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1、幼儿园小班教案 空气 含反思小班教案 空气 含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿感知空气压力的存在，感知空气特性，明白空气无处不在，培养动手、动脑的适应，能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动，快来看看幼儿园小班 空气 含反思教案吧。活动目的：1感知空气特性，明白空气无处不在。2感知空气压力的存在。3培养动手、动脑的适应。4能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。5提高幼儿思维的敏捷性。活动预备：1白纸假设干张；泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个；愉快的音乐。2有吹泡泡游戏经历。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采纳几种用手掌拿纸的方式。谁愿意和我一起来表
2、演魔术？每人一张白纸进展魔术表演。二、为什么不掉1集体讨论。手掌上的纸为什么不掉？2小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候四周的空气宝宝也跟着运动了起来，它们用劲的把纸按在了我们的手掌上，因此纸就会牢牢的贴附在手掌上了！三、好玩的泡泡1接泡泡。一起用白纸接泡泡。2说一说。泡泡里面有什么？空气是如何进到泡泡里的？能用嘴巴把空气吹进去吗？为什么不能用嘴直截了当接触泡泡液？老师小结：泡泡液是不能用嘴直截了当接触的，由于不卫生、有毒。3分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提示：第一次操作。让纸筒里的空气本人跑到泡泡里。提示：第二次操作。说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的？空气为
3、什么会本人跑到泡泡里？5小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝遭到挤压渐渐上升，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！四、总结评价通过变魔术游戏理解了空气流淌会产生压力，通过吹泡泡的游戏又理解了空气遭到挤压也会产生压力的科学原理。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡？活动反思：活动的幼儿的积极性非常高，收获也非常多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的考前须知，活动纪律比拟混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不可直截了当操纵，而应以尊重和支持，引导幼儿用本人独特的方式进展探究活动。因此，老师应该为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿积极探究。小百科：空气是指地球大气层中的气体混合，为此，空气属于混合物，它主要由 氮气、氧气、稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡、氢），二氧化碳以及其他物质（如水蒸气、杂质等）组合而成。