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1、幼儿园大班教学计划赛马带反思泰班课赛马包括对大班音乐主题教学活动的反思，让小孩们理解中国民族乐器二胡，通过听音乐理解音乐的名称，并初步理解音乐的内容和性质，基于歌曲赛马的感受。要理解歌曲的情绪，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级赛马。活动目的：1.通过听音乐，理解音乐的名称并初步理解音乐的内容和性质。2.理解中国民族乐器二胡。3.在感受歌曲赛马的根底上，理解歌曲的心情4，能演唱整齐的音调，明晰的单词，并能在团风光前大胆唱歌。活动预备：1.为内蒙古大草原制造一个环境（包括草原背景图和一些能够牵引的马匹）。2，录音带：开飞机音乐，赛马音乐。3.民族乐器：二胡。活动程序：首先，将飞机打开进入活动室
2、。1.教师：小孩们，您看过内蒙古大草原吗？今天，教师将带您到内蒙古大草原玩，让我们飞行。2.指导儿童看图片。师：什么是漂亮的大草原，蓝天，绿草，照片上还有什么？ （蒙古人骑着马）是的，蒙古族人民勤奋英勇，热爱骑马。哦，今天草地上仍然有一场喧闹的竞赛。您想明白游戏是什么吗？二是对音乐赛马的初步欣赏。1.欣赏歌曲赛马之后的第一次。教师：小孩们，这是一场什么样的竞赛？ （青年：这是一场骑马竞赛）对，蒙古人民正在举行赛马。您是从赛马场上听到的吗？ （年轻：有奔马的声音，有马叫的声音）2.听故事，看图片欣赏音乐赛马。教师议论活动教具：观众，跑马。如今前面奔跑的是一匹红马，这匹马的家伙特别骄傲。下一匹黄色
3、的大马赶上了，那匹马依然一个小女孩！真英勇！来吧，还有另外一匹大马要来了，竞赛变得越来越剧烈。一些观众大声喝彩，还有一些跳舞。竞赛接着进展，竞赛完毕，马匹不甘落后，努力奔跑，看看，红马已经越过终点线，特别快乐打给大家！3，引起“麻叫”儿童对二胡的兴趣。教师：跑马完毕了。你听过音乐里的红马了吗？告诉你一个小机密，实际上，马在音乐中只是被称为声音并不是确实被称为，它是用一种乐器模拟的，谁明白什么乐器？第三，介绍二胡，分阶段欣赏，感受音乐的内容和性质。1.教师介绍二胡的构造和特点。教师：二胡是中国的民族乐器。它是用木头制成的，有两根细长的琴弦。右手弓称为弓。蝴蝶结的头发是马尾。拉弓时，会发出声音。听
4、着，这是什么声音？ （教师用二胡模拟马的声音）听着，这是什么声音？ （教师通过拔弦来模拟马跑的声音，并让小孩们理解“拔弦”。）2，教师演奏二胡直播赛马。3.倾听各部分的音乐赛马，以理解每个部分的不同内容和性质。教师播放第一段。征询题：这首音乐的速度如何？您大概看到了什么？ （讨论）简介：第一首音乐的速度特别快变得越来越嘹亮，好似竞赛开场了，许多马从远处奔跑。教师：小孩们，你会骑马吗？如今，教师正在播放第一首音乐，您来骑马，然后让一个小孩站起来，让草原上的马跑起来，速度比这匹马快。 （需要依照音乐节拍进展操作）b教师演奏第二段。征询题：第二首音乐与第一首音乐有什么区别？您大概看到了什么？ （讨论
5、）简介：第二首音乐比第一首音乐慢。这是特别漂亮和抒情的。看着观众看着这匹马正在喝彩，送茶，鼓掌和跳舞。c教师扮演第三段。征询题：第三音乐的速度如何？这首音乐大概在说什么？ （讨论）简介：第三乐曲更快，游戏更剧烈，结局到此完毕。马冲到终点线。最后，获胜的马来西亚特别快乐尖叫。第四，区分三首音乐，稳固音乐的构造性。教师：听着，第一段是什么？为什么？ （录入）5.通过身体动作来进一步感受音乐。教师：小孩们，你想参加赛马吗？好吧，让我们一起骑行，游戏将立即开场。教学反思：上完全班后，课堂气氛特别活泼。年幼的小孩有上进心和参与度。只是我在各个方面都没有明确的解释。例如，有特别多幼儿并不清晰，因此在他们选择音乐时，他们会选择本人最熟悉的乐器，而不是选择合适本人的音乐。一段音乐完毕后，就不会用适当的词给小孩听，也不会使小孩感到马的凶狠。播放完音乐后，我将第二次播放第三部分。全班同学都会说：“你有决心吗？”我认为这不是特别适宜。一想到我就什么都没说。有太多的缺陷，更多的锻炼，对音乐的更多分析和理解，并引导小孩更好地诠释音乐。在将来的教学中，我将征询更多，并要求在音乐领域获得更多进步和改良，以便小孩们在充满音乐和音乐的环境中班习和成长。百科全书：赛马是黄海淮创作的二胡独奏作品。这是1964年第四届“上海之春”二胡独奏竞赛的新作品。这种音乐以其宏伟的气概，暖和的气氛和悠扬的旋律而遭到人们的喜欢。