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1、你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人幼儿园中班艺术课
2、计划：走进今后的森林1.尝试使用线条和图形来制造性地装饰和表达树枝和树叶。2.最初在活动中萌发对树木的热爱。活动预备1，两幅画2，儿童纸，彩色笔，各种颜色的水粉。活动程序一，进口情况1.教师：最近我们遇到了一个新朋友，树，这是我们人类的好朋友。教师要考试一个小孩，树为什么是人类的好朋友？这棵树如何协助人们？（小孩们讨论答案）2，总结：树确实是我们的好朋友，它保护我们的环境，并使我们的生活环境如此漂亮温馨。每个人都特别喜爱树木。3.教师：假如今后的树木能够变得更漂亮，那应该有多好！建议：今天我们将前往今后的森林，看看今后的树木会是什么样。二，讨论欣赏1.讨论1（1）教师：我看见了一棵大树！ （演
3、示画一条垂直线）咨询题：这是一棵大树吗？为什么？ （树太稀，树又厚又厚）（2）教师：我要添加并加粗，如今这棵大树的树能够加粗了！一根手指在树杆上伸出来，就像向我们所有人致意。咨询题：树枝上生长着什么？树枝比树粗依然细？分支多久了？就像积木一样，一个接一个地长大。（教师在讨论时进展了讨论）树枝越细，越短。2.讨论2（1）咨询题：这棵大树上会长什么样的叶子？（小孩们散开了，教师选择添加，画树枝）。（2）咨询题：树上缺少什么？我们在树杆上穿什么新衣服？（儿童流传，教师的选择是一个示范）。3，欣赏比拟（1）教师：森林里有几棵树？ （特别多树）然后，我们将接着前进，寻找今后的其他树木。（2）（展示例如）
4、我一次发觉了特别多树。咨询题：这些大树穿什么新衣服？（小孩比拟，教师的归纳形状，安排）。（3）它们的叶子长什么样？是什么感受（儿童协会）三，联想创作1.教师：今后森林里的树木确实特别美。让我们接着寻找新朋友。找到的越多，我们玩的越快乐。2，提示（1）今后森林里有特别多树吗？ （大树）（2）引导小孩找到一棵并前进，并找到几棵不同的树。（3）在森林里，我们发觉了许多今后的树木，急着找几个朋友一起玩，一个人可能在森林里迷路了。3.（展示例如2）看，我和我的朋友有多欢乐。 （指导幼儿添加背景）。4，今天的天气特别好，阳光从树的缝隙像彩色的石头一样直射入森林。 （加重颜色）四，指导评论1.您在今后的森林
5、中找到了多少新朋友？ （儿童数）2，您正在寻找特别多东西，还剩一点时间，让我们去看看我们的朋友发觉的今后树木吧！（小孩们走来走去）3，教师指导小孩看树杆上的图案，一些形状的叶子等。V.完毕：今天的旅行真是太欢乐了，我们应该再次与树友见面，并希望小孩们今后能学习各种技能。今后，我们能够真正种植这些今后的树木并装饰环境。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤单，需要你单独承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我能够去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白理解我的一切，包括所有的斑斓和荒凉你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱安静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的本人，她的话语能处理我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人