，跳。3.激发幼儿热爱大自然，加深对小动物的热爱，并培养儿童的咨询题和创新精神。4.鼓舞幼儿敢于表达意见。5.指导幼儿学习故事和游戏，并理解生活。活动预备：为了更好地调动幼儿的活动热情，并更直观地感遭到诗歌的内容，我制造了课件伞，并为手中的小孩们预备了少量的花，荷叶，蘑菇，蝴蝶，蚂蚁。运转中。青蛙图
4、片。重点和难点：依照纲要，小孩们会接触到出色的文学作品，以使他们感遭到语言的丰富性和美感。我将着重于对诗歌内容的理解和诗歌之美。困难在于引导幼儿背诵诗歌，创作情感诗歌，提高幼儿的口头表达才能。教学过程：我为此活动安排了四次会议：在第一部分中，我以欣赏展厅各种各样的伞的方式介绍了新课程，以激发小孩们的学习兴趣。欣赏之后，我咨询了一个咨询题：“这是什么？这有什么用处？关于这种生活经历，我能够要求一些语言才能较弱的幼儿及时答复和赞扬并确信他们。我安排的第二部分是学习诗歌。在本节中，我设计了三个互相关联的咨询题：第一个咨询题是“老师带您到漂亮的森林里游玩，看看那儿发生了什么”，并通过展示课件，使小孩们
5、充满诗意。这个故事以微妙的方式交融了小孩的听力和视力。嘿，这张漂亮的图画，雨声，多么美妙！我设计的第二个咨询题是“哦！下雨了，这些小动物想在雨中隐藏什么？他们用什么作为雨伞？ 这个咨询题能够充分发挥幼儿的想象力。小孩们抓紧告诉我，“老师，花能够成为蝴蝶的伞”，“荷叶是青蛙的伞”以及许多其他能激发幼儿思维的自制诗句。然后我提出了第三个咨询题：“蝴蝶把花当作伞”，给小孩一个明晰明确的思维方向，答案更加有条理。在看，想，说的过程中，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，激发每个小孩学习诗歌的欲望，是处理教学重点的有效途径。第二次，我使用了整个演示课件，并向小孩们提出了明确的要求：“小孩们，我们能够学惯用优美
6、的动作来表达诗歌的内容，看看谁是最漂亮的。”让小孩们说，在模仿鸟儿飞行时，蚂蚁会爬，青蛙会跳以充分展示自我，加深对工作的经历和理解。在本节中，老师让小孩们观看，考虑，交谈，游玩，理解诗歌的内容，感受诗歌的美，并激发每个小孩学习诗歌的愿望。这是处理教学重点的有效方法的第三部分。我安排活动的创立。启发幼儿扩大学习范围：鸟类，蚂蚁，青蛙都带雨伞，但仍然有一些没有雨伞的小动物，请儿童考虑，他们的雨伞能够是什么？在本次会议中，我使用了直观的教学方法来指导小孩们观看图片以进展免费创作。然后，我适当调整了小孩们的语言，有效地克服了困难。在本节中，我更多地使用了鼓舞方法。我没想到，在短短的四个字符的诗歌之后，
7、小孩们实际上制造了许多超出我想象的漂亮的诗歌。这是为了发挥老师的领导作用，反映小孩的主导地位，并调动幼儿的潜力。第四节安排小孩们最喜爱的游戏活动。我做了一些可爱的头饰（一一介绍）。幼儿能够在轻松愉快的游戏中充分表达本人的意见，并感到欢乐。当我和小孩们一起玩游戏时，这是一个欢乐的场面。它充分表达了纲要提出的“语音才能”，这是应用过程中开展起来的精神本质，到达了初中阶段的目的。活动已经完毕，但这并不意味着学习的完毕，对幼儿的兴趣正在持续。因而，在活动的扩展中，我要求小孩们为本人喜爱的动物或本人的动物设计一把雨伞，以提高对小孩们自主创新的学习。才能。活动反思：在活动期间，我通过小组讨论和小组演示来组
8、织活动，并使用课件演示方法和灵感提咨询方法让小孩们在观看，倾听，挪动和游玩时打破活动的难点。整个活动以幼儿为根底。他们通过各种感官参与方法和动手方法学习，在轻松的气氛中表达本人，提高他们的口头表达才能和对诗歌美的敏感性。由于此活动已参加了课件教学和动手操作，因而能够更好地调动幼儿的热情，并使小孩们更直观地学习诗歌的内容。老师有针对性的提咨询和指导，使小孩们的活动更加明晰，学习效果会非常好。在动手操作中，小孩们有时机自由表达和与同伴交流。它使幼儿在游玩和学习时稳固他们的学习知识，并在小组中培养儿童的口头表达才能和互相关怀，协助与合作的感受。由于幼儿年龄较小，留意力不易集中，因而在活动中，个别儿童
9、容易遭到四周事物的妨碍，并有打滑的现象。我将通过有认识的指导和提咨询将幼儿带入活动中，以便所有儿童都能表现良好。因而，诗歌改变了传统的教学方法，使活动在爽朗，愉悦和轻松的气氛中进展。通过讨论，师生互动，互动互动，平等沟通，依照诗歌的特点，多层次，多方式的指导，幼儿主动学习，让小孩体会幸福欢乐的感受。他们的教学一直以培养小孩的创新认识和积极欢乐的学习为根底。附件：自制诗歌-伞正在下雨，正在下雨，蝴蝶在花下飞，而花是小雨伞；蚂蚁爬到蘑菇下面，蘑菇是小伞。青蛙跳到荷叶下面，荷叶是小伞。啦啦啦，小雨下更快乐！通过老师诗歌的改编，独特的构造特征给予小孩明晰明晰的经历和想象的线索，使幼儿易于理解和感受，并
10、能充分发挥幼儿的想象力。重复的构造方便了小孩的经历和模仿。通过模仿活动，能够开展儿童的语言表达才能和思维才能，并提高儿童与同伴交流的才能，并能够促进儿童的社会开展。而且我们的幼儿园中班生有一定的生活经历，他们能够观察四周事物的变化，他们的语言才能也得到了非常大的开展，能够根本解释他们所看到的东西及其变化。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人